小學(xué)家長會(huì)班主任發(fā)言,優(yōu)秀課件.ppt

1、歡迎家長的光臨,三年級(jí),家長會(huì)流程 一、家長課程 二、學(xué)生情況介紹 三、給家長的建議 四、重視安全 五、重視習(xí)慣培養(yǎng) 六、培養(yǎng)孩子閱讀,多看多聽加多動(dòng) 注意訓(xùn)練趣味濃,一.班級(jí)情況介紹 我們一（2）班共有學(xué)生45名，男生24名，女生21名。學(xué)生個(gè)個(gè)天真活潑、聰明可愛。由于年齡的特點(diǎn)給我們的管理帶來了難度。但是經(jīng)過我們不懈的努力，班級(jí)各方面情況還是不錯(cuò)的。,我們通過近一年來與學(xué)生相處，可以說我們對(duì)每個(gè)孩子的情況已經(jīng)很了解。從整體看來，孩子們進(jìn)步都很大，由剛開學(xué)時(shí)的不適應(yīng)，注意力不集中，不知道上下課，紀(jì)律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說能在課堂上積極動(dòng)腦，能在上課時(shí)，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大

2、的。為了能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)本上獎(jiǎng)勵(lì)“笑臉”，通過積笑臉獎(jiǎng)勵(lì)本子。我感覺學(xué)生對(duì)自己是不是得到笑臉、小紅旗、紅星、小蘋果很在意，所以我們就充分利用這一點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，效果非常好。,本學(xué)期在班級(jí)管理方面嘗試班干部管理促進(jìn)養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管理的小班干部。學(xué)生的養(yǎng)成教育已基本形成。什么時(shí)候該干什么都很明確，如預(yù)備鈴后的誦讀、大課間跑操、下午第一節(jié)課下的眼保健操、作業(yè)的收發(fā)等學(xué)生們都能自己完成，老師只起一個(gè)監(jiān)督指導(dǎo)的作用。,做得好的方面: (1)集體觀念強(qiáng)了。同學(xué)之間能做到團(tuán)結(jié)互助，已有了為集體著想的意識(shí)。 (2)在作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成, 并且在書

3、寫、速度方面也進(jìn)步了。 (3)聽課習(xí)慣和課堂紀(jì)律明顯有了改觀。 (4) 學(xué)生在文明禮貌方面也進(jìn)步了。 (5)衛(wèi)生觀念強(qiáng)了。動(dòng)手勞動(dòng)的能力也增強(qiáng)了。,存在的幾點(diǎn)問題：,（1）上課時(shí)部分學(xué)生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、開小差、講話、搞小動(dòng)作也有部分學(xué)生不愛動(dòng)腦筋。 （2）有部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，馬馬虎虎，對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。 （3）部分學(xué)生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯(cuò)題不改正，以及個(gè)別學(xué)生作業(yè)書寫太亂。 （）有些同學(xué)認(rèn)為書面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯(cuò)誤的。 （5）有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)踏實(shí)，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。,學(xué)生的在?；厩闆r,你的驕傲我的榮耀,成績優(yōu)秀學(xué)生 Xx xx xx

4、,課上發(fā)言積極的學(xué)生 Xx xx xx,書寫漂亮、認(rèn)真的學(xué)生 xx xx,愛學(xué)習(xí)：康恒臻 孫欣煬 康柯蔚 李浩澤 李虹霏,遵守紀(jì)律的學(xué)生 xx xx xx,老師的得力助手 Xx xx xx,本學(xué)期進(jìn)步之星 Xx xx xx,給家長的幾點(diǎn)建議,一、嚴(yán)格要求作息時(shí)間：,作息時(shí)間： 上午： 7點(diǎn)30分-7點(diǎn)45分到校 11點(diǎn)10分放學(xué) 下午： 2點(diǎn)2點(diǎn)20分到校 4點(diǎn)50分放學(xué),二、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求： （1）、每天晚上在家削好45支鉛筆，不用自動(dòng)鉛筆。禁止上課時(shí)間削鉛筆。 （2)、自己要學(xué)會(huì)整理書包。 (3)、認(rèn)真記好每天的作業(yè)并主動(dòng)完成。,三、關(guān)于看電視、玩游戲 孩子都喜歡看電視，許多孩子甚至養(yǎng)成

