謀篇布局之寫實(shí)和虛構(gòu)

1、當(dāng)我們讀到“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時(shí)，眼前就會(huì)出現(xiàn)一幅色彩絢麗的江南春景圖；當(dāng)我們面對(duì)著黑板上的一個(gè)圓時(shí)，可以把它想象成我們生活的星球；當(dāng)我們提到端午節(jié)，同學(xué)們會(huì)想到粽子想到粽子的形，色，味。 法國(guó)哲學(xué)家狄德羅說過：“任何東西都敵不過真實(shí)。”文章同樣需要真實(shí)，需要用事實(shí)的材料和感情來打動(dòng)人。但文章又不能完完全全地照搬現(xiàn)實(shí)，否認(rèn)那是機(jī)械加工，適當(dāng)?shù)募尤胩摌?gòu)可以使你的作文更出彩，如錦上添花。 現(xiàn)在讓我們一起學(xué)習(xí)第四單元的寫作寫實(shí)和虛構(gòu)。,謀篇布局之寫實(shí)和虛構(gòu),第四單元 寫 作,寫實(shí)：就是按照生活本來的樣子來寫，強(qiáng)調(diào)的是真人真事。 虛構(gòu)：是在符合生活內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽的想象和

2、再創(chuàng)造,寫實(shí)： 1、注意觀察取材生活。 2、記敘事物本貌（做到實(shí)有其人。真有其事，確有其情） 3、避免胡編亂造 4、運(yùn)用多種寫作技巧(抓特征、突細(xì)節(jié)、營(yíng)環(huán)境),注意：寫實(shí)的前提是注意觀察，善于從生活中尋找素材，做生活中的有心人。另外，平時(shí)還要注意多方面訓(xùn)練寫作技巧，學(xué)業(yè)會(huì)抓住事物的特征，突出其真實(shí)的細(xì)節(jié)，營(yíng)造真實(shí)的環(huán)境，通過恰的敘述和描寫，使文章鮮活、可信。,虛構(gòu)： 1、虛構(gòu)情節(jié)，創(chuàng)造人物。 2、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象。虛構(gòu)是文學(xué)創(chuàng)作的一種手段，中學(xué)階段可以在記敘真人真事的作文中，恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，對(duì)故事的細(xì)節(jié)、人物的心理活動(dòng)進(jìn)行大膽的描寫，豐富文章的內(nèi)容，使人物特點(diǎn)更加鮮明，情節(jié)更加生動(dòng)，主旨

3、更加突出 注意：1、虛構(gòu)要有目的。 2、虛構(gòu)不能憑空編造，即使是文學(xué)作品，也要立足于現(xiàn)實(shí)，符合生活的內(nèi)在邏輯。如魯迅筆下的迅哥兒。,1、相關(guān)聯(lián)想：以某一事物為出發(fā)點(diǎn)超越時(shí)空，聯(lián)系與之相關(guān)的事物。如見明月而思故鄉(xiāng)。 2、相似聯(lián)想：因這事物與那事物在形與神有相似之處而產(chǎn)生聯(lián)想。如荷塘月色出水的荷葉像“亭亭的舞女的裙”。 3、相反聯(lián)想：又稱為相對(duì)聯(lián)想和對(duì)比聯(lián)想，是由對(duì)立關(guān)系而產(chǎn)生的聯(lián)想。如我的叔叔于勒中，自私、冷酷、貪婪、唯利是圖的菲利普夫婦與善良、純真、富有同情心的我。,1、比擬法。如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”。 2、夸張法。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

4、3、比喻法。如“春天像剛落地的娃娃。春天像小姑娘。春天像健壯的青年?！?4、夢(mèng)幻法?！耙詤膊轂榱郑韵x蟻為獸，以土礪凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得”。,作文題目,初中三年，你有過怎樣多彩的經(jīng)歷？在成長(zhǎng)的過程中，又有過哪些難忘的感受？回憶一下，以多味初中為題，寫一篇記敘文。不少于500字。 【提示】 1、圍繞著“多味”，回憶自己初中三年的經(jīng)歷和感受，從中選取最有意義的部分來寫。 2、可以記述事件，也可以描寫場(chǎng)景，都要結(jié)合自己的感受。最好用記實(shí)手法，將當(dāng)?shù)乃姟⑺?、所感描繪出來。 3、運(yùn)用一些寫作技巧，如順敘和插敘相結(jié)合、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合等。,思路指導(dǎo)：,作文題目,1.正確審題：

