物體分類的教育.ppt

1、A,1,物體分類的教育,A,2,對幼兒分類的教育要求,小班：1、能按物體的名稱進行分類 2、能按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大?。┻M行分類 3、能按物體量的差異（大小、長短、高矮）進行分類。 4、學(xué)習(xí)與分類有關(guān)的詞語：如相同、不同、不一樣、一樣等。,A,3,中班,1、能按物體某一量的差異（粗細、厚薄、輕重等）進行分類。 2、能按物體的數(shù)量進行分類。 3、學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的詞語：如“分開”“分成”“合起來”,A,4,大班,1、能按物體某一特征的肯定與否定進行分類，講述出某種事物所不具有的特征。 2、能按物體的兩種不同特征進行分類并學(xué)會做記錄。 3、能按物體的用途、聯(lián)系、材料的性質(zhì)和包含關(guān)系進

2、行分類。 4、能自己確定分類標準進行多角度分類，并表述自己的分類理由。 5、能進行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。,A,5,指導(dǎo)要點,1、按物體的某一特征分類。 *按物體的外部特征分類（顏色、形狀、大?。?那些水果是黃色的，那些東西是圓形的。 *學(xué)習(xí)按物體的用途、材料的性質(zhì)進行分類。比如按食物和服裝來分類。 *學(xué)習(xí)按物體間的聯(lián)系分類。 比如牙膏和牙刷，毛巾和臉盆，手和手套。 *按物體的數(shù)量分類，把相同數(shù)量的物體歸并到一起的分類方式。 *按物體某一特征的肯定與否定的標準分類。如紅色的和不是紅色的。,A,6,！從兩個角度或多個角度進行分類,比如一下這些物體。請你想出盡可能多的分類方式。 蘋果 桃

3、子 地瓜 番茄 梨子 南瓜 冬瓜 茄子 韭菜 葡萄 橙子 龍眼 空心菜 包菜 生姜 蘿卜 胡蘿卜,A,7,按蔬菜和水果分類 按紅色的和非紅色的分類 按長在土里的和長在土上的 按有核的和無核的 按成長在北方的和南方的,A,8,2、引導(dǎo)幼兒認識分類標記，讓幼兒按標記進行分類,標記是一種表示特征的記號或符號，是物體某一特征的抽象和概括。 首先：教師要向幼兒解釋標記所代表的意義 其次：讓幼兒學(xué)習(xí)會看標記進行分類 最后：讓幼兒自己確定分類標準進行分類，并為分好的每一類物體選出合適的標記。,A,9,空心菜 絲瓜 黃瓜 蘋果 胡蘿卜 書 方桌 冰箱 電視 太陽 月亮 車輪,A,10,3、逐漸增加干擾因素提高

4、幼兒的分類水平,A,11,小班數(shù)學(xué)教案：按顏色分類,一、活動目標。1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。 二、活動準備。1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。2、 物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。,A,12,一、活動過程。 (一)幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花?都有哪幾種顏色? (二)教師講訴故事三只蝴蝶(經(jīng)過改編) 提問：1、故事里有幾只蝴蝶?她們是什么顏色的?2、她們喜歡什么顏色的花? (三) 引導(dǎo)幼兒進行按顏

5、色分類。 1、以“送花”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。(1) 請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。(2) 請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。(3) 請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。 2、以“避雨”的游戲，引導(dǎo)幼兒進行把顏色分類。 (1) 教師講解游戲玩法，玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當(dāng)聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當(dāng)太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。(2) 幼兒游戲，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒是否找到對顏色。 (四)幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。,A,13,小班數(shù)學(xué)活動 樹葉分類,活動目標： 1 在

6、教師的引導(dǎo)下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。 2 能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。 活動準備： 一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少） 幼兒每人一個盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。 活動重點：在教師引導(dǎo)下積極參與活動。 活動難點：能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。,A,14,活動過程： 一、 樹葉寶寶問個好區(qū)別顏色 1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來?？纯?，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶） 2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。 3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同

7、上） 二、樹葉媽媽找寶寶鞏固顏色，初步感知分類。 1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位) 2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請把黃樹葉寶寶舉起來。 3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請把綠樹葉寶寶舉起來。 重復(fù)幾次。,A,15,三、送樹葉寶寶回家顏色對應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。 1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標記綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊） 2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉） 3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。 四、幫助大樹媽媽在操作中進一步鞏固分類。 1、秋風(fēng)吹，又有許多樹葉飄落下來，幫助大樹媽媽，給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。（出示塑料籃子4個，2個黃