《孔乙己》最新版

1、.,魯迅像冊,.,孔乙已選自吶喊，魯迅是周樹人的筆名，字豫才，浙江紹興人。是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家思想家和革命家。主要作品還有小說集吶喊故事新編彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩集及雜文集墳二心集，譯著毀滅等。本文是他在五四前夕繼狂人日記之后寫的第二篇白話小說，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。,.,魯迅,.,據(jù)魯迅先生的朋友說，魯迅先生對他的小說中的人物，最喜歡是孔乙己。 魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來塑造這個苦人兒的形象的呢？你們認(rèn)真讀課文以后，就能得到回答。 有人說，古希臘的悲劇是命運的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會問題的悲劇，那

2、么，魯迅寫孔乙己悲慘的一生，是命運的悲劇，性格的悲劇，還是社會問題的悲劇呢？我們學(xué)完課文以后，也可以得到正確的答案。,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 2、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。 3、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。,.,查字典，讀準(zhǔn)下面加點字的音： 頹唐（ ） 附和( ) 分辯( ） 不屑置辯( ）咸亨酒店( ）硯( ） 葷菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( ） 惋惜（ ） 闊綽( ）舀水（ ） 漲紅（ ）綻（ ） 哄笑（ ） 間或( ） 打折（ ） 門檻（ ）,tu,h,bin,xi,hng,yn,hn,chn,sh,zhn,

3、wn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,sh,kn,學(xué)習(xí)評測,.,解釋詞語,不屑置辯： 頹唐： 分辯： 纏夾不清： 附和： 之乎者也：,認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。,精神萎靡不振，情緒低落。,辯白，辯解。,攪擾、夾雜不清。,（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。,用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。,.,關(guān)于封建科舉制度,封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉

4、的奴隸，成了科舉制度的受害者。,讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。,.,孔 乙 己,.,上海 咸亨酒店 (魯迅筆下的咸亨酒店原在浙江紹興),.,閱讀理解,思考: 1 這篇小說寫了哪些人物? 2 主要人物是誰?,歸納,1 這篇小說寫了哪些人物? 短衣幫、穿長衫的、“我”、孔乙己、掌柜、丁舉人、鄰居小孩。 2 主要人物是誰? 孔乙己.,.,第一部分（1 3）介紹咸亨

5、酒店，交代環(huán)境。,第二部分（49）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。,第三部分（ 1011 ）描寫孔乙己的不幸遭遇。,第四部分（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。,（發(fā)展）,（高潮）,（結(jié)局）,（開端）,本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？,.,理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的七個生活片斷。,1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西； 2、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才； 3、孔乙己為偷書作辯解 4、孔乙己教小伙計識字； 5、孔乙己給小孩子們分茴香豆； 6、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿； 7、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。,.,板 書 設(shè) 計,孔乙己 魯迅 開端：社會環(huán)境 1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西； 發(fā)展：生活片段 2

6、、眾人奚落孔乙己沒有考中秀才； 高潮：不幸遭遇 3、孔乙己教小伙計識字； 結(jié)局：悲慘死去 4、孔乙己給小孩子們分茴香豆； 5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿； 6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買酒。,.,讀課文13節(jié),1 中心意思是什么？ 2 兩種人物形象的鮮明對比，揭示了什么？ 3 本段在文中的作用,.,歸納,1介紹孔乙己活動的社會環(huán)境魯鎮(zhèn)咸亨酒店. 2深刻揭示了顧客貧富的懸殊、階級的對立. 3 交代人物活動的空間,為孔乙己的出場作鋪墊,預(yù)示孔乙己悲劇命運的必然性.,.,人物分析也是小說閱讀的任務(wù)之一。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。,請從孔乙己的外貌、動作、語言、神態(tài)描寫去體會孔乙己是怎樣的

7、一個人，有什么特點？ （1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！啊?1、孔乙己是（ ）但又（ ）的（ ）的人。,穿長衫,他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。,站著喝酒,“站著喝酒”的都是窮困的。孔乙己經(jīng)濟(jì)地位低下，沒有資格與“穿長衫的”，但又不屑與窮困的勞動者為伍，穿長衫是要擺讀書人的架子，孔乙己經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位和思想意識嚴(yán)重矛盾，說明他深受封建思想的毒害。,“唯一”就標(biāo)示了他特殊的社會地位和獨特的性格與身份，他欲“上”不能,居“下”又不甘心，和酒店主顧中的上層人和下層人都不一樣，預(yù)示了悲劇的必然性。,唯一,.,劃出描寫孔乙己外貌的句子，體會孔乙己是怎樣的一個人，有什么特點？,第一次出場：“