5、邊吃飯，邊看電視；邊寫作業(yè)，邊看電視的壞習(xí)慣！這些都會(huì)嚴(yán)重影響到孩子的思維能力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、做事注意力不集中，不愛思考，做事慢。 要求： 星期一到星期四，晚上不要讓孩子看太久的電視。如果作業(yè)完成好，吃飯快,或主動(dòng)幫家人做家務(wù)，可獎(jiǎng)勵(lì)多看十分鐘！把看電視作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，每天時(shí)間不超過半小時(shí)！ 星期五、周六周日也要用同樣的方法對(duì)孩子看電視，打游戲有限制！,四、給家長幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議,第一、是熱情支持，父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)壞境，看電視時(shí)盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)用的文具和書籍要給他們隨時(shí)添置。 第二、是認(rèn)真督查，由于孩子的自控能力差，父母必要地督促是忽

6、略，當(dāng)孩子放學(xué)把書包一扔就去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具、看電視時(shí)，父母就應(yīng)該勸阻孩子的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。,給家長幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議,第三、是仔細(xì)檢查，并不是所有的父母都看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查，因?yàn)樽鳂I(yè)可以直接反映出孩子的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就得及時(shí)的追問原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的良好習(xí)慣。 第四、是積極配合。有些父母認(rèn)為孩子交給學(xué)校就好了，這種態(tài)度是不對(duì)的，正確的態(tài)度是主動(dòng)。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師。,給家長幾點(diǎn)輔導(dǎo)建議,第五 、讀書習(xí)慣。

7、 一年級(jí)的孩子沒有必要買很多練習(xí)題、輔導(dǎo)書?？梢詾楹⒆訙?zhǔn)備幾本有益的課外書籍（如語文主題學(xué)習(xí)書、數(shù)學(xué)讀本、小學(xué)生天地）并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講?？梢耘囵B(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀書興趣有積極作用。,家長檢查和輔導(dǎo),我希望家長明白，如果家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致幾種情況出現(xiàn)：（一）、不完成作業(yè)。因?yàn)榧议L不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。（二）、字跡潦草。為了玩而應(yīng)付作業(yè)，會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。有些學(xué)生交上來的作業(yè)，上

8、面很明顯的錯(cuò)誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對(duì)于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。,（三）、作業(yè)本臟爛。家長的漠不關(guān)心，導(dǎo)致孩子也不重視自己的學(xué)習(xí)，所以作業(yè)本臟了、爛了也不換。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。,五、關(guān)于家庭作業(yè),請(qǐng)家

9、長務(wù)必在作業(yè)上留言。作業(yè)留言是家校溝通的最佳渠道，形式很廣泛可以是對(duì)孩子說的話，對(duì)老師說的話或者是孩子的一些學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣等等。（溫馨提示：快一年了，大家應(yīng)該也看到班主任工作很繁瑣，所以請(qǐng)家長多配合我的工作。比如說：要你們交的資料或需要你們配合做的事情敬請(qǐng)你們要記在心里，不要讓我再三的催促。）,六、每天寫完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書本,按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。統(tǒng)一科目的書放在一起，作業(yè)寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，再讓他學(xué)著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這

10、種差異主要是習(xí)慣造成的，競爭的是良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣是要有一個(gè)養(yǎng)成過程的，這就需要家長、孩子及學(xué)校共同配合。好習(xí)慣終生受益，壞習(xí)慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對(duì)待孩子入學(xué)這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責(zé)。有的家長認(rèn)為孩子交給學(xué)校、交給老師，就萬事大吉了。尤其是一些留守學(xué)生的父母、雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時(shí)間顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。,重視安全,重視安全,1、校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。這也是我最擔(dān)心的也是最操心的，安全

11、問題時(shí)時(shí)講，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些不安全的事件我絕對(duì)是放在首位。安全問題家長怎么做呢？一是家長要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦。,重視安全,2.要按時(shí)接孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的電話號(hào)碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說話，不接受陌生人的東西。還應(yīng)教給孩子一些安全常識(shí)和自救知識(shí)，不要玩火玩水玩電，不要玩危險(xiǎn)的玩具和危險(xiǎn)的游戲。家長接送不要堵路，站在臺(tái)階上等，約好位置。,重視安全,3. 注意衛(wèi)生，不帶零食到學(xué)校。我班還有些孩子動(dòng)不動(dòng)在地上打滾，成天手上身上臟兮兮的，不講究衛(wèi)生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導(dǎo)致病從口入，對(duì)這

