2018年蘇教版三上22我不是最弱小的.ppt

1、蘇教版小學語文三年級上冊,22我不是最弱小的,目錄,預(yù)習檢測,整體感知,精讀細研,總結(jié)概括,拓展運用,比一比,強大,弱小,強大,弱小,草兒對于大樹而言，是弱小的;花兒對于大地而言，是弱小的;我們小孩對于成人世界而言，是弱小的。那么，弱小的我們就該等著被別人保護嗎？,本文的主人公是_ ，她保護了_ 。,薩沙,預(yù)習檢測,一片比自己更弱小的野薔薇,lio png tu ho,聊天,大雨滂 沱,我會認,絲毫,聊天 大雨滂沱 分毫,連一連：請給描紅生字寶寶找朋友。,ho lio png,j fng li m bo h chu jio xin,級,芳,雷,嗎,保,護,垂,我會寫,嬌,纖,級,j,極,j,年

2、級 級別,北極 極小,形近字,整體感知,同學們在朗讀這篇課文時，要邊讀邊想象課文所描述的場景，感受薩沙一家人相互關(guān)愛的溫馨和愿意保護弱者的高貴品質(zhì)。,點擊朗讀課文,當大雨來臨時，薩沙一家人是怎么做的？,爸爸把雨衣給了媽媽，媽媽把雨衣讓給了薩沙，薩莎又把雨衣讓給了一叢嬌弱的野薔薇。,整體感知,請自由朗讀課文第一自然段，看看這一段中為我們交代了哪些信息？,思考,假日里,天氣悶熱。爸爸、媽媽、五年級的學生托利亞和4歲的薩沙，一家人到森林里去。,精讀細研,句子品析,時間,天氣情況，為后文的雨做好了鋪墊。,地點,人物,森林里是那么美好。林中曠地附近長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。

3、,精讀細研,句子品析,這里對森林中的景物進行了詳細的描寫。,森林里有一叢叢野薔薇,一朵花剛剛開放。,粉紅粉紅的，芳香撲鼻。,母親和孩子們坐在草地上聊天，父親在旁邊聚精會神地看書。,精讀細研,句子品析,這句話運用動作描寫，寫出一家人的美好、和諧。,突然雷聲大作，先是飄下幾滴雨點，接著大雨如注。,精讀細研,句子品析,說明雨下得特別大,大雨如注,_,_,_,_,_,_,爸爸趕忙把雨衣給了媽媽，媽媽接過雨衣沒有穿，卻把它給了薩沙。,精讀細研,句子品析,這句話寫出了一家人互讓雨衣的溫馨場面。,爸爸,媽媽,薩沙,從大家互讓雨衣這件事上，你體會到了什么？,思考,這是相親相愛的一家人。,媽媽，爸爸把雨衣給您，

4、您又把雨衣給了我。你們干嗎這樣做呢？,精讀細研,句子品析1,媽媽是在告訴薩沙，從小就要懂得謙讓，保護比自己弱小的人。,每個人都要保護比自己弱小的人。,句子品析2,“這么說我就是最弱小的了？”薩沙反問道。,精讀細研,句子品析1,媽媽的這句話是在教育薩沙要學會保護比自己弱小的人,“要是你誰也保護不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。,句子品析2,薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。,精讀細研,句子品析,揭起，打開,薩沙把雨衣讓給了薔薇花,滂沱大雨已經(jīng)打落了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因為它嬌嫩纖弱，毫無抵抗能力。,精讀細研,句子品析,寫出了花兒在雨中的無助與纖弱,這兒完全把花

5、兒當作人來寫，運用了擬人的修辭手法。,花兒嬌嫩纖弱、低垂著頭，在雨中顯得那么弱小,現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？,精讀細研,句子品析,薩沙學會了要保護比自己弱小的事物。,這篇課文記敘了薩沙在爸爸、媽媽的影響下，把爸爸、媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的”的薔薇花上的事，贊揚了薩沙一家人自覺保護弱小者的高尚品質(zhì)。,總結(jié)概括,主題思想,讓雨衣,結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖,自 覺 保 護 弱 小 者,薔薇花,爸爸,媽媽,薩沙,定義：反問是用疑問的形式表達確定的意思，以加重語氣的一種修辭手法。,特點：反問只問不答，人們可以從反問句中領(lǐng)會別人想要表達的意思。,例句：都是你自己找的,我怎么幫得了你的忙?,寫法指導(dǎo),在我們與人對話的時候，為了強調(diào)自己所要表達的意思，往往會以反問句的形式表達自己的意思，你有沒有這樣的經(jīng)歷呢？請仿照文中小薩沙與媽媽說話的語氣，寫一段自己和家人之間的對話，注意要用到反問句哦！,小練筆,1.只要還有能力幫助別人，就沒有權(quán)利袖手旁觀。 2.一個人要幫助弱者，應(yīng)當自己成為強者，而不是和她們一樣變成弱者。,拓展運用,名人名言,弱?。╨u ru） 纖弱（xin qin） 悶熱（mn mn） 滂沱（png png） 假日（ji ji） 曠地（kung g