大學(xué)生就業(yè)形勢與政策PPT.ppt

1、第二章 大學(xué)生就業(yè)形勢與政策,學(xué)習(xí)內(nèi)容,大學(xué)生就業(yè)形勢 大學(xué)生就業(yè)市場需求狀況分析 大學(xué)生就業(yè)政策,大學(xué)生就業(yè)市場需求狀況分析,2007年大學(xué)生就業(yè)狀況,簽約截至2007年6月底，畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)“已確定單位”的比例為40.4%，“升學(xué)”與“出國/出境”的比例合計(jì)為16.8%。如果將三者均視為“確定去向”的話， 則畢業(yè)生畢業(yè)時(shí)的“落 實(shí)率”達(dá)到了70.9% 。,專業(yè) 職場需求指數(shù)分析,畢業(yè)生愿意投身的前五大行業(yè)依次為通訊電信、金融證券、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和貿(mào)易 通訊電信行業(yè)的人才數(shù)量需求位列13位 金融證券行業(yè)的人才數(shù)量需求位列29位 在計(jì)算機(jī)和電子技術(shù)行業(yè)，主要考慮碩士以上應(yīng)屆畢業(yè)生,需求旺盛的快速

2、消費(fèi)品和批發(fā)零售行業(yè)在“畢業(yè)生愿意從事的行業(yè)”排名中分列15和24位 愿意在生物制藥行業(yè)的列19位 愿意在保險(xiǎn)業(yè)工作的列倒數(shù)第三 最末兩位是農(nóng)漁林業(yè)和采掘冶煉業(yè),薪酬在薪酬預(yù)期上，有六成左右的大學(xué)生將月收入定位在1000元3000元，甚至還有1.58%的學(xué)生愿意“零工資”就業(yè)。,中國人力資源開發(fā)網(wǎng)“大學(xué) 生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告,方式人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對于用人環(huán)境的影響較大，人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)仍是大學(xué)生進(jìn)入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機(jī)會(huì)的理想途徑。有41.61%的學(xué)生認(rèn)為，通過家庭 和個(gè)人社會(huì)關(guān) 系、托熟人是 最有效的求職 途徑。,企業(yè)77.3%的用人單位認(rèn)為大學(xué)生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬

3、、地域、個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和要求專業(yè)對口等方面。其中，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學(xué)生“重東部，輕西部”、“重大城市、輕中小城市 和農(nóng)村” 的想法仍 沒有得到明顯改觀。,問題缺乏工作經(jīng)驗(yàn)成為就業(yè)最大的門檻,態(tài)度76的學(xué)生認(rèn)為“找工作的過程是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經(jīng)驗(yàn)并使自己更成熟”。 近半數(shù)大學(xué)生 “騎驢找馬”； 用人單位不甘心只 做“培訓(xùn)基地”。,中國人力資源開發(fā)網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告,中國人力資源開發(fā)網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告,中國人力資源開發(fā)網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告,中國人力資源開發(fā)網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告,中國人力

4、資源開發(fā)網(wǎng)大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展2006年度調(diào)查報(bào)告,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,結(jié)構(gòu)性矛盾,供求錯(cuò)位 高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求錯(cuò)位 人才結(jié)構(gòu)失衡，供求矛盾加大,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,知識(shí)沉舊，轉(zhuǎn)化率低 多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出所學(xué)過的知識(shí)不能變成自己在崗位上的實(shí)際能力。 我國大學(xué)生一般適應(yīng)周期在11.5年才能獨(dú)立完成工作，而發(fā)達(dá)國家的大學(xué)生到崗適應(yīng)期是在23個(gè)月。,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,“知識(shí)就是力量”已被轉(zhuǎn)化了的知識(shí)才是力量所替代，知識(shí)的時(shí)效性在快速縮短，50年代大學(xué)生知識(shí)能用30年，90年代大學(xué)生知識(shí)能用10年，2003年統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生所學(xué)知識(shí)能用3年。我國入世后， 這種趨勢愈加明