5、“初中”限定了所選材料的時(shí)間范圍，在一定程度上也限制了空間范圍，應(yīng)當(dāng)以校園生活為主?！岸?味”，就是要想一想初中生活的滋味有哪些，比如辛酸、苦 澀、火辣、傷心、愧疚、喜悅、甜蜜、激動(dòng)、溫馨等。 2.立意：應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)初中生活的豐富多彩，初中生青春的朝氣和活力，對(duì)知識(shí)的追求，親情、友情等的美好，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、寬容、大度等美好的個(gè)性品質(zhì)選取其中一個(gè)或幾個(gè)方面作為表現(xiàn)的主題。,作文題目,3.選材：選取初中生活中最有意義的部分，比如課堂學(xué)習(xí)的忘我投入，演講比賽的激情飛揚(yáng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的拼搏競(jìng)爭(zhēng)，理化實(shí)驗(yàn)的波折與成功，同學(xué)交往的和諧、誤解，遭受挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，貪戀打籃球上自習(xí)課遲到后受到的批評(píng)等。這其中有坦然

6、、欣喜、甜蜜、激動(dòng)、溫馨，也有苦悶、憂慮、彷徨、愧疚、酸澀、苦辣等，注意寫出其中的滋味。 4.構(gòu)思：開頭可直接點(diǎn)題，點(diǎn)出初中生活的“多味”，也可通過與小學(xué)生活的對(duì)比來引入，或通過襯托，聯(lián)系人生的滋味引入。主體部分，可以以“多味”為線索構(gòu)思全篇，比如先寫喜悅、甜蜜或溫馨等好的感受，再寫苦悶、酸澀、苦辣等不好的感受，最后總結(jié)全文。可以按照時(shí)間順序，從初一寫到初二，再到初三。也可以按照空間順序，分教室里、實(shí)驗(yàn)室里、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上、演講臺(tái)上等不同地點(diǎn)來組織材料，或是時(shí)空順序兼顧。結(jié)尾總結(jié)全文，可采用展望未來，通過議論深化主題等方式。,范文賞析,多味初中 經(jīng)常有人問我：“你是喜歡放假，還是喜歡上學(xué)？” 對(duì)于曾

7、經(jīng)有一段時(shí)間不喜歡讀書的我來說，真是恨不得一年365天，天天放假，而且沒有作業(yè)。這樣，我便能每天坐在電腦前，沒日沒夜地打游戲了。 但是現(xiàn)在，我更希望一年中有三分之二以上的時(shí)間是在學(xué)校上課。 初中生活的酸 學(xué)校規(guī)定，同學(xué)們要在六點(diǎn)五十分到校。我也堅(jiān)持在六點(diǎn)前起床。但是有一天，我肚子實(shí)在痛得厲害，起不了床。,范文賞析,過了六點(diǎn)四十分，爸爸見我還不起床，就過來看我。發(fā)現(xiàn)情況后，便和媽媽一起把我送到了醫(yī)院。 經(jīng)過了一系列的檢查后，醫(yī)生說沒有大礙，爸爸媽媽就把我送回學(xué)校。臨走前，媽媽讓我?guī)鲜謾C(jī)，方便聯(lián)系。 沒想到，就在那天下午，政教處的老師前來檢查帶手機(jī)情況。沒辦法，只好帶上手機(jī)跟著走了。 我跟老師說

