主動(dòng)溝通健康成長課件.ppt

1、,QQ時(shí)代,時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式,我們與老師交往的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化.那么,我們?cè)撊绾闻c老師建立這種新型的師生關(guān)系呢?,主動(dòng)溝通 健康成長,個(gè)人檔案生日：1974年4月28日籍貫：湖南岳陽身高：172厘米 體重：50公斤職業(yè):北外阿拉伯系教師學(xué)歷：北外阿拉伯語5年制大學(xué)本科優(yōu)點(diǎn)：是個(gè)不錯(cuò)的老師，也是個(gè)很好的主持; 家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥喜歡顏色：黑、白喜歡食物：很多喜歡季節(jié)：秋天處世箴言：做最壞的打算，盡最大的努力交友原則：善良、投緣,個(gè)人檔案生日：8月26日 籍貫：天津 血型：O型 身高：172 學(xué)歷： 1985年畢業(yè)于國際關(guān)系學(xué)院法語系職業(yè):現(xiàn)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授

2、 其演唱主題歌的電視劇和作曲并演唱的電視劇有：便衣警察、雪城、轆轤.女人.井、北京人在紐約、東邊日出西邊雨、胡雪巖、第三軍團(tuán)、水滸等風(fēng)格各異的音樂：,這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠的與他們交流,不僅傳給了他們知識(shí),更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.,考考你：,在學(xué)習(xí)過程中，你對(duì)老師最大的要求是（ ） A、老師有豐富的知識(shí)。 B、老師帥氣、漂亮。 C、希望和老師之間有個(gè)良好師生關(guān)系。,同學(xué)們希望和老師之間建立和諧、融洽的師生關(guān)系。同學(xué)們喜歡這種新型關(guān)系？那么傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣？,傳統(tǒng)教師角色素描,通過填表我們可以看出傳統(tǒng)的師生關(guān)系：

3、權(quán)威遵從 管理被管理 輸出接收,學(xué)生角色,知識(shí)的接受者,欽佩、服從、被動(dòng),被管理者,被領(lǐng)導(dǎo)者,單調(diào)、單薄,教多少學(xué)多少，怎么教怎么學(xué),求教的蒙恩者,你講我聽，你問我答,我們和老師交往的行為,師生新角色的設(shè)計(jì),新型的師生關(guān)系：民主平等，亦師亦友,思維拓展,我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？,網(wǎng)絡(luò)、熱線、周記、書信、交談,新型師生關(guān)系: 建立在民主平等基礎(chǔ)上的人格平等、相互尊重、相互學(xué)習(xí)、亦師亦友的和諧關(guān)系。 只有確立這樣的新型師生觀，才能打開師生交往的新空間，形成師生交往的新行為。,小林的勇氣,一天自修課，老師讓小林發(fā)言，由于小林恰逢這一題沒有完成，慌亂中就拿起同桌

4、的本子作答，可還是被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了他一番后，又對(duì)他的同桌說：“不要讓小林影響你的學(xué)習(xí)，看來我該給你換個(gè)座位了?！甭犃诉@話，小林愣住了，沒想到這話出自他最喜歡的老師。為什么老師要這樣說，仿佛我是一個(gè)“危險(xiǎn)分子”，要讓別人避之不及，你深深刺痛了我。 強(qiáng)烈的自尊心迫使他在周記中提到了這件事。他大膽的指出老師的態(tài)度和語言傷害了他，他并不是這樣的學(xué)生。在文章中他還寫道：“你曾是我最尊敬的老師，可是你的這句話卻讓我感到莫大的羞辱。” 老師看了會(huì)說些什么呢？周記發(fā)下來了，他懷著不安的心情打開了本子，首先看到的是優(yōu)，下面還有這樣一段評(píng)語：“小林，文章寫得很好，你很有勇氣。看了你的文章，我心里很不是滋味

5、，沒想到我當(dāng)時(shí)這樣的一句話嚴(yán)重傷害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”看到這些，小林無法克制自己的情感，淚水濕潤了眼眶。,1.聽到了老師的批評(píng)小林有怎樣的反應(yīng)？ 2.你怎樣看待老師對(duì)小林的批評(píng)？ 3.假如你是小林，你會(huì)怎么做？ 4.你在生活中遇到過這樣的情況嗎？當(dāng)時(shí)給你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來了怎樣的影響？,主動(dòng)溝通是師生交往的前提,討論:,化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。當(dāng)我們與老師之間出現(xiàn)矛盾時(shí)，要主動(dòng)與老師交流、溝通。這是師生建立信任感的前提和基礎(chǔ)。,數(shù)學(xué)課上，坐在副班長小強(qiáng)旁邊的幾個(gè)“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個(gè)不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強(qiáng)坐到教室后面的一個(gè)空位置上去，老師不停地催促小強(qiáng)，小強(qiáng)氣呼呼地坐在那里就是不動(dòng)，大家預(yù)感到一場(chǎng)沖突就要發(fā)生 1、老師是怎么想的？ 2、這場(chǎng)沖突會(huì)如何發(fā)展、如何解決？ 3、解決的方式相同嘛？結(jié)果相同嘛？為什么會(huì)有不同的結(jié)果？,說一說,換位思考化解師生沖突,交往是門藝術(shù)溝通需要方法,正確對(duì)待表揚(yáng)與批評(píng),原諒老師的錯(cuò)誤,提醒篇,“這樣的做法合適嗎” 見到老師不問候， 進(jìn)辦公室不敲門， 打聽老師的隱私， 從背后突然拍打老師 你的意見是,禮貌待師,師生交往的禮儀,注意場(chǎng)合,勿失分寸,共筑師生情感橋梁,主動(dòng)溝通 健康成長,師生交往新觀念,主動(dòng)溝通,溝通方法,交往禮儀,傳統(tǒng)師生觀念,新型師生觀念,遇