5、顯。,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,當(dāng)代大學(xué)生要學(xué)會(huì)鑒別知識(shí)(哪些是基礎(chǔ)知識(shí)，哪些是應(yīng)用知識(shí)，哪些是當(dāng)今世界前沿知識(shí))，敢于拋棄知識(shí)(篩掉過時(shí)知識(shí)、垃圾知識(shí))，善于轉(zhuǎn)化知識(shí)(把握知識(shí)點(diǎn)，形成量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變)，用智慧統(tǒng)帥知識(shí)才能在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中靠自己的實(shí)力生活，用自己的能力贏得勝利。,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,準(zhǔn)備不足，生涯模糊 大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,美國的學(xué)生為了能從大學(xué)畢業(yè)，上了大學(xué)才開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，在讀大學(xué)時(shí)也在研究市場

6、，把知識(shí)放在實(shí)踐中學(xué)習(xí)感悟；中國學(xué)生為了能考上大學(xué)拼命學(xué)習(xí)，上了大學(xué)就不再認(rèn)真學(xué)習(xí)了，對市場變化、社會(huì)變化關(guān)心度較低，注意力和精力都應(yīng)付考試了。,導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,依賴性強(qiáng)，創(chuàng)造力弱 我國部分大學(xué)生表現(xiàn)出“五靠”：考大學(xué)靠壓(家長監(jiān)督)；報(bào)自愿靠拍(家長拍板)；上大學(xué)靠供(家長投資)；找工作靠關(guān)系(家長運(yùn)作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學(xué)的分析，家長憑經(jīng)驗(yàn)),導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的原因分析,理念滯后，能力危機(jī) 就業(yè)理念存在四大誤區(qū)：一是“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內(nèi)做職員”；二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”；三是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”；四是“就業(yè)難不如再考研”,2008年熱門行業(yè)、整體就業(yè)率

7、預(yù)測,2008年四大熱門行業(yè) 通信業(yè)需求旺盛，營銷人員比重繼續(xù)上升 汽車業(yè)人才全面緊缺 快速消費(fèi)品營銷人才缺口大 石油業(yè)專業(yè)人力資源匱乏,我國在“十一五”期間將大量需要如下人才：以電子技術(shù)、生物工程、航天技術(shù)、海洋利用、新能源、新材料為代表的高新技術(shù)人才；信息技術(shù)人才；機(jī)電一體化專業(yè)技術(shù)人才；農(nóng)業(yè)科技人才；環(huán)境保護(hù)技術(shù)人才；物流人才；金融服務(wù)人才；律師人才；體育事業(yè)管理人才；石油勘探開發(fā)人才；生物工程 研究與開發(fā)人才等。,2007年應(yīng)屆大學(xué)生整體就業(yè)率預(yù)測,2007年全國就業(yè)率并不樂觀：排除統(tǒng)計(jì)誤差，到2007年7月能達(dá)到60%已經(jīng)很不錯(cuò)了。 今年高校畢業(yè)生總量達(dá)到495萬。按照60的初次就業(yè)

8、率計(jì)算，約有297萬畢業(yè)生無法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。 目前我國巨大的就業(yè)壓力可能在5年后才能得到緩解,大學(xué)生就業(yè)政策,大學(xué)生就業(yè)的機(jī)制,“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”是由團(tuán)中央、教育部、人事部、財(cái)政部共同實(shí)施的，旨在鼓勵(lì)青年知識(shí)分子到實(shí)踐中去、到基層和艱苦地區(qū)去，經(jīng)受磨煉，健康成長。促進(jìn)西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展；弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。,支醫(yī),扶貧,支農(nóng),支教,措施一是鼓勵(lì)畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過助學(xué)貸款代償、考研究生、考公務(wù)員加分，生活費(fèi)補(bǔ)貼等手段鼓勵(lì)畢業(yè)生去基層工作。 措施二是完善對高校畢業(yè)生的社會(huì)保障體系。對高校畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，到基層就業(yè)的，要在戶籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式，社會(huì)保險(xiǎn)繳納和保險(xiǎn)關(guān)系接續(xù)等方面提供保障，認(rèn)真做好未就業(yè)畢業(yè)生的失業(yè)登記工作，為他們提供職業(yè)介紹，培訓(xùn)等系列服務(wù)。,教育部人事部五項(xiàng)舉措,措施三是要求所有高校都必須