2016-職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)研究魏民

1、職業(yè)高等院校人民教師信息化教育能力標(biāo)準(zhǔn)研究，魏民2016，一，概況，(一)標(biāo)準(zhǔn)是如何產(chǎn)生的，背景、法律、需求、一、概要，(二)標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 是標(biāo)準(zhǔn)分類嗎？1 .初級(jí)、2 .中級(jí)、3 .高級(jí)、一、概要、(4)各級(jí)是幾維？6個(gè)維度、1、概要、(5)如何表現(xiàn)？ 初級(jí)、基礎(chǔ)能力(1)、中級(jí)、應(yīng)用能力(2)、高級(jí)、創(chuàng)新能力(3)、一、概要、(5)如何表現(xiàn)？ 初級(jí)、基礎(chǔ)能力(1)、A1-信息化教育意識(shí)、B1-技能形成(應(yīng)用)、C1-集成技術(shù)、D1-基本工具、E1-普通教室、F1-信息素養(yǎng)、中級(jí)、應(yīng)用能力(2)、A2-理解信息化教育、B2-能力培養(yǎng)(靈活應(yīng)用)、C2-解決問題、D2-復(fù)雜工具、e 、高級(jí)、創(chuàng)

2、新能力(3)、A3-信息化教育創(chuàng)新、B3-創(chuàng)新信息化教育設(shè)施修訂、C3-探索學(xué)習(xí)、D3-綜合技術(shù)、E3-學(xué)習(xí)型組織、F3-數(shù)字化學(xué)習(xí)星空衛(wèi)視、A3-信息化教育創(chuàng)新、B3-創(chuàng)新信息化教育設(shè)施修訂、C3-探索學(xué)習(xí)、D3-綜合技術(shù)、E3-學(xué)習(xí)型組織、 F3-數(shù)碼學(xué)習(xí)馬星空衛(wèi)視，A2-理解信息化教育，B2-能力培養(yǎng)(運(yùn)用)，二，為什么制定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(一)國家的要求，國務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育定的發(fā)展(2014 )摘要，(十八) 提高職業(yè)教育信息化水平“建構(gòu)利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的有效反應(yīng)歷程，為推進(jìn)職業(yè)教育資源跨地區(qū)、跨行業(yè)共享的專業(yè)課程提供虛擬仿真實(shí)際培訓(xùn)體系的開發(fā)與應(yīng)用提供支持。 推進(jìn)教學(xué)

3、過程與生產(chǎn)過程實(shí)時(shí)互動(dòng)的遠(yuǎn)程教育。 加快信息化管理平臺(tái)建設(shè)，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力作為人民教師考核評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。 (一)國家要求，二.領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格演講，當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代信息技術(shù)在深刻改變著人類的思考、生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式，深刻揭示了世界的發(fā)展前景。 隨著信息技術(shù)的發(fā)展，推進(jìn)教育變革與創(chuàng)新，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教學(xué)系統(tǒng)。二、為什么制定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(二)學(xué)生推廣、大哥大、1 .學(xué)生需求先行、平板電腦、游戲化學(xué)習(xí)、移動(dòng)化學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、自主化學(xué)習(xí)、二，為什么制定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(三)新技術(shù)挑戰(zhàn)，(一)立體照相影像學(xué)、立體

4、照相裝卸、立體照相電影， 三、如何分析這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(一)信息化教育理念，三，如何分析這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(一)信息化教育理念，三，如何分析這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(三)教學(xué)方法和運(yùn)用，三，如何分析這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，(四)如何分析技術(shù)和裝備，(四)技術(shù)和裝備如何分析這一標(biāo)準(zhǔn)，(五)課堂教學(xué)和管理2 .在自各兒教學(xué)活動(dòng)中如何貫徹落實(shí)教育改革政策和要求3 .了解信息技術(shù)和裝備在職業(yè)教育教育教學(xué)教育改革中發(fā)揮的作用4 .了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，了解信息化教育的發(fā)展前景。 1、了解國家職業(yè)教育教育教育教育教育改革發(fā)展的相關(guān)政策和本地轄區(qū)職業(yè)教育改革發(fā)展的要求2 .本專業(yè)，制定本課程教育改革實(shí)施計(jì)劃，可以提出措施要求和建議3 .可以明確說

5、明信息技術(shù)和裝備在本專業(yè)課教育改革中的作用4 .理解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，了解本專業(yè)課信息化教育的發(fā)展前景、初級(jí)、中級(jí)、四、訓(xùn)練綱要；(二)課程組織與評(píng)價(jià)，1、掌握本專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)策略等方面的知識(shí)和技能；2 .能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)和裝備的應(yīng)用整合到課堂教學(xué)組織中；3 .根據(jù)課堂教學(xué)的需要檢索、獲取、制作必要的信息化教學(xué)資源，應(yīng)用于課堂教學(xué)的全過程； 提高課堂教學(xué)效果4 .選擇合適的信息化工具整合、監(jiān)督、共享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果數(shù)據(jù)，更有效地實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)策略5 .在不同的教學(xué)情況下向?qū)W生展示信息技術(shù)和裝備的使用操作技能。 1 .能夠深入理解所給課程的內(nèi)容，有能力運(yùn)用課程中的知識(shí)和技能解決復(fù)雜問題2 .能夠