8、身材高大”表明他尚有勞動能力；“清白臉色”說明他營養(yǎng)不良；“皺紋間常夾些傷痕”表明他飽受生活折磨，常受欺凌“亂蓬蓬”“花白”點明他年歲已高，他是一個好逸惡勞、窮困潦倒、飽受欺辱的悲劇人物形象。 第二次出場：“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”說明他衣食無著，窮途末路，“滿手是泥”說明他被打折了腿喪失了前后生活能力。斷腿肖像的對照更顯出他遭遇的悲慘。,.,劃出描寫孔乙己神態(tài)的句子，體會孔乙己是怎樣的一個人，有什么特點？,1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有

9、些慌亂心虛時的神態(tài)。 2、“立刻顯示頹唐不安”揭示了孔乙己的內(nèi)心世界：追求功名但一生未能進(jìn)學(xué)，這也是他最大的痛苦和羞恥。,.,劃出描寫孔乙己動作的句子，體會孔乙己是怎樣的一個人，有什么特點？,1、“便排出九文大錢” “排出”意在顯示自己出手闊綽，高人一等。 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。,.,3、“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里” “踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。 4、“排出九文大錢” 與 “摸出

10、四文大錢” “排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸”既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。 從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。,.,通過個性化的語言描寫揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。,課文多次描寫他滿口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅薄拔褰?jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書也說成“竊書不能算偷”。這些強(qiáng)詞奪理、自我解嘲式的語言是孔乙己獨有的，“君子固窮”“多乎哉”這些陳腐的語言都表現(xiàn)出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑與窮酸十足。,孔乙己教“我”識字，分茴

11、香豆給孩子們一人一顆，表現(xiàn)了他善良的心地。,劃出描寫孔乙己語言的句子，體會孔乙己是怎樣的一個人，有什么特點？,.,小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點。,（1）通過“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，簡練的揭示出人物的特殊身份和社會經(jīng)濟(jì)地位，預(yù)示了悲劇的必然性。,（2）通過肖像描寫揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”?；町嫵鲆粋€窮困潦倒、時常遭受欺凌的老年書生的形象。,.,小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點。,（3）通過服飾描寫揭

12、示主人公的性格特點：“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。這說明孔乙己是一個不肯脫下長衫、唯恐失去讀書人身份的窮困潦倒的知識分子，他又窮又懶，又很愛面子。通過這件破臟的長衫，就把孔乙己的社會經(jīng)濟(jì)地位、生活狀況、思想性格十分深刻的揭示了出來。,（4）通過個性化的語言表現(xiàn)人物的性格特征?？滓壹簼M口“之乎者也”，表明他受封建教育毒害之深，他性格的迂腐可笑。別人責(zé)問、奚落他時，也常用四書、五經(jīng)中的話來替自己辯解，連對孩子也說“多乎哉？不多也?！边@類話。他把偷書說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言生動的表現(xiàn)了人物的個性。,.,小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮

13、明的表現(xiàn)了人物的性格特點。,（5）通過對人物動作、神態(tài)的描寫揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顧客取笑戲弄時神態(tài)、動作的變化，表現(xiàn)了他讀書、應(yīng)考、追求功名的思想；寫教“我”識字和給孩子吃茴香豆時的動作、神態(tài)，刻畫了他善良的品性。,最后，寫孔乙己被打斷了腿，“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿”。令人慘不忍睹。封建教育和科舉制度，不僅毒害了他的靈魂，而且摧殘了他的肉體。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。這是他最可悲的性格。,.,小結(jié)：作品通過外貌、神態(tài)、動作、語言等方面的描寫，鮮明的表現(xiàn)了人物的性格特點。,（1）通過“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”這一外形的整體描寫，簡

14、練的揭示出人物的特殊身份和社會經(jīng)濟(jì)地位，預(yù)示了悲劇的必然性。,（2）通過肖像描寫揭示主人公的不幸遭遇：身材很高大的孔乙己，“青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子”。活畫出一個窮困潦倒、時常遭受欺凌的老年書生的形象。,（3）通過服飾描寫揭示主人公的性格特點：“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”。這說明孔乙己是一個不肯脫下長衫、唯恐失去讀書人身份的窮困潦倒的知識分子，他又窮又懶，又很愛面子。通過這件破臟的長衫，就把孔乙己的社會經(jīng)濟(jì)地位、生活狀況、思想性格十分深刻的揭示了出來。,（4）通過個性化的語言表現(xiàn)人物的性格特征?？滓壹簼M口“之乎者也”，表明他受封建教育

