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1、,學(xué)習(xí)目標(biāo):,1. 了解羅布泊的過(guò)去和現(xiàn)在，歸納變化的原因。 2. 揣摩語(yǔ)言，體會(huì)課文語(yǔ)言的真實(shí)性、形象性、抒情性，豐富語(yǔ)言積累。 3感受并理解作者強(qiáng)烈的憂患意識(shí)。,蕭瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁灘庇護(hù)所 近在咫尺,預(yù)習(xí)檢測(cè),s,x,h,sh,lu,g,b,zh,自由讀文并勾畫關(guān)鍵詞句，準(zhǔn)備全班匯報(bào)展示：,1、羅布泊過(guò)去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么樣子？ 2、變化的原因是什么？ 3、同樣的悲劇還有哪些？ 4、造成悲劇的深層原因是什么？ 5、全文表達(dá)作者怎樣的感情？,過(guò)去的羅布泊,是美麗的仙湖， 生命的綠洲,充滿生機(jī) 廣闊美麗 環(huán)境怡人 生命綠洲,現(xiàn)在的羅布泊,是令人恐怖的死寂的荒漠,寸草不

2、生 不見(jiàn)飛鳥 令人恐怖 死寂的荒漠,羅布泊消逝的原因是什么?,一是20世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為 改道，導(dǎo)致下游干旱缺水； 二是人們盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸、羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。,羅布泊只是一個(gè)個(gè)案嗎,文中還介紹了哪些同樣的悲??？,青海湖,青海湖湖水下降顯著，陸地已向湖中延伸10多公里，令人痛心！,月牙泉,人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,頭腦里沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展的觀念.,造成這些悲劇發(fā)生的深層次原因：,賞析富于文采的語(yǔ)言：,文中語(yǔ)句有的是形象描寫、直接抒情，有的是妙用修辭，有的是善用對(duì)比，有的是引用數(shù)據(jù)，找出幾個(gè)這樣的句子，體會(huì)它們各自的表達(dá)效果及作用。 溫馨提示： 1、在小組內(nèi)討論交流并在句子下批注。 2、小組各成員準(zhǔn)備向全班展示匯報(bào)。,知行合一： 為提高全民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，呼吁全民行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)你擬寫一條環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ) 溫馨提示：可以選用恰當(dāng)?shù)奈膶W(xué)手法，使你的宣傳標(biāo)語(yǔ)更有感召力。,積極行動(dòng)起來(lái)，呵護(hù)綠色家園！,課后實(shí)踐： 搜集一些我們家鄉(xiāng)有關(guān)環(huán)境

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