七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《煥發(fā)青春活力》測(cè)試卷、答案及解析

七年級(jí)下冊(cè)道德與法治第二單元《煥發(fā)青春活力》測(cè)試卷、答案及解析一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.下列對(duì)于青春期情緒特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，正確的是（）A.青春期的情緒只有煩惱和擔(dān)憂B.青春期的情緒特點(diǎn)體現(xiàn)了青春的活力C.青春期的情緒都是負(fù)面的D.青春期的情緒是無法調(diào)控的2.當(dāng)我們處于青春期的負(fù)面情緒中時(shí)，我們可以（）A.肆意發(fā)泄情緒B.封閉自己，不與他人交流C.參加體育活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力D.陷入情緒中無法自拔3.情感與情緒的關(guān)系是（）A.情感是情緒的基礎(chǔ)B.情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感是相對(duì)穩(wěn)定的C.情感和情緒沒有關(guān)系D.情感是短暫的，情緒是相對(duì)穩(wěn)定的4.下列行為中體現(xiàn)愛國(guó)情感的是（）A.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲B.認(rèn)真學(xué)習(xí)，立志報(bào)效祖國(guó)C.與同學(xué)打架D.隨意破壞公共財(cái)物5.生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對(duì)生活、對(duì)人生的美好情感。以下獲得美好情感的方式正確的是（）A.閱讀一本好書B.參與賭博C.欺負(fù)弱小同學(xué)D.沉迷于電視節(jié)目6.在集體生活中，我們可以（）A.培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力B.完全消除負(fù)面情緒C.不需要考慮他人的感受D.只發(fā)展和自己興趣相投的人的友誼7.下列屬于傳遞情感正能量的行為是（）A.嘲笑他人的錯(cuò)誤B.對(duì)需要幫助的人視而不見C.給老人讓座D.在公共場(chǎng)所大聲喧嘩8.面對(duì)青春期的情緒特點(diǎn)，我們應(yīng)該（）A.順其自然B.壓抑自己的情緒C.學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒D.讓情緒主宰我們的行為9.下列對(duì)情感的認(rèn)識(shí)正確的是（）A.情感是在與人交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的B.情感是單一的C.只有正面的情感才是美好的D.情感對(duì)我們的生活沒有影響10.集體帶給我們的溫暖有（）A.獲得安全感和歸屬感B.可以為所欲為C.不需要承擔(dān)責(zé)任D.不用考慮集體利益二、簡(jiǎn)答題（每題10分，共30分）1.簡(jiǎn)述青春期情緒的特點(diǎn)。2.如何在生活中傳遞情感正能量？3.請(qǐng)談?wù)劶w對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。三、材料分析題（20分）材料：小敏在班級(jí)中是一個(gè)性格內(nèi)向的同學(xué)，她經(jīng)常感到孤獨(dú)和焦慮。在一次班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)們積極地邀請(qǐng)她一起參加，并且在活動(dòng)中給予她很多鼓勵(lì)和幫助。漸漸地，小敏變得開朗起來，也感受到了集體的溫暖。（1）小敏在集體中獲得了哪些情感體驗(yàn)？（10分）（2）這個(gè)事例對(duì)我們?cè)诩w中發(fā)展情感有什么啟示？（10分）四、實(shí)踐探究題（20分）設(shè)計(jì)一個(gè)以“傳遞情感正能量”為主題的班級(jí)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)主題、目的、形式、步驟等。答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B。解析：青春期的情緒既有煩惱也有快樂等多種情緒，A、C錯(cuò)誤；青春期情緒是可以調(diào)控的，D錯(cuò)誤；青春期情緒特點(diǎn)體現(xiàn)青春活力，B正確。2.C。解析：肆意發(fā)泄情緒和陷入情緒無法自拔都是錯(cuò)誤的處理方式，A、D錯(cuò)誤；封閉自己不利于情緒調(diào)節(jié)，B錯(cuò)誤；參加體育活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力是調(diào)節(jié)負(fù)面情緒的好方法，C正確。3.B。解析：情緒是情感的基礎(chǔ)，A錯(cuò)誤；情緒是短暫不穩(wěn)定的，情感相對(duì)穩(wěn)定，B正確，C、D錯(cuò)誤。4.B。解析：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、與同學(xué)打架、破壞公共財(cái)物都不是愛國(guó)的體現(xiàn)，A、C、D錯(cuò)誤；認(rèn)真學(xué)習(xí)立志報(bào)效祖國(guó)體現(xiàn)愛國(guó)情感，B正確。5.A。解析：參與賭博、欺負(fù)弱小同學(xué)都是不良行為，不能獲得美好情感，B、C錯(cuò)誤；沉迷電視節(jié)目不是正確方式，D錯(cuò)誤；閱讀好書可以獲得美好情感，A正確。6.A。解析：集體生活不能完全消除負(fù)面情緒，B錯(cuò)誤；集體生活需要考慮他人感受，C錯(cuò)誤；不能只發(fā)展和自己興趣相投的人的友誼，D錯(cuò)誤；集體生活能培養(yǎng)人際交往的態(tài)度和能力，A正確。7.C。解析：嘲笑他人錯(cuò)誤、對(duì)他人視而不見、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩都不是傳遞正能量的行為，A、B、D錯(cuò)誤；給老人讓座是傳遞正能量的行為，C正確。8.C。解析：順其自然和壓抑情緒都不是正確面對(duì)青春期情緒特點(diǎn)的方法，A、B錯(cuò)誤；不能讓情緒主宰行為，D錯(cuò)誤；應(yīng)該學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)情緒，C正確。9.A。解析：情感是在與人交往互動(dòng)中自然引發(fā)的，A正確；情感是豐富多樣的，不是單一的，B錯(cuò)誤；正面和負(fù)面情感都有其意義，C錯(cuò)誤；情感對(duì)生活有影響，D錯(cuò)誤。10.A。解析：在集體中不能為所欲為、不承擔(dān)責(zé)任、不考慮集體利益，B、C、D錯(cuò)誤；集體能讓我們獲得安全感和歸屬感，A正確。二、簡(jiǎn)答題1.青春期情緒的特點(diǎn)包括：情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；情緒波動(dòng)與固執(zhí)；情緒的細(xì)膩性；情緒的閉鎖性；情緒的表現(xiàn)性。2.在生活中傳遞情感正能量可以從以下方面入手：用自己的熱情和行動(dòng)來影響環(huán)境；在與他人的情感交流中，傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量；在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感而多一份美好。3.集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義：集體有助于我們獲得安全感和歸屬感；可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力；在集體中可以發(fā)展和完善個(gè)性。三、材料分析題（1）小敏獲得了安全感、歸屬感，感受到了關(guān)愛、溫暖等積極的情感體驗(yàn)。（2）啟示：我們要積極參與集體活動(dòng)，在集體中與他人交往互動(dòng)，這樣能夠讓我們獲得豐富的情感體驗(yàn)；集體成員之間的關(guān)愛、鼓勵(lì)等積極行為有助于我們發(fā)展正面的情感；我們要珍惜集體生活帶來的情感體驗(yàn)，促進(jìn)自身情感的發(fā)展。四、實(shí)踐探究題《傳遞情感正能量》活動(dòng)方案主題：“溫暖傳遞，正能量滿溢”目的：通過活動(dòng)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到傳遞情感正能量的重要性，激發(fā)同學(xué)們?cè)谏钪袀鬟f正能量的積極性。形式：主題班會(huì)步驟：1.播放一段傳遞正能量的視頻短片，引出活動(dòng)主題。（5分鐘）2.請(qǐng)同學(xué)們分享自己經(jīng)歷過的傳遞或接收