12、樣的孩子要加強(qiáng)衛(wèi)生教育。要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品，這些食品衛(wèi)生質(zhì)量無法保障，更不能帶零食到校。另外要教育孩子注意用眼衛(wèi)生。,重習(xí)慣培養(yǎng),重視習(xí)慣的培養(yǎng),大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學(xué)習(xí)跟不上怎么辦，對(duì)習(xí)慣不夠重視,其實(shí)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,是適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一步,至關(guān)重要.，好習(xí)慣決定成績，好習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣是一個(gè)人成才和成人的關(guān)鍵，習(xí)慣比知識(shí)重要，好的習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的一生都是十分重要的。家長不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們

13、得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。應(yīng)教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長一智”。 “小樹易直也易彎”。培養(yǎng)孩子，應(yīng)從小開始，從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣開始。,1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,(1)嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;(2)看書時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;(3)愛想、愛問和認(rèn)真回答問題的習(xí)慣;(4)正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;(5)愛護(hù)書本及學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣 2、培養(yǎng)孩子的自理能力，動(dòng)手能力。 多讓孩子做一些簡單的家務(wù), 讓孩子自己的事情自己做 。,3、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。 4、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)，這

14、樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。,培養(yǎng)孩子認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣： 1、孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。 2、作業(yè)當(dāng)考試，每次作業(yè)都要非常認(rèn)真仔細(xì)，作業(yè)要限時(shí)，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨(dú)立讀題、做題，自己先檢查，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，自己改正錯(cuò)誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，先不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。實(shí)在弄不懂的，家長也可以給孩子講解，不能只找錯(cuò)，不改錯(cuò)！ 3、家長要培養(yǎng)孩

15、子每天回家先說清楚作業(yè)內(nèi)容的好習(xí)慣，作業(yè)寫完后主動(dòng)把作業(yè)送來檢查的好習(xí)慣。,握筆姿勢(shì)、寫字姿勢(shì) 食指拇指捏著， 三指四指托著， 小指在后藏著， 筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。 提筆就是寫字時(shí)，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，頭正背直腳放平，端端正正來寫字。,關(guān)于讀故事背兒歌 1、讀故事背兒歌的時(shí)間可以是早晨或晚上睡覺前。 2、這是一個(gè)需要長期堅(jiān)持的習(xí)慣培養(yǎng)。 3、多讀書，孩子能認(rèn)識(shí)更多的字，了解更多的知識(shí)。,關(guān)于其他小事 一、孩子掉鉛筆，橡皮、書本、衣服 1、教育孩子學(xué)會(huì)收拾整理。 2、教育孩子不亂拿別人東西。 二、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦 1、先要了解清楚事情的真相 2、不袒護(hù)自己的孩子

16、3、孩子的壞習(xí)慣要及時(shí)提醒，與之談心，讓其改正。 4、老師家長合作解決,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣， 提高孩子的閱讀興趣,我國當(dāng)代著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文學(xué)習(xí)，三分課內(nèi)，七分課外?！边@里說的“七分課外”一是指生活，二是指閱讀。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！?究竟怎樣培養(yǎng) 學(xué)生的閱讀興趣呢？,一、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對(duì)書產(chǎn)生好感。,孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、

17、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)、彩圖科普等。,二、不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死。,他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。 在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。,三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。,家長除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。 一般說來，從上小學(xué)開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐

18、漸形成自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。,四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，家長要成為孩子讀書的伙伴。 孩子閱讀能力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過程，要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，比如每周進(jìn)行一次。和孩子一起閱讀不僅能夠營造讀書的氣氛，讓孩子樂于閱讀，而且父母也可以提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓他帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性。對(duì)于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點(diǎn)，以培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)閱讀的興趣。孩子在家庭中，必然會(huì)受到家人潛移默化的影響。若想孩子愛讀書、知勤奮，父母就該身體力行地帶頭讀書

19、看報(bào)，著力營造家庭的讀書氛圍。,五、調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣,(1)懸念調(diào)動(dòng)法。在讀書時(shí)，留下懸念給孩子。促使孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會(huì)掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。 (2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學(xué)生聽，引導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，孩子聽了有趣，就會(huì)自己去閱讀此書了。,六、幫孩子建立自己的藏書架,讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感覺到自己的“富有”(精神上的)，培養(yǎng)與書的親近關(guān)系。讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識(shí)。當(dāng)然，也需要帶孩子去圖書館、書店閱讀和購買圖書，讓孩子真正與書交上朋友。,孩子們做題時(shí)出現(xiàn)的一些問題,問題1：審題主要是不審題或者審錯(cuò)題，根本就沒有弄清楚題目的意思，