九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元同在陽(yáng)光下第八課不一樣的境遇第1框不同的人生境遇課件教科版.pptx

1、第八課不同的情況讓我們以關(guān)心和平等的態(tài)度對(duì)待身邊的每一個(gè)人。首先，每周至少給父母打一次電話。每月至少給父母寄一次零花錢(qián)。盡量在每個(gè)假期回家看望父母一次。不要讓他們的孤獨(dú)成為你的遺憾。每個(gè)家庭都有老人，每個(gè)人都會(huì)變老，照顧留守兒童，給他們應(yīng)有的幸福。幫助窮人，傳遞溫暖、愛(ài)、成功、心靈、夢(mèng)想、思想、愛(ài)和成就的積極能量。第一部分學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解中國(guó)弱勢(shì)群體的主要類(lèi)型及其生活狀況；知道如何尊重和幫助弱勢(shì)群體；(重點(diǎn))，進(jìn)一步了解“弱勢(shì)群體”，特別是兒童中的弱勢(shì)群體及其生活狀況，了解貧困對(duì)兒童身心健康和成長(zhǎng)的影響。(難點(diǎn))，第二部分自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成下列問(wèn)題：合作探究，要求：3，隨機(jī)選擇幾個(gè)學(xué)生

2、逐一展示；1.以小組為單位，在小組內(nèi)交流自己的知識(shí)體系；4.發(fā)言時(shí)間應(yīng)控制在5分鐘左右。2.寫(xiě)你自己的板書(shū)；第三部分：弱勢(shì)群體出現(xiàn)的原因是什么？由于我國(guó)幅員遼闊，人口眾多，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，受歷史和自然等多種因素的影響，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間和個(gè)人之間的發(fā)展水平還存在一定差距，一些人的生存和發(fā)展仍然面臨較大困難。誰(shuí)是中國(guó)的弱勢(shì)群體？它的主體是什么？在我國(guó)廣大的內(nèi)陸深山地區(qū)、沙漠地區(qū)、邊境地區(qū)以及一些農(nóng)村地區(qū)和城鎮(zhèn)，貧困現(xiàn)象在一定程度上仍然存在，生活在這些地方的人是社會(huì)弱勢(shì)群體和閑散海灘人的主體。由于各種因素的影響，不同的人有不同的生活狀況。在社會(huì)中，靠自己的力量無(wú)法維持個(gè)人和家庭成員最基本生活水

3、平的人、家庭和社會(huì)給予支持和幫助。這些人通常被稱(chēng)為弱勢(shì)群體或困難人群，包括農(nóng)村窮人、農(nóng)民工、城市下崗工人和低收入人群、病人和殘疾人、缺乏照顧的老年人和遭遇災(zāi)害的人。到2003年底，中國(guó)農(nóng)村仍有3000萬(wàn)人沒(méi)有足夠的食物和衣服，2000多萬(wàn)城市居民的收入水平處于最低生活保障線。低收入人群、受災(zāi)人群、臺(tái)風(fēng)過(guò)后掙扎的人群、空巢老人、農(nóng)民和農(nóng)民工，農(nóng)民工的主要困難是什么？由于中國(guó)城鄉(xiāng)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，數(shù)億農(nóng)民離開(kāi)家鄉(xiāng)到城市工作，但他們面臨著許多問(wèn)題和困難，如社會(huì)保障、權(quán)益保護(hù)、子女教育等。一些患有疾病或殘疾的人也是社會(huì)中的弱勢(shì)群體和困難群體。例如，一些重病或有特殊疾病的人不僅要忍受疾病，還要忍受

4、別人的不理解和歧視。對(duì)一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)，除了疾病，最大的困難是就業(yè)，因?yàn)樗麄兘?jīng)常找不到工作，他們的生活很困難。這些人非常需要社會(huì)的特殊照顧。殘疾人的主要困難是什么？留守兒童面臨的問(wèn)題是什么？留守兒童是指父母外出工作或一方外出工作，另一方無(wú)監(jiān)護(hù)人且不滿16歲的未成年人。在中國(guó)，有這樣一個(gè)群體，他們的父母外出工作謀生，通過(guò)努力工作賺取家庭收入，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)，但他們呆在農(nóng)村的家里，很少與父母呆在一起，包括在內(nèi)陸城市，一些父母都去富裕的城市工作。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的孩子，卻成了留守兒童中一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體。留守兒童，留守兒童的現(xiàn)狀，留守兒童大多由他們的祖先照顧，而父母監(jiān)護(hù)教育的缺失對(duì)

5、留守兒童的整體健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響。調(diào)查顯示，父母外出工作后，很少與孩子接觸，也很少交流，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們作為監(jiān)護(hù)人的角色要求。然而，代際教育存在許多不盡如人意的地方，給這些貧困兒童留下了終生的遺憾。6100萬(wàn)人，分別占57.2%，42.8%，79.7%，13%，留守兒童中父母外出的同時(shí)，由祖父母或外祖父母撫養(yǎng)，委托親友撫養(yǎng)的，占7.3%，不確定或無(wú)人監(jiān)管的留守兒童數(shù)量，妹妹不餓，哥哥吃，小支柱，留守兒童，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的推動(dòng)，大量農(nóng)村富余勞動(dòng)力外出打工以改變他們的生活狀況，他們不能帶著孩子一起外出，因?yàn)閷?shí)行了分準(zhǔn)入政策由于缺乏關(guān)愛(ài)，留守兒童的心理健康受到了影響。他們大多表現(xiàn)出內(nèi)心封閉