6、將信息技術(shù)和裝備的應(yīng)用精巧地結(jié)合到課程的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)3 .創(chuàng)設(shè)特定的課程教學(xué)工具，用以幫助學(xué)生理解重要的概念和過程， 可以提高學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的知識(shí)應(yīng)用能力4 .可以創(chuàng)設(shè)復(fù)雜的問題，其解決辦法可以測(cè)量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握度5 .開發(fā)和應(yīng)用基于知識(shí)和行為的評(píng)價(jià)方案，可以做評(píng)估學(xué)生的能力發(fā)展。 初級(jí)、中級(jí)、四、訓(xùn)練大綱、(三)教學(xué)法運(yùn)用、1、根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，確定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)法，并可修訂教學(xué)法與信息技術(shù)、裝備運(yùn)用相結(jié)合的實(shí)施方案2 .在任何情況下需要任何技術(shù)、裝備和資源， 3 .能夠正確判斷在什么情況下不能使用信息技術(shù)和裝備；3 .能夠理解信息技術(shù)在交流和交流中的使用要領(lǐng)；4 .能夠科學(xué)地使用各種技術(shù)和

7、裝備；4 .能夠自我評(píng)價(jià)技術(shù)和裝備在教學(xué)過程中的綜合效果，不斷提高綜合水平。1、根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容，確定合適的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)法，為學(xué)習(xí)過程創(chuàng)設(shè)合適的情景2、修訂信息技術(shù)和裝備的運(yùn)用方案，鼎力相助“以學(xué)生為中心”的教學(xué)實(shí)施3、以富有技術(shù)的方式，明確開展教育， 能夠以促進(jìn)學(xué)生能力成長為目標(biāo)4 .能夠幫助學(xué)生創(chuàng)造、實(shí)施、監(jiān)控項(xiàng)目工程的修訂方案和解決辦法5 .能夠在教育過程中開展評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果指導(dǎo)和改善自各兒的教育實(shí)踐。 初級(jí)、中級(jí)、四、培訓(xùn)大綱；(四)技術(shù)和裝備的運(yùn)用；(一)掌握基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)硬件和軟件操作；(二)辦公軟件、瀏覽器、通信軟件軟件、演示軟件和管理應(yīng)用；(三)訓(xùn)練課教學(xué)相關(guān)軟件通

8、過這些軟件可以幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)4 .可以查找、獲取、評(píng)價(jià)通過網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的數(shù)字化教育資源，使特定的教育內(nèi)容與特定的學(xué)習(xí)對(duì)象相匹配5 .使用網(wǎng)絡(luò)軟件進(jìn)行簽名，提出學(xué)習(xí)成果，保持學(xué)生的記錄1 .熟悉本(學(xué)科)的專業(yè)技術(shù)工具和應(yīng)用軟件，了解使用它們的制約2 .能夠在基于各種問題和項(xiàng)目工程的情況下靈活運(yùn)用這些個(gè)的技術(shù)工具和應(yīng)用軟件，向?qū)W生展示使用方法3 .使用網(wǎng)絡(luò)資源獲取、合作學(xué)習(xí)學(xué)生信息； 4 .能夠指導(dǎo)學(xué)生與外部專門人才的交流，幫助學(xué)生分析和解決特定問題；5 .能夠使用信息化工具制定和監(jiān)測(cè)學(xué)生個(gè)人和小組的項(xiàng)目工程修訂方案；5 .能夠使用編輯環(huán)境和工具修訂上線了資料，支持學(xué)生班級(jí)內(nèi)外的合作。 初級(jí)、

9、中級(jí)、四、培訓(xùn)大綱；(五)課堂教學(xué)與管理；(一)充分利用信息技術(shù)與裝備，通訊端口全班、小組與學(xué)生的個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)； 確保每個(gè)學(xué)生平等獲得學(xué)習(xí)資源2 .計(jì)算機(jī)多媒體教室可以整合到開展中的教育活動(dòng)3 .管理在普通教室增加的信息化設(shè)施和資源的使用，避免妨礙教室其他教育活動(dòng)4 .協(xié)調(diào)使用社會(huì)上各種信息化資源的法律規(guī)范和行為規(guī)范。 1 .根據(jù)具體項(xiàng)目工程、合作學(xué)習(xí)的需要，靈活創(chuàng)建課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，安排教學(xué)過程2 .靈活配置數(shù)字化教學(xué)資源，通訊端口課堂中學(xué)生合作學(xué)習(xí)3 .整合以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，靈活應(yīng)用技術(shù)； 通訊端口學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果的4 .能夠使用信息化平臺(tái)鼎力相助學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的5 .能夠管理信息化環(huán)