15、毒害之深，他性格的迂腐可笑。別人責(zé)問、奚落他時，也常用四書、五經(jīng)中的話來替自己辯解，連對孩子也說“多乎哉？不多也?！边@類話。他把偷書說成“竊書不能算偷”。這些性格化的語言生動的表現(xiàn)了人物的個性。,（5）通過對人物動作、神態(tài)的描寫揭示主人公的思想性格。像孔乙己在酒店受顧客取笑戲弄時神態(tài)、動作的變化，表現(xiàn)了他讀書、應(yīng)考、追求功名的思想；寫教“我”識字和給孩子吃茴香豆時的動作、神態(tài)，刻畫了他善良的品性。,最后，寫孔乙己被打斷了腿，“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿”。令人慘不忍睹。封建教育和科舉制度，不僅毒害了他的靈魂，而且摧殘了他的肉體。然而，他仍麻木不仁，至死也未醒悟。這是他最

16、可悲的性格。,.,孔乙己有著怎樣的形象？,四體不勤，懶,以讀書人自居，賣弄學(xué)問,死要面子,自欺欺人、迂腐可笑、,從外貌、語言、動作、神態(tài)等描寫角度分析,窮困潦倒,自命清高,至死不悟,熱心善良,.,總結(jié)刻畫人物的方法,小說對孔乙己進(jìn)行個性刻畫除正面描寫外，還有側(cè)面描寫 1、通過外形服飾描寫揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。 2、通過肖像描寫的前后對比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。 （1）第一次出場；（2）第二次出場。 3、通過個性化的語言描寫表現(xiàn)人物鮮明性格。 4、通過動作神態(tài)描寫揭示人物思想性格。 由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫，豐富了人物性格。,.,填寫下列句子，探究孔乙己

17、性格中的矛盾表現(xiàn)。,1、孔乙己是站著喝酒但又（ ）的人。 2、孔乙己是窮得將要討飯但又（ ）的人。 3、孔乙己是以讀書人自居但又（ ）的人。 4、孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白但又（ ）的人。 5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（ ） 的人。 6、孔乙己是熱心教小伙計認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 （ ）的人。 7、孔乙己是個被人譏諷但又（ ）的人。 8、孔乙己是個使人快活但又（ ）的人。,穿長衫,好喝懶做,把“半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤,偶有偷竊,從不拖欠酒錢,屢遭冷遇,想和人交流,無人關(guān)心、可有可無,.,探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站著喝酒”是因為： 2

18、、孔乙己“穿長衫” 是因為： 3、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因為： 4、孔乙己“偷竊”是因為： 5、孔乙己“窮得將要討飯”是因為：,他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。,他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。,他死愛面子，想清白做人。,封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。,受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動。,.,6、孔乙己“好喝懶做”是因為 7、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他 8、孔乙己“以讀書為傲” 說明他 9、孔乙己把“半個秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他 10、孔乙己“熱心教伙計茴字寫法”表明他 11、孔乙

19、己“遭到冷遇”表明他 12、孔乙己“使人快活”表明他 13、孔乙己“無人關(guān)心”表明他,他受封建教育熏陶好逸惡勞。,質(zhì)樸、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。,中封建科舉的毒害很深。,空虛無聊迂腐。,地位卑下，連小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已淪為笑料。,結(jié)局可悲。,.,板書設(shè)計,孔乙己 魯迅 環(huán)境：咸亨酒店 封建社會 人物：孔乙己 熱衷功名 科舉失敗 死要面子 自欺欺人 好吃懶做 窮困潦倒 麻木不仁 至死不悟,縮影,.,造成 孔乙己 悲慘命運的原因 是什么？,1、社會原因：,2、自身原因：,封建社會和封建教育制度,身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力

20、勞動,.,歸納孔乙己的性格及其思想意義,性格特點：孔乙己地位低下但追求功名，窮困潦倒但好喝懶做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又自命清高，凄苦悲慘但麻木不仁；同時又有質(zhì)樸善良的一面?？滓壹菏窃诜饨婆e制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識分子形象。 思想意義：作家以極儉省的筆墨和典型的生活細(xì)節(jié)，塑造了孔乙己這位被殘酷拋于底層生活窮困潦倒，最終被強(qiáng)大的黑暗勢力所吞沒的讀書人形象?？滓壹耗强蓱z而可笑的個性特征及悲慘結(jié)局，即是舊中國廣大下層知識分子不幸命運的生動寫照，又是中國封建傳統(tǒng)文化氛圍“吃人”本質(zhì)的具體表現(xiàn)。 孔乙己是我國現(xiàn)代文學(xué)巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀(jì)中國文學(xué)史上的經(jīng)典