6、、情感淡漠、自卑怯懦、行為不合群、性格內(nèi)向、缺乏愛(ài)心和溝通主動(dòng)性，其他人脾氣不好、易怒，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故將瑣事升級(jí)為打架。缺乏關(guān)愛(ài)。留守兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的情感關(guān)懷和照顧。相對(duì)而言，他們很容易走向發(fā)展的兩個(gè)極端。有些孩子在認(rèn)知和價(jià)值觀上有偏差，性格和心理發(fā)展異常，有些孩子變得異常堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。所謂的窮孩子早當(dāng)家。精神障礙問(wèn)題1:在一些農(nóng)村勞動(dòng)力大量輸出的省份，留守兒童占當(dāng)?shù)貎和倲?shù)的比例高達(dá)18%-22%。父母雙方都外出務(wù)工，子女不能與父母同住的情況超過(guò)留守兒童的一半，占56.17%。人口流動(dòng)導(dǎo)致的農(nóng)村留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。一些專(zhuān)家估計(jì)并保守估計(jì)，至少有4390萬(wàn)14歲以

7、下的留守兒童。據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%以上的留守兒童由祖父母代代監(jiān)管，暫時(shí)由親友監(jiān)管，高齡、文化素質(zhì)低的祖父母的監(jiān)護(hù)人基本上沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。容易受到意外傷害，甚至成為非法侵權(quán)的對(duì)象。如果被販賣(mài)和性侵犯，當(dāng)父母不能及時(shí)幫助他們時(shí)，很容易產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。結(jié)果，相當(dāng)多的留守兒童厭倦了學(xué)校，逃學(xué)和輟學(xué)。學(xué)業(yè)成績(jī)和入學(xué)率低于正常家庭的孩子。農(nóng)村學(xué)校受到辦學(xué)條件、教師和教學(xué)理念的限制和制約，僅提供特殊有效的教育和照顧留守兒童的需求是不夠的，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。監(jiān)護(hù)人能力和農(nóng)村學(xué)校能力的限制導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，容易受到傷害。問(wèn)題3:缺乏舒適感。根據(jù)西部一個(gè)勞動(dòng)力輸出大省的一項(xiàng)調(diào)查，70%的父母一年回家不到

8、3次，有些甚至幾年回家一次；近30%的留守兒童每月與父母交談和交流不到一次。由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，心理問(wèn)題得不到妥善疏導(dǎo)，極大地影響了他們的身心健康，形成了人格扭曲的隱患，導(dǎo)致部分兒童行為習(xí)慣不良，容易產(chǎn)生心理失衡、道德失范、行為失控甚至犯罪傾向。一項(xiàng)在南方沿海省份進(jìn)行的調(diào)查顯示，19.6%的留守兒童感覺(jué)不如他人，11.4%的留守兒童感覺(jué)受到歧視，9.5%的留守兒童感覺(jué)被遺棄。在北方某省的一項(xiàng)調(diào)查顯示，留守兒童在青少年犯罪中的比例已經(jīng)高達(dá)20%。1，2，3，問(wèn)題4:心理問(wèn)題，1，4，2，3，留守兒童父母的關(guān)愛(ài)嚴(yán)重缺失。盡管有祖先和親戚的監(jiān)督，他們還是和他們不同沒(méi)有父母

9、，就像失去了支持和保護(hù)，所以很容易產(chǎn)生自卑的心理障礙，有些人甚至放棄了自己，失去了信心，在學(xué)習(xí)上沒(méi)有進(jìn)步。父母外出讓孩子在家里感到空虛和孤獨(dú)，這導(dǎo)致了一些問(wèn)題，如內(nèi)心的騷動(dòng)和沮喪。一些孩子不理解父母，認(rèn)為他們的家庭很窮，父母沒(méi)錢(qián)出去工作，這導(dǎo)致了怨恨，與父母的情感分離，甚至怨恨他們的冷酷無(wú)情。心理問(wèn)題、性格軟弱內(nèi)向、自卑心理和心理問(wèn)題是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問(wèn)題。長(zhǎng)期的無(wú)父母監(jiān)督使留守兒童得不到父母的照顧，父母無(wú)法隨時(shí)了解和掌握孩子的心理和思想變化。主要表現(xiàn)為：(1)孤獨(dú)無(wú)助的心理，導(dǎo)致對(duì)父母的怨恨；(5)學(xué)習(xí)問(wèn)題；(2)由于父母一方或雙方都不在身邊，對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至

