生涯發(fā)展PPT課件

1、大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo),主講：楊泓,第一講 職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論,第二講 認(rèn)識自我,第三講 認(rèn)識社會和職業(yè),第五講 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟與方法,第四講 職業(yè)生涯管理與生涯決策方法,大學(xué)生生涯發(fā)展規(guī)劃,下一個就是你,Q：,A：,生涯是個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式。該定義是由美國國家生涯發(fā)展協(xié)會(NationalCareerDevelopmentAssociation)提出，是生涯領(lǐng)域中最被廣泛使用的一個觀念。 薩珀認(rèn)為，生涯是個人終其一生所扮演角色的整個過程，由三個層面構(gòu)成：一是時間。即個人的年齡或生命的時程，又可細(xì)分為成長、試探、建立、維持、衰退等時期

2、。二是廣度或范圍。即每個人一生所扮演的各種不同的角色。三是深度。即個人投入的程度。,著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師薩柏（Donald ESuper ） 生涯彩虹圖(Life-career rainbow),著名職業(yè)生涯規(guī)劃大師薩柏（Donald ESuper） 生涯彩虹圖(Life-career rainbow),生涯發(fā)展是指一個人在其成長的不同年齡階段都需要完成不同的“發(fā)展任務(wù)”，所謂的“發(fā)展任務(wù)”是社會對于個體在這一年齡階段的期望，期望其在行為上能夠達到的程度。 生涯不同階段的發(fā)展任務(wù)是不同的，前一階段任務(wù)的完成情況會影響下一階段的發(fā)展。,美國心理學(xué)家哈維赫斯特(RJ Havighurst，1973

3、)認(rèn)為“發(fā)展任務(wù)”來自三個方面：一是生理的成熟和成長；二是文化和社會的要求或期望；三是個人的價值和期望。所謂身心發(fā)展良好，是指個體在某一年齡階段表現(xiàn)出的行為符合社會對該年齡的要求，即個體能做好該年齡應(yīng)該做的事。 主張教育應(yīng)當(dāng)把人生意義和生活價值的指導(dǎo)放入生活知識的學(xué)習(xí)之中，不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)如何生活，而且應(yīng)當(dāng)懂得為什么生活，即生活的目的，將探索生存意義視為教育的主要任務(wù),接受個人的體型、長相和性別角色(接受與生俱來不可改變的部分，努力去改變可以改變的部分)； 與年齡相近的異性和同性建立新而成熟的關(guān)系(性別意識明顯，既能談好情又能念好書)； 情緒上不再依賴父母和其他成人(學(xué)習(xí)獨立，但此階段也容易與師長

4、、他人產(chǎn)生沖突)； 準(zhǔn)備適應(yīng)婚姻和家庭生活(尋求愛的認(rèn)同與肯定)； 樹立經(jīng)濟上獨立的自信態(tài)度，選擇職業(yè)并做好就業(yè)準(zhǔn)備(了解自己的職業(yè)取向，培養(yǎng)能力，了解就業(yè)信息，探索職業(yè))； 發(fā)展行使公民權(quán)利所需的知識、技能和觀念，發(fā)展對社會負(fù)責(zé)的行為(從承擔(dān)責(zé)任中尋找自己的定位，肯定生命價值)； 將自我價值建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上； 發(fā)展道德價值體系(個體隨著成長，逐漸了解生命的意義，從社會化過程中發(fā)展自己的價值體系，是一種自我奉獻的價值觀還是一種自我享樂的價值觀，是一種服務(wù)社會價值還是一種功利社會價值，全看此階段的發(fā)展),知己、知彼，擇優(yōu)選擇職業(yè)目標(biāo)和路徑 并用高效行動去達成職業(yè)目標(biāo)！,知己、知彼，擇優(yōu)選擇職

5、業(yè)目標(biāo)和路徑 并用高效行動去達成職業(yè)目標(biāo)！,生涯規(guī)劃簡單來說，就是對影響我們生涯發(fā)展的經(jīng)濟、社會、心理、教育、生理等各種因素的選擇和創(chuàng)造。它通常建立在個體對自我全面、深刻的認(rèn)識的基礎(chǔ)之上，需要結(jié)合職業(yè)發(fā)展的一般性特點。 是指一個人對其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃，包括一個人的學(xué)習(xí)，對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。,生涯規(guī)劃是對個人一生的規(guī)劃，是用一種科學(xué)方法幫助我們思考，指導(dǎo)我們行動。 生涯規(guī)劃是以終為始、由內(nèi)及外、素質(zhì)提升的一個過程，是一個動態(tài)變化的過程。 我們今天站在哪里并不重要 重要的是下一步要邁向哪里,青少年是人生快速發(fā)展的重要時期，而大學(xué)階段則是一個人步入社會的前奏，是完成人生從學(xué)生到工作人員的一個重大轉(zhuǎn)折點。 為了順利地完成這次轉(zhuǎn)折，在未來的人生中取得更