石壕吏教學設計

1、第二屆會議講座內容：石壕吏杜富的生活教育目標： (情節(jié)如何生動)理解1，石壕吏的寫作背景。2、正確、流利、感情用事地閱讀課文。3、體會作品中的思想感情，理解詩歌語言的意義。4、可以根據情節(jié)提示重復和背誦故事。教育階段一、導入：1.回顧學：前面我們已經學了杜甫的兩首詩，先了解杜甫的詩人。他早期的作品風格熱情，戰(zhàn)亂置換時代的作品深刻而含蓄，沒有曲折。這節(jié)課我們要學的這首詩是在安史混亂后寫的，除了春望是抒情詩，春望是史詩。詩人又想通過這首詩告訴我們什么？表達他的什么感受？這是我們這門課要解決的內容。(出示課程表)接下來，先了解一下寫作背景。2、寫背景呈現：唐肅宗干元元年(758年)冬天，杜波回到洛陽

2、，見故鄉(xiāng)戰(zhàn)后。但不到兩個月，情勢逆轉，唐朝敗于右城，郭子儀退守河陽，河陽一帶再次騷動。唐朝時為了補充兵力，就從洛陽西部到潼關地區(qū)，強行捉拿士兵，百姓都寫道。詩人此時被迫退場，經過新安、瀉湖、東莞回到了化州。一路上，他看到的都是京部原夫人們的皺眉頭，聽到的都是其他出征時的哭聲。著名的“三里”“三別先生”，正是基于這一經驗。其中，石壕吏構思巧妙，情節(jié)生動，普及最廣。第二，解決原始單詞和重要注釋。戰(zhàn)壕已經超過了葉守備。但是女人的衰退必須哭著吞咽有多少守衛(wèi)越過防守附件給新人寫信，直到最近卑躬屈膝地生活，已經停止了，在這里延長，吃奶的孫子還在吃奶老太太還能低聲下氣，斷斷續(xù)續(xù)的哭聲，低沉的哭聲(抽泣、抽泣

3、)第三，重復這個故事：根據學生理解的單詞的意思，以講故事的形式再講一遍這首詩的宗旨。要求：用第一人稱“我”，即杜甫的語氣，明確故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。四是文本分析；整理情節(jié)的發(fā)展脈絡，指導學生記憶。(1)問題：根據開頭和發(fā)展、高潮、結尾整理情節(jié)，總結詩歌的思想內容。清晰：這是敘述詩，其本篇是老婦人的“呼吁”。詩的前四句寫了“演講”的起源，也說明了故事的時間和地點。最后四句是暗示老婦人被抓住的結尾和結尾。(2)學生們想根據思維要領讀詩，死記硬背。(i)，第一段：黃昏投石帶溝村，吏夜捕。老人翻過墻，老婦人離開了家。1、黃昏投石帶溝村，吏夜有捕人。問：第一句能得到什么信息

4、？“晚上抓人”是什么意思？明確：時間、地點、事件?？謶趾涂謶值臍夥铡＠先朔^了墻，老婦人離開了家。走吧，古今中外的異議都是老話說得通的。為什么老人逃跑，讓老婦外出跑腿？明確：丁只抓了男人，女人可以免除服役。(二)、第二段公務員叫什么憤怒！什么苦女人哭！為什么是“憤怒”？為什么是“苦”？在這里，公務員和女性登場的姿勢和反應形成了對比。官員們的喊叫和憤怒下，老婦人只有哭泣和抱怨。這里使用了兩者之一，是什么意思，起什么作用？多少，充當姜潮是比較。)還有，寫了兩個感嘆號，可以代替句號用嗎？“沒辦法，加強語氣，官員的憤怒強烈，強調了女人無與倫比的痛苦?！?c)聽女人的話：3名男子尤城守備。一個男人附加了

5、書，兩個男人新死了。存款人和頭生，死者現在！房間里再也沒有人了，只有吃奶的手。媽媽沒去，沒有整條裙子。婆子的力氣雖弱，但請在管理之夜返回，河陽緊急勞動，還得準備早飯。這個演講是這首詩的主題部分，有三層的意思，可以分為三層。每層都寫了什么？大家分一下。3人參軍，2人陣亡。家里沒有長子，很窮。志愿服務，保護家人。問：“儲戶和道士，死人已經存在了！你怎么明白？明確：希望得到官員的同情。房間里再也沒有人了，吳優(yōu)下只有sun。媽媽沒去，沒有整條裙子。更多，更多。只有，只有。裙子，古今不同的意思，古代特指下面的衣服，這里一般說的衣服。3、婆子力衰，但請到管夜歸河陽勞動，仍要準備早飯。老婦人為什么在深夜回去

6、？(保護留在家里的三個人)只征召了談論征兵的男人，為什么還征召了老婦人？(反映戰(zhàn)爭的無情)問：老婦人沒人問她，自己說嗎？顯然：不，是按照軍官的步子說的。)，以獲取詳細信息為什么不在詩里寫跑腿的話？(顯而易見：這是“隱藏答案，把明暗結合起來”的手法，可以猜到)(4)，第4段：抽泣聲。千明勝的前途，獨自與老翁離別。絕對，停下來。就像，模模糊糊地。前途，古今有異議。古語指的是前面的路，現在這個比喻指的是處境或特別好的未來。問：誰在哭？(兒媳婦)2、幽咽的聲音很低，杜甫還能聽到什么解釋呢？(作者整夜睡不著覺)如果說杜甫睡著了呢？怎么了？(關心人的痛苦的真正表達)“獨自”說明什么？(老婦人被抓走了)5、

7、想想詩人或老翁以怎樣的心情分手了？全詩以詩人和老翁的離別而結束。雖然分手了，但各自的生活還得繼續(xù)。請想想，剩下的老翁、媳婦和三個年幼的孫子在兵荒馬難過著怎樣的生活。等老婦人會是什么樣的命運？(3)提出故事梗概指導，老師想背誦五、思想感情如果你是詩人，夜鷹參湖村，親眼看到貴東晚上抓人，你會是什么心情呢？“過分、同情、稱贊老婦人的勇敢等”這首詩反映了詩人當時的思想矛盾。他贊揚石虎老婦勇敢地忍受苦難的精神，表明他支持唐朝進行的這場平叛戰(zhàn)爭，希望取得最后的勝利；但又寫了老婦一家的悲慘遭遇，這又對戰(zhàn)爭給人民帶來了巨大的災難表示了深切的悲痛。六、摘要老女人，石海子。老婦是主要人物形象。她有在危急情況下挺身而出，自愿當兵，忍受苦難的精神。海子首次登場時，中間隱藏在背后，“抓人”、“發(fā)怒”表明官員很粗暴。全詩通過詩人的見聞，詳細寫下了老婦的苦衷，描寫了戰(zhàn)亂給人民造成的沉重災難，揭露了官員的橫暴，表達了作者對時局的憂慮和對勞動人民的深切同情。杜甫是我國古代偉大的詩人。郭沫若稱頌他?！笆澜缟嫌携?，詩中有城鐵；民間疾苦，必斗之浪。在杜甫的詩中，“三里”“三別稅”最深刻地抒發(fā)了民間的痛苦，杜甫風格沉郁主要是因為他的作品表達了一種擔