10、完全減少，這使得孩子處于無(wú)人過(guò)問(wèn)的狀態(tài)。缺乏紀(jì)律會(huì)導(dǎo)致失范甚至越軌，這在留守兒童中非常普遍。再加上監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子缺乏關(guān)愛(ài)的同情，當(dāng)孩子的行為稍有出格時(shí)，就會(huì)不受約束，使孩子離健康發(fā)展的軌道越來(lái)越遠(yuǎn)。學(xué)得好，沒(méi)人夸；如果你學(xué)得不好，沒(méi)人會(huì)罵你。逐漸使孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一種無(wú)所謂的態(tài)度。孩子們的精力自然會(huì)消耗在其他方面，而不是學(xué)習(xí)上，所以他們的行為開(kāi)始偏離，各種超出道德和規(guī)則的行為開(kāi)始在孩子們身上出現(xiàn)。問(wèn)題6:生活問(wèn)題生活貧困留守兒童被留在家里的原因是他們別無(wú)選擇，只能生活，所以生活困難是留守兒童家庭的一個(gè)普遍特征。營(yíng)養(yǎng)不良在節(jié)儉中更為突出，這在飲食上難以跟上。營(yíng)養(yǎng)不良是常態(tài)。由于缺乏醫(yī)療和藥物，留守兒童

11、在生病時(shí)往往沒(méi)有能力和條件去醫(yī)院治療，只能采取一些簡(jiǎn)單而傳統(tǒng)的方法進(jìn)行治療，或者干脆“肩扛”。過(guò)早地參加體力勞動(dòng)，缺乏優(yōu)秀的農(nóng)村勞動(dòng)力。留守兒童應(yīng)該在有一點(diǎn)力氣的時(shí)候承擔(dān)各種家務(wù)。過(guò)早分擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)對(duì)健康成長(zhǎng)有很大影響。以下對(duì)弱勢(shì)群體的理解是正確的：(1)靠自身力量或能力無(wú)法維持個(gè)人及其家庭成員最基本生活水平的社會(huì)群體，想不勞而獲的社會(huì)群體，需要國(guó)家和社會(huì)支持和幫助的社會(huì)群體，弱勢(shì)群體和農(nóng)村貧困人口，包括城市失業(yè)人員和中低收入人群。造成這種情況的原因是：(1)中國(guó)人口眾多，平均主義沒(méi)有得到有效實(shí)施。中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，歷史和自然等諸多因素都受到影響。在下列選項(xiàng)中，不屬于需要國(guó)家關(guān)注和幫助的弱

12、勢(shì)群體的人是：(a)面臨許多問(wèn)題和困難的移徙工人，如社會(huì)保障、權(quán)益維護(hù)和兒童教育。b .找不到工作，殘疾人沒(méi)有生活保障c .在地震災(zāi)難中失去親人和家園的人d .堅(jiān)強(qiáng)、懶惰的“啃老族”知識(shí)點(diǎn)2。同齡的人，丁，乙，丁，四。四川省平昌縣是一個(gè)人口多、勞務(wù)輸出大的縣。大量的父母外出打工，造就了大量的留守兒童，也帶來(lái)了許多社會(huì)問(wèn)題?！稗r(nóng)村留守兒童，揮之不去的痛苦”。你對(duì)“痛苦”的理解是指()表達(dá)對(duì)同齡人中弱勢(shì)群體的悲傷，父母為不能為孩子創(chuàng)造更好的生活環(huán)境而感到內(nèi)疚。政府和社會(huì)關(guān)心留守兒童。平昌的計(jì)劃生育工作做得不好，孩子太多。根據(jù)中國(guó)兒童基金會(huì)的相關(guān)數(shù)據(jù)，中國(guó)3億兒童的失學(xué)率接近1%，即中國(guó)仍有300萬(wàn)

13、兒童失學(xué)。他們中的許多人是西部農(nóng)村地區(qū)的孩子，這表明有些學(xué)生愿意輟學(xué)來(lái)賺錢(qián)。我國(guó)仍有許多青少年弱勢(shì)群體。一些青少年過(guò)早失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。公元前6年。根據(jù)小說(shuō)改編的同名電視劇推拿已登陸央視黃金檔。向觀眾展示熟悉而陌生的盲人世界，從盲人的角度展示各種生活。以下關(guān)于盲人的說(shuō)法是不正確的：(a)盲人屬于弱勢(shì)群體；b)盲人應(yīng)該自立；c)盲人不應(yīng)做夢(mèng)；d)盲人需要國(guó)家和社會(huì)的支持和幫助；一，二，三，七。國(guó)際殘疾人日旨在促進(jìn)人們對(duì)殘疾問(wèn)題的理解，動(dòng)員人們支持和維護(hù)殘疾人的尊嚴(yán)、權(quán)利和幸福。閱讀材料，回答以下問(wèn)題。2018年4月25日是第27個(gè)國(guó)際殘疾人日，今年的主題是“向可持續(xù)和有復(fù)原力的社會(huì)轉(zhuǎn)型”。一所學(xué)校的九年級(jí)學(xué)生舉行了一次主題為“關(guān)愛(ài)他人，共建和諧”的班會(huì)。(1)你周?chē)€存在哪些弱勢(shì)群體？(2)