《社戲》中的環(huán)境描寫最后一段賞析分析ppt課件

1、,環(huán)境描寫分析,小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。 小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。,小說基本知識(shí),環(huán)境,自然環(huán)境：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。,社會(huì)環(huán)境：人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系。,1、天氣那么暖和，那么晴朗！2、畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌； （都 德最 后 一 課）,下面兩句話屬于哪種環(huán)境描寫？作用是什么？,屬于自然環(huán)境描寫,蜻蜓點(diǎn)水,反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。 渲染氣氛、奠定情感基調(diào)。 烘托人物,揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫人物作

2、鋪墊，打基礎(chǔ)。 暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征或展示世態(tài)風(fēng)情。 深化作品主題。,自然環(huán)境描寫的一般作用,規(guī)律點(diǎn)津,3、鋸木廠后邊草地上，普魯士士兵正在操練4、我走過鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見許多人站在布告牌前邊。最近兩年來，我們的一切壞消息都是從那里傳出來的：敗仗啦，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦 （都 德最 后 一 課）,下面兩句話屬于哪種環(huán)境描寫？作用是什么？,屬于社會(huì)環(huán)境描寫,反映了故事的時(shí)代背景，揭示了“最后一課”這場(chǎng)悲劇的社會(huì)根源。,社會(huì)環(huán)境描寫主要作用： 交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景等。同時(shí)對(duì)表現(xiàn)人物性格，揭示文章主題有重要作用。,規(guī)律點(diǎn)津,社 戲,環(huán)境描寫鑒賞,瀏覽全文

3、說說哪些部分屬于自然環(huán)境描寫？表現(xiàn)了人物怎樣的心理和情感？,自然環(huán)境分析,溫馨提示：自然環(huán)境指人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣、景物等。具體可表現(xiàn)為對(duì)日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時(shí)序節(jié)令、風(fēng)雨雪霜等的描寫。,牛刀小試,十一段 兩 岸 的 豆 麥 和 河 底 的 水 草 所 發(fā) 散 出 來 的 清 香 ， 夾 雜 在 水 氣 中 撲 面 的 吹 來 ； 月 色 便 朦 朧 在 這 水 氣 里 。 淡 黑 的 起 伏 的 連 山 ， 仿 佛 是 踴 躍 的 鐵 的 獸 脊 似 的 ， 都 遠(yuǎn) 遠(yuǎn) 的 向 船 尾 跑 去 了 ， 但 我 卻 還 以 為 船 慢 。 他 們 換 了 四 回

4、 手 ， 漸 望 見 依 稀 的 趙 莊 ， 而 且 似 乎 聽 到 歌 吹 了 ， 還 有 幾 點(diǎn) 火 ， 料 想 便 是 戲 臺(tái) ， 但 或 者 也 許 是 漁 火 。,自然環(huán)境分析之月夜行船,1、這些景物描寫，為我們展示了一幅江南 水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。（渲染氛圍）,2、烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。（烘托人物）,3、調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色，抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛農(nóng)村風(fēng)光的感情。 （暗示或深化主題）,作用分析,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，

5、可知已經(jīng)到了深夜。,自然環(huán)境分析之月夜歸航,1、“月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的” “松柏林早在船后了，船行也并不慢”,2、但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。,作用分析,烘托我對(duì)社戲的留戀心情 抒發(fā)了作者熱愛自然、熱愛農(nóng)村風(fēng)光的感情。,推動(dòng)情節(jié)繼續(xù)向前發(fā)展,畫龍點(diǎn)睛：自然環(huán)境描寫常常用來渲染氛圍、烘托人物、揭示主題,社會(huì)環(huán)境分析,瀏覽全文 你覺得小說中哪些部分屬于社會(huì)環(huán)境描寫？其作用又如何？,社會(huì)環(huán)境分析,溫馨提示：社會(huì)環(huán)境是指對(duì)一定歷史時(shí)期的社會(huì)生活、社會(huì)風(fēng)尚、風(fēng)土人情的描寫；在具體的文章中則指對(duì)人物的活動(dòng)有影響的階級(jí)關(guān)系、人際關(guān)系、居室陳設(shè)等環(huán)境因素的描寫。,社會(huì)環(huán)境描寫主要作用：

6、 交代人物的生存環(huán)境、社會(huì)關(guān)系、交代作品的時(shí)代背景；同時(shí)對(duì)表現(xiàn)人物性格，揭示文章主題有重要作用。,那地方叫平橋村，是一個(gè)離海邊不遠(yuǎn)，極偏僻的，臨河的小村莊；住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店。,交代人物的生存環(huán)境,我們每天的事情大概是掘蚯蚓、伏在河沿上去釣蝦、一同去放牛,交待社會(huì)關(guān)系，抒發(fā)懷念與喜愛之情,船頭看戲在雙喜和十幾個(gè)別的少年也攛掇下，借來船只，去趙莊看戲。,阿發(fā)說道偷我們的罷，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，雙喜于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。,我們中間幾個(gè)年長(zhǎng)的仍然慢慢的搖著船，幾個(gè)到后艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上

7、，都圍起來用手撮著吃。,最大的社會(huì)環(huán)境-平橋樂土,（5）有豐富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、 “釣蝦”；放牛；看戲；偷豆、吃豆。）,（4）有熱情好客的小朋友們。（有“最聰明 的雙喜”，有樂于助人的桂生，有公而忘私 的阿發(fā)。）,（3）沒有封建禮教的約束，人人平等。,（2）可以免念枯燥無味的書。,（1）“我”在那里受到“優(yōu)待”。（釣蝦“歸 我吃”；坐船“在艙中”；和年幼的小孩“剝 豆”；六一公公送我羅漢豆。）,總結(jié),畫龍點(diǎn)睛,社會(huì)環(huán)境的主要作用是交待故事背景，并對(duì)刻畫人物的性格特征、提示作品主題起很大作用,社會(huì)環(huán)境描寫表現(xiàn)了“我”對(duì)童年生活的懷念、對(duì)農(nóng)村生活的想念、對(duì)純真友情的懷念。,優(yōu)美的自然景

8、色,自由自在的生活,農(nóng)村孩子的聰明、熱情、淳樸,人與人之間友善、和諧的關(guān)系,小結(jié)全文,主題：喜愛與懷念環(huán)境描寫對(duì)人物心理情感的烘托作用和對(duì)主題的暗示作用,Superman,賞析：最后一段,最后一段雖很簡(jiǎn)短，但實(shí)在是文章的畫龍點(diǎn)睛之筆，蘊(yùn)含著深刻的含義。那一晚的戲，看得人昏昏欲睡，氣得小伙伴們破口大罵;那一晚的豆，也只是滴著露水，帶著泥土氣息的普通羅漢豆。那么，文中為什么說“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戲了?”究竟好在哪里呢?原來“看社戲”和“偷豆吃”是“我”在平橋村這塊樂土感受最強(qiáng)烈，印象最深刻的兩件樂事，它們給“我”的少年時(shí)代帶來最美好、最愉悅的心靈感受，使我永遠(yuǎn)不能忘記那里人們樸實(shí)、真誠(chéng)、善良和聰明能干，也不能忘記美麗動(dòng)人的江南水域風(fēng)光。人與人