8、明情況，老師竟說這不算是正當(dāng)?shù)睦碛?。還問我，如果一個(gè)男生說要給女同學(xué)打電話，這也算是理由，那我會(huì)不會(huì)讓他帶手機(jī)。 一個(gè)是家長(zhǎng)，一個(gè)是老師，都是長(zhǎng)輩；一個(gè)讓我?guī)鲜謾C(jī)，一個(gè)不讓我?guī)?，一時(shí)叫我無所適從了，該聽誰的呢？心中不僅升起一股酸澀的感覺。,范文賞析,初中生活的甜 現(xiàn)在上課，我不覺得無聊，整天忙忙碌碌，上課思維活躍，發(fā)言積極，還經(jīng)常會(huì)受到老師表揚(yáng)。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，能和同學(xué)一起研究老師說不行的方法。 有一次，老師要我們證明“等角對(duì)等邊”。老師說不能用中線來證明，但我和前后幾個(gè)同學(xué)一起，用了整個(gè)上午的時(shí)間來反駁這個(gè)說法。上自習(xí)課時(shí)，我們幾個(gè)就把凳子拉到一張桌子邊，聚攏在一起研究。下課了，我們就派代表

9、把研究出來的結(jié)果，去和老師辯論，失敗了就回來繼續(xù)研究。最后，找到的方法將近七八種，去了老師辦公室將近十次，每次到辦公室都架不住老師的一番嚴(yán)密論證，結(jié)果是希望而去，失望而返。大概是太過于念念不忘了，就在我們“山窮水復(fù)疑無路”之時(shí)，一套完整的解題,范文賞析,方案豁然而出，我們心中頓時(shí)有種“柳暗花明又一村”的喜悅之感。 再去找老師，數(shù)學(xué)老師不禁豎起了大拇指。 得到老師的夸獎(jiǎng)，我們心里甜甜的，這感覺就像吃了QQ 糖，一直甜到了心窩。 我們對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情油然高漲。 初中生活的苦 放假，對(duì)于某些同學(xué)來說，說不定是一種享受。可對(duì)于我來說，不一定。 我不是很喜歡放假，因?yàn)榧倨诤軣o趣，每天不是看電視，玩電腦

10、，就是蹲在作業(yè)堆里。 還有作文。雖然，我的文筆能稱得上是“魯迅二代”，但慢工出細(xì)活，我往往需要兩天零三個(gè)小時(shí)才能寫出一篇長(zhǎng)達(dá)一千五百字以上的老師能打98分的好文章。而且做完了作業(yè)，還有爸爸媽媽為我精心準(zhǔn)備的一些“甜點(diǎn)”：做自己買的課外練習(xí)。,范文賞析,初中生活的辣 一次上體育課，老師說，預(yù)備活動(dòng)是沿排球場(chǎng)跑四圈。跑完之后，同學(xué)再兩兩組合，練習(xí)排球?qū)|?？墒悄嵌嘧斓捏w育委 員，不知道在和說什么，害得我們要從跑四圈變?yōu)榕馨巳?。?dāng)跑到第二圈時(shí)，作為排頭的我，不知咋的，停下來走了兩步，然后再繼續(xù)跑。 等跑完了，老師叫在跑步中途走的同學(xué)留下，結(jié)果只有一個(gè)同學(xué)離開，去練排球。而我們被留下罰“爬地”。別的同學(xué)，不是和我一樣走走跑跑，就是都在走。但是老師卻說，跑這么多圈和罰“爬地”都是由于體育委員說話造成的，要怪就怪他。 哎！既然是這樣，又何必讓我們也一起受罰呢？總有一種“辣辣”的味道。,范文賞析,在初中生活的舞臺(tái)上，我們都要盡情地展示自己。在這所學(xué)校中，我也許不是最為耀眼的，但我還是會(huì)發(fā)出自身特有的光芒，讓我的初中生活變得豐富多彩，盡情享受其中的各種滋味。 我的初中生活，痛并快樂著。,范文賞析,本文構(gòu)思巧妙，以“多味”（初中生活的各種滋味）為線索構(gòu)思全篇，分別設(shè)置小標(biāo)題，顯示出結(jié)構(gòu)上的匠心之處。每次的敘事之后關(guān)于