10、境下學(xué)生的基于項(xiàng)目工程的學(xué)習(xí)活動(dòng)。 初級(jí)、中級(jí)、四、培訓(xùn)大綱；(六)學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展；(一)通過必要的網(wǎng)絡(luò)專業(yè)(學(xué)科) 具備獲取資料的知識(shí)和能力2 .具備通過網(wǎng)絡(luò)和其他渠道獲取教育法知識(shí)和教育改革政策要求的能力3 .能夠識(shí)別和管理網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)的安全問題4 .具備通過網(wǎng)絡(luò)(專業(yè)教育和信息化教育)專門人才和交流，及時(shí)解決工作中的問題的能力1 .能夠使用信息技術(shù)工具獲取和共享資源，通訊端口自各兒的活動(dòng)和專業(yè)學(xué)習(xí)2 .能夠使用信息技術(shù)工具檢索、管理、分析、集成、評(píng)估相關(guān)信息，通訊端口教育項(xiàng)目工程的創(chuàng)建3 .能夠使用網(wǎng)絡(luò)與其他同事和外部專門人才聯(lián)系， 通訊端口自各兒專業(yè)學(xué)習(xí)，探討教育項(xiàng)目工程設(shè)置修訂的科學(xué)合理

11、性4 .在廣泛交流的基礎(chǔ)上，能夠反思、反思自各兒教育修訂方案，不斷進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)。初級(jí)，中級(jí)，五，增加緊迫感，(一)我們還不能制作文檔媒體，2 .什么是文檔媒體不太清楚1 .什么是教育媒體不太清楚？ 4 .不知道文檔媒體是如何修訂的，3 .文檔媒體分為幾類？ 5 .您不太清楚文檔媒體的職業(yè)膩?zhàn)臃蹎幔?五、增加緊迫感，中國汽車發(fā)展歷史第一階段：初級(jí)階段，第一階段：建立階段(19531965年)，為汽車工業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 沒有汽車產(chǎn)品。 初創(chuàng)期的主要成果是成立了一汽一樣的現(xiàn)代化汽車生產(chǎn)企業(yè)，在云同步建設(shè)了南汽、上汽、經(jīng)濟(jì)汽、北汽等制造廠，形成了5個(gè)汽車生產(chǎn)基地。 汽車生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了零的突破，初步形成了

12、大型、中型、輕載貨汽車、輕越野汽車和少數(shù)轎車品種的生產(chǎn)能力，積累了一定的汽車制造工廠建設(shè)修訂、產(chǎn)品設(shè)置修訂經(jīng)驗(yàn)，培育了汽車制造產(chǎn)業(yè)工人和技術(shù)人員的1966年在先、汽車工業(yè)一共投資了11億元， 主要結(jié)構(gòu)形成了一個(gè)大的四個(gè)小的五個(gè)汽車制造廠和一個(gè)小的廠家，年產(chǎn)能力近6萬臺(tái)，9個(gè)車型。 1965年底，全國民間汽車保有量近29萬輛，國產(chǎn)汽車17萬輛，其中一汽修訂生產(chǎn)15萬輛。 建設(shè)汽車工業(yè)規(guī)劃第一汽車制造廠形成五個(gè)汽車生產(chǎn)基地，五、增加緊迫感，補(bǔ)習(xí)媒體，形成媒體屬性，五、增加緊迫感，中國汽車發(fā)展歷史-第一段：初創(chuàng)段，(1953-113 )，成果：1.5個(gè)汽車生產(chǎn)基地(一汽、南汽、上汽、濟(jì)汽、北汽) 2

13、、初步形成重、中、輕載貨汽車、輕越野汽車和少數(shù)轎車品種的生產(chǎn)能力，汽車生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)零突破。 3 .積累了汽車制造、修訂的經(jīng)驗(yàn)。 4 .培養(yǎng)了汽車制造產(chǎn)業(yè)的工人和技術(shù)人員。 5 .生產(chǎn)能力增加。 (1)1966年在先、汽車工業(yè)投資11億元，主要形成一大四小五個(gè)汽車制造廠和小型廠商結(jié)構(gòu)，年產(chǎn)量接近6萬臺(tái)，共9個(gè)車型。 (2)根據(jù)1965年底的統(tǒng)一修訂，全國民間汽車保有量近29萬輛，國產(chǎn)汽車17萬輛(其中一汽累計(jì)修訂生產(chǎn)15萬輛)。 總結(jié)：初步總結(jié)：一是完成了汽車工業(yè)的修訂計(jì)劃二是建立第一汽車制造廠三是形成了五個(gè)汽車生產(chǎn)基地。 五、增強(qiáng)緊迫感，幫助媒體，形成媒體屬性，五、增強(qiáng)緊迫感，中國汽車發(fā)展歷史-第一階段：初創(chuàng)階段，(1953-1965 )，奠定基礎(chǔ)，取得成果的攝影圖片教育媒體是什么？ 4 .不太清楚攝影圖片媒體是如何修訂的，3 .不太清楚攝影圖片媒體分為幾類。 5、不清楚攝影圖片教育媒體的職業(yè)膩?zhàn)臃蹎幔?、增加