沁園春•長(zhǎng)沙

1、,長(zhǎng) 沙,由,淺 談 詩(shī) 歌 鑒 賞,說(shuō)課流程,設(shè)計(jì)理念,教學(xué)背景分析,課程資源重組,教學(xué)程序,教學(xué)反思,一、設(shè)計(jì)理念,我國(guó)現(xiàn)行大綱要求中學(xué)生具備鑒賞詩(shī)歌作品形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品思想內(nèi)容的能力,近幾年的高考中,詩(shī)歌的考查也由客觀選擇題轉(zhuǎn)型為主觀論述題,因此將掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法和步驟定為本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo).,二、教學(xué)背景分析,課題的地位和作用 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)情分析,1、課題的地位和作用： 在新教材改版后，高中第一冊(cè)語(yǔ)文教材的第一單元就是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，可見把培養(yǎng)學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力放在了首位，并且根據(jù)現(xiàn)行大綱要求和近幾年高考的需要，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)歌鑒賞能力的必要性。

2、因此，本課題將目光聚焦在祖國(guó)文化中最耀眼的明珠身上詩(shī)歌。又由于詩(shī)歌語(yǔ)言本身具有凝練性、跳躍性、潛在性等特質(zhì)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很難把握，尤其是對(duì)高一新生而言，更是一時(shí)抓不住要點(diǎn)，所以本課題旨在以一般的文學(xué)作品為例，從中探索出一條較普遍、較可行的規(guī)律和方法，從而指導(dǎo)學(xué)生較好的完成詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐活動(dòng)。,2、目標(biāo)定位： 知識(shí)與技能：掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法和步驟 過(guò)程與方法：運(yùn)用方法具體分析作品，進(jìn)行合理、正確的知識(shí)遷移 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化、語(yǔ)言的熱愛(ài)之情,3、重點(diǎn)難點(diǎn)：,掌握詩(shī)歌鑒賞的一般方法和步驟 運(yùn)用方法具體分析作品，進(jìn)行合理、正確的知識(shí)遷移,知識(shí)傳授的對(duì)象為高一新生，他們對(duì)詩(shī)歌

3、的學(xué)習(xí)平時(shí)就興趣不夠濃厚，再加上此時(shí)不僅是讓他們讀，而且要學(xué)會(huì)分析、鑒賞，由于在初中毫無(wú)這方面的基礎(chǔ)，面對(duì)詩(shī)歌時(shí)就會(huì)無(wú)從下手，因此教授時(shí)會(huì)存在一定的難度，但我可以利用高中生對(duì)新事物的那份新奇感以及他們具有探索精神的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，教學(xué)中注意有意識(shí)地以情感感染學(xué)生，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，成為教學(xué)的主體，相信，一定會(huì)使學(xué)生很快的接受這一新事物，掌握一門新的技能。,學(xué)情分析,4,三、課程資源重組,由于詩(shī)歌教學(xué)針對(duì)高一新生而言有一定的難度，所以在教學(xué)實(shí)踐中就不能一味的以講解為主，必須配以一定的趣味教學(xué)，其中現(xiàn)代教育技術(shù)ppT課件就是很好的輔助手段。因?yàn)樗梢愿鶕?jù)教學(xué)實(shí)際內(nèi)容隨時(shí)插入各

4、種形象、生動(dòng)、鮮活的畫面，插入各種音像材料，以營(yíng)造情境，烘托氣氛。這不僅有利于教師把所講的內(nèi)容從視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)等各種感官傳授給學(xué)生，更有利于學(xué)生綜合所有信息，從各個(gè)角度吸收、理解課堂內(nèi)容。,四、教學(xué)程序,(一) 組織教學(xué): (二) 新課導(dǎo)入:,詩(shī)歌文學(xué)之母語(yǔ)言的鉆石,要養(yǎng)成純正的文學(xué)趣味，最好是從讀詩(shī)入手，能欣賞詩(shī)，自然就能欣賞小說(shuō)、戲劇及其他種類的文學(xué)。 朱光潛,(三) 講授新知: 1、充分誦讀:,2、了解背景：,背景: 本詞作于1925年,當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展,毛澤東從上?；氐缴厣?直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的革命運(yùn)動(dòng),軍閥趙恒惕四處緝捕他,在韶山人民的掩護(hù)下,毛澤東秘密回到長(zhǎng)沙,獨(dú)立橘子洲頭,感

5、慨萬(wàn)千,遂作此詞。當(dāng)時(shí)毛澤東32歲,正是風(fēng)華正茂,一生最有作為的時(shí)候。,意象,3、捕捉,萬(wàn)山紅遍， 層林盡染； 漫江碧透， 百舸爭(zhēng)流。 鷹擊長(zhǎng)空， 魚翔淺底， 萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。,看,山 林江 舸 鷹 魚,萬(wàn)類,4、創(chuàng)設(shè)意境 體悟情感,5、推敲詞句:,1.層林盡染 2.鷹擊長(zhǎng)空 3.魚翔淺底,運(yùn)用擬人手法,活畫出山麓一帶的 楓林仿佛人工染成一樣,寫出雄鷹展翅奮飛,搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力,寫出游魚的從容,輕快自如,歡愉 自在,猶如在天空飛翔,6、明辨手法:,修辭手段: 比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、 對(duì)比、襯托、排比、反復(fù) 藝術(shù)技巧: 1.動(dòng)靜、遠(yuǎn)近、高低、虛實(shí) 的結(jié)合 2.以小見大、托物言志、象征 3.借

6、景抒情、觸景生情、寓情于景、 融情入景,(四) 課堂小結(jié):,橘子洲頭,鑒賞詩(shī)歌一般方法和步驟 一、充分誦讀 二、了解背景 三、捕捉意象 四、創(chuàng)設(shè)意境 體悟情感 五、推敲詞句 六、明辨手法,(五) 課堂練習(xí):,虞美人 李煜 春花秋月何時(shí)了?往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改。 問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。,討論:,1.充分誦讀,感受全詞的節(jié)奏感和 音樂(lè)性,把握全篇感情基調(diào). 2.結(jié)合背景,理解詞作內(nèi)容. 3.捕捉意象,體悟作者思想感情. 4.創(chuàng)設(shè)意境,把握主旨. 5.鑒賞名句:問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流. 6.分析全詞的表現(xiàn)手法.,(六)布置作業(yè): 寫一篇的 鑒賞短文,字?jǐn)?shù)400字。,五、教學(xué)反思： 本節(jié)課的內(nèi)容知識(shí)性較強(qiáng)，有一定的難度，由于在授課中注重了教學(xué)方法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)，學(xué)生充分發(fā)揮了其主體作用，成為課堂的主人，再加上多媒體課件的應(yīng)用，不僅集中了學(xué)生的注意力