知識(shí)樹(shù)六年級(jí)

1、義務(wù)教育蒙古族學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 內(nèi)教版,六年級(jí) 漢語(yǔ) 下冊(cè) 說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材 說(shuō)建議,沙日浩來(lái)中心校 吳天樁,說(shuō) 課 標(biāo),說(shuō) 教 材,說(shuō) 建 議,總目標(biāo),學(xué)期目標(biāo),課程資源的 開(kāi)發(fā)和利用,評(píng)價(jià)建議,教學(xué)建議,內(nèi)容結(jié)構(gòu),六年級(jí)漢語(yǔ) 下冊(cè),編寫體例,編寫特點(diǎn),立體式整合,基本理念,三、積極倡導(dǎo)自主、合作、 交際的學(xué)習(xí)方法,四、努力建設(shè)開(kāi)放而有 活力的漢語(yǔ)課程,一、全面提高學(xué)生的 漢語(yǔ)素養(yǎng),二、遵循漢語(yǔ)作為 第二語(yǔ)言的規(guī)律， 正確把握漢語(yǔ)教育 的特點(diǎn),第一學(xué)段 1-2年級(jí),第二學(xué)段 3-4年級(jí),第三學(xué)段 5-6年級(jí),第四學(xué)段 7-9年級(jí),語(yǔ)言 技能,文化 意識(shí),學(xué)習(xí) 策略,語(yǔ)言 知識(shí),情感 態(tài)度

2、,新課標(biāo),文化知識(shí) 文化理解,文化意識(shí),語(yǔ)法 詞匯 漢字 語(yǔ)音,語(yǔ)言知識(shí),漢語(yǔ)應(yīng) 用能力,寫 讀 說(shuō) 聽(tīng),語(yǔ)言技能,認(rèn)知策略 調(diào)控策略 交際策略 資源策略,學(xué)習(xí)策略,漢語(yǔ)課程總體目標(biāo)框架,漢語(yǔ)素養(yǎng)的整體提高,漢語(yǔ)應(yīng)用能力,漢語(yǔ)應(yīng)用能力,漢語(yǔ)素養(yǎng),義務(wù)教育階段漢語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的漢語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)生的終身發(fā)展和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。,學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,進(jìn)行四次有主題的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。繼續(xù)正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容。寫一處秋天的景色、寫喜歡的一種動(dòng)物。,初步運(yùn)用交際策略，提高漢語(yǔ)交際能力。,了解常見(jiàn)成語(yǔ)，了解中華文化。,培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)祖國(guó)意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。,

3、六年級(jí)下冊(cè),語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,文化意識(shí),學(xué)會(huì)70個(gè)生字，認(rèn)識(shí)160個(gè)漢字，掌握243個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)修改病句和縮寫句子。,學(xué)期目標(biāo),二、說(shuō) 教 材,教 材,六年級(jí)漢語(yǔ)上冊(cè)教科書是依據(jù)教育部2006年制定的 全日制民族中小學(xué)漢語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）編寫。 2012年5月第一版。2012年9月開(kāi)始使用。,內(nèi)容結(jié)構(gòu),編寫特點(diǎn),立體式整合,編寫體例,漢語(yǔ) 下冊(cè) 六年級(jí),內(nèi)容結(jié)構(gòu):,課 文（20篇）,漢語(yǔ)樂(lè)園 （5個(gè)）,寫話訓(xùn)練,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練,（5個(gè)單元） 3篇講讀課文 1篇閱讀課文,語(yǔ)音、漢字 詞匯、語(yǔ)法，,愉快的假期生活 怎樣復(fù)習(xí) 要畢業(yè)了,難忘的事情 熟悉的東西,長(zhǎng)城 頤和園 趵突泉 奇麗的索倫河谷,咱倆的