21、短篇小說之一。,.,研讀探討： 孔乙己悲劇命運的原因,1、孔乙己是科舉制度的犧牲品； 2、孔乙己是被冷酷無情的社會所吞沒； 3、孔乙己自己太不爭氣。 4、其它。,.,小伙計的笑，掌柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？,為何作者在文中屢次寫到“笑”?,.,第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷酷的意味。,.,第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，笑聲里蘊蓄著悲涼的意味。酒客們還取笑

22、孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。,.,第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章著力渲染哄笑的聲浪和快活的空氣，笑聲迭起，悲涼的意味也就更濃。,.,第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形的樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言將孔乙己迂腐可笑得窮酸盡相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。,.,第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當(dāng)時社會人跟人冷漠無情。,.,小伙計的笑，掌

23、柜的笑，短衣幫的笑，小孩的笑各是什么樣的笑？,小伙計的笑是解脫的笑。掌柜的笑是沒有人性的自私而卑劣的笑，短衣幫的笑是麻木不仁的笑。小孩的笑是天真無邪的笑。,.,為何作者在文中屢次寫到“笑”?,揭示麻木、冷漠的國民性，希望引起療救的注意，襯托孔乙己的悲劇。,.,的藝術(shù)效果,小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。 這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。,

24、笑,.,孔乙己,“我”,眾人,小孩,掌柜,笑,笑,笑,笑,悲,悲,悲,悲,孔乙己,魯 迅,揭示封建科舉制度的罪惡，批評麻木冷漠的國民性,.,如何看待孔乙己的主題？,描寫一般社會對于窮苦人的冷淡改變?nèi)嗣窕杳?、麻木的精神面貌。（老板、短衣幫?深刻揭露和批判封建科舉制度及其全部倫理道德。,揭露和控訴了腐朽的封建教育。,控訴了封建社會和科舉制度、舊社會對窮苦人的涼?。ā凹嬗小保?.,討論歸納小說主題,這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功的塑造了封建末期備受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了揭示了國民冷漠、麻木的狀態(tài)，從更深廣的意義上暴露封建社會的腐朽與黑

25、暗。,.,堂上練習(xí),.,（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。他身材很高大；青白的臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。,（2）他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛?。灰娏宋?，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，就要好?！闭乒袢匀煌匠Ｒ粯?，

26、笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌”他的眼神，很像懇求掌柜，不要再提。此時已經(jīng)聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他是用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人地說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。,.,1、人們用“孔乙己”這一綽號代替他的名字，這一現(xiàn)象說明了什么？,2、當(dāng)掌柜說孔乙己又偷了東西時，他這回為什么“不十分分辯”？,3、第二段中作者主要用了哪幾種人物描寫方法？,4、結(jié)合劃線語句，簡要分析孔乙己

27、這一人物形象的社會意義。,.,1、人們用“孔乙己”這一綽號代替他的名字，這一現(xiàn)象說明了什么？,說明孔乙己社會地位低下，不被人重視，是人們心目中的笑料。,2、當(dāng)掌柜說孔乙己又偷了東西時，他這回為什么“不十分分辯”？,孔乙己被打斷了腿，身殘氣微，到了窮途末路，已無力分辯,3、第二段中作者主要用了哪幾種人物描寫方法？,肖像描寫 語言描寫 動作描寫,4、結(jié)合劃線語句，簡要分析孔乙己這一人物形象的社會意義。,第一句寫出了孔乙己窮困潦倒，卻又不肯放下讀書人的架子；第二句表現(xiàn)了人們的麻木，對不幸者的冷酷無情?？滓壹哼@一人物形象反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害；揭示了在封建思想侵蝕下，當(dāng)時社會的冷酷無情。表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔,.,新編孔乙己 天太冷了，幾乎把一切東西都凍得僵硬，風(fēng)往北吹，伴著沙石狂飆著，太陽好像離我們那么遠(yuǎn)，為什么不多給我們一些光熱呢？ 孔乙己拖著那兩只已被打斷的腿，用雙手撐著地向前艱難地移