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文檔簡介

1、聶耳(1912-1935)，中國革命音樂的先驅，原名聶壽新，云南玉溪人，1912年2月生于昆明。代表作有義勇軍進行曲、中華人民共和國國歌、賣報歌、采礦歌、路歌、創(chuàng)業(yè)歌、畢業(yè)歌、碼頭工人歌、梅娘歌、塞外村的女人、鐵蹄下的歌女等。以及民族器樂，如金蛇舞和翠湖春曉。姜堰區(qū)溱潼二中王生眠聽著金蛇舞，心想：1 .你覺得音樂的速度和氣氛怎么樣？2.用什么樂器來反映音樂中的這種情感氛圍？3.你好像看到了什么場景？分析音樂元素并解釋標題，1)速度，2)音樂的情緒，3)什么樂器在音樂中主要體現這種情緒氛圍，4)金蛇，5)狂舞，這是龍燈表演的熱鬧場面或賽龍舟的比賽場面的隱喻，快速，溫暖和喜慶，打擊樂器如鑼，鼓和鈸

2、，以及龍燈或龍舟的隱喻。金蛇狂舞是聶耳根據我國古老的民間音樂。民歌通常在民間節(jié)日中演奏。聶耳在改編時進一步渲染了原曲的喜慶氣氛，使旋律具有了更加鮮明的節(jié)奏特征。這種靈活的節(jié)奏貫穿了整首歌，表現了中國江南水鄉(xiāng)人民在節(jié)日里賽龍舟、跳龍燈的喜慶心情。中國溱潼端午節(jié)，柔和，靈活，積極的聲音，一段，請想想什么樣的聲音應該用來哼？b部分，互動游戲玩家(提問)健康(回答)，音樂游戲“小作曲家”56 56 54 5 12 12 56 1 56 54 5 12 56 1 56 5()55()1()1，12 1，11，1，短語唱得越來越短，最后只剩下一個音符。叫做“蝸牛”。思考：1)這段音樂與剛才的兩個游戲有什么聯系？你用了什么創(chuàng)造性的技巧？2)你知道正在演奏什么樂器嗎？3)它展示了什么樣的場景？回聲，蝸牛頂，長笛和嗩吶領舞；樂隊齊奏，第三段，與前一段的第二段旋律相同，但有什么不同？速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，強度越來越強，情緒越來越熱烈。在第二段中，再次聆聽經驗要求：1 .在聽A段的音樂時，用“咣當”柔和靈活地低聲哼唱旋律；2.聽B段或B段的音樂時，跟著音樂用力劃船。3.聽C音樂時，配合老師用音樂的節(jié)奏玩“答與答”的節(jié)奏游戲，老師拍手，學生拍手。學生們做得很好

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