化學(xué)人教版九年級上冊課題3制取氧氣.ppt

1、課題3 制取氧氣,一、實(shí)驗室制取氧氣常用的方法,1、加熱高錳酸鉀（ KMnO4 ),2、分解過氧化氫 ( H2O2 ),3、加熱氯酸鉀 ( KClO3 ),二、實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,1、加熱高錳酸鉀,產(chǎn)生的氣體把集氣瓶里的水排出,帶火星的木條復(fù)燃,反應(yīng)的文字表達(dá)式：,高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳+氧氣,加 熱,（暗紫色）,（墨綠色）,（黑色）,2、分解過氧化氫,帶火星的木條不能復(fù)燃,帶火星的木條復(fù)燃,帶火星的木條都復(fù)燃,常溫下反應(yīng)緩慢，氧氣少。,少量二氧化錳使反應(yīng)加快,每次只消耗過氧化氫,二氧化錳能加快過氧化氫的分解（起催化作用）,反應(yīng)文字表達(dá)式：,過氧化 氫 水 + 氧氣,二氧化錳,（

2、 H2O2 ）,（H2O）,（ O2 ）,催化劑：,在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑。,催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。,3、加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體,氯酸鉀（KClO3) 氯化鉀 + 氧氣,二氧化錳,加熱,（白色固體）,（白色固體）,討論：,分析上述三個制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么不同？,都是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。 與化合反應(yīng)中的反應(yīng)物和生成物的種數(shù)剛好相反。,三、分解反應(yīng),由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)，叫分解反應(yīng)。,四、氧氣的工業(yè)制法,1、分離液

3、態(tài)空氣制取氧氣,都屬于物理變化,液氮沸點(diǎn)（-1960C）比液氧沸點(diǎn)（-1830C）低，控制溫度，氮?dú)庀日舭l(fā)，留下的主要是液態(tài)氧。,2、利用膜分離技術(shù),在一定壓力下，讓空氣通過具有富集氧氣功能的薄膜得到含氧量較高的富氧空氣。,作業(yè)：,1、閱讀本課題內(nèi)容。 2、記憶課堂筆記。 3、作業(yè)本：P41 第1題,作業(yè)提示：P42第4題,（1）前者反應(yīng)迅速，后者反應(yīng)平穩(wěn),（2）下頁,注射器、點(diǎn)滴板、紅磚粉末、過氧化氫溶液、小木條,注射器、帶塞具支試管、塑料袋、過氧化氫溶液、二氧化錳,一試管 氧氣、木炭,用帶火星木條進(jìn)行對比實(shí)驗,取紅磚粉末放到點(diǎn)滴板的一個孔穴中，用注射器往其中滴加過氧化氫溶液，再把帶火星的木條迅速放在紅磚粉末上面。,取二氧化錳粉末少許先放入試管底部，塞好瓶塞，將注射器吸滿過氧化氫，再與瓶塞導(dǎo)管連接，逐滴滴加過氧化氫溶液。,將燒紅的木炭伸入盛