4、秘密 媽媽的賬單 第一張?jiān)缕?懲罰,魯迅和時(shí)間 魚游到了紙上 全神貫注 真實(shí)的高度,草原上的家園蒙古包 一幅名揚(yáng)中外的畫 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 我們這雙手,赤壁之戰(zhàn) 武松打虎 三打白骨精 寶玉挨打,1、美麗的風(fēng)景,2、師生情、 親情,3、工作態(tài)度,4、說(shuō)明性文章,5、初觸名著,六年級(jí) 下冊(cè),內(nèi)容結(jié)構(gòu):,每一篇課文都有 生動(dòng)有趣的插圖,每個(gè)單元的四篇課文 都圍繞一個(gè)主題,課文內(nèi)容、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、 寫話訓(xùn)練的內(nèi)容相互聯(lián)系 便于學(xué)生模仿練習(xí),課后題具有開(kāi)放性， 注重方法的提示和 自學(xué)引導(dǎo),1、自然風(fēng)光 2、師生情、親情 3、工作態(tài)度 4、說(shuō)明性文章 5、初觸名著,六年級(jí)漢語(yǔ) 下 冊(cè),編寫特點(diǎn):,2年級(jí)下：對(duì)

5、話3篇， 講讀1篇，閱讀1篇,4年級(jí)： 講讀3篇，閱讀2篇,3年級(jí)：對(duì)話2篇， 講讀2篇，閱讀1篇,5年級(jí)： 講讀3篇，閱讀2篇,6年級(jí)： 講讀3篇，閱讀1篇,聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟進(jìn),課 文,漢語(yǔ) 小學(xué),縱向整合:,二年級(jí)下,三年級(jí)上,三年級(jí)下,四年級(jí)上,四年級(jí)下,五年級(jí)上,五年級(jí)下,六年級(jí)上,148個(gè)生字 35個(gè)詞語(yǔ),98個(gè)生字 138個(gè)詞語(yǔ),語(yǔ)言知識(shí),二年級(jí)上,六年級(jí)下,漢語(yǔ)拼音 52個(gè)生字,70個(gè)生字 243個(gè)詞語(yǔ),縱向整合:,三年級(jí)上,三年級(jí)下,四年級(jí)上,四年級(jí)下,五年級(jí)上,五年級(jí)下,六年級(jí)上,語(yǔ)言知識(shí),六年級(jí)下,1、形近字 2、多音字,2、部首查字法 “把”字句“被”字句 2、近義詞 5

6、、反義詞,3、排列錯(cuò)亂的句子 5、感嘆句,4、反問(wèn)句,3、疑問(wèn)句,4、修改病句 6、縮寫句子,擴(kuò)寫句子 縮寫句子 修改病句 句式轉(zhuǎn)換,1、漢語(yǔ)拼音字母表 3、音序查字法 5、擴(kuò)句 6、同音字,縱向整合:,四年級(jí)上,四年級(jí)下,五年級(jí)上,五年級(jí)下,六年級(jí)上,3、留言條 6、寫一件小事,寫 話,六年級(jí)下,3、賀卡 6、寫一處美麗的風(fēng)景,2、日記 5、寫你身邊的一個(gè)人,1、通知 4、寫發(fā)生在身邊的一件事,2、寫一處秋天的景色 5、寫你喜歡的 一種動(dòng)物,2、寫一件難忘的事 4、寫一件熟悉的物品,縱向整合:,二年級(jí)下,三年級(jí)上,三年級(jí)下,四年級(jí)上,四年級(jí)下,五年級(jí)上,五年級(jí)下,六年級(jí)上,詠鵝 憫農(nóng),春曉

7、靜夜思,登鸛雀樓 江南,望廬山瀑布 贈(zèng)汪倫,古朗月行 尋隱者不遇,回鄉(xiāng)偶書 題西林壁,獨(dú)坐敬亭山 游子吟,村居 所見(jiàn),古 詩(shī),縱向整合:,1、學(xué)生生活 2、寓言童話故事 3、美好品德 4、名人故事 5、童話、寓言故事 6、冬天,1、秋天 2、日記 3、美德教育 4、寓言童話故事 5、我國(guó)著名人物 6、科普知識(shí),1、美麗的風(fēng)景 2、學(xué)生校園生活 3、古今中外名人 4、民族習(xí)俗 5、動(dòng)物 6、童話和寓言故事,1、春天 2、童話故事 3、風(fēng)景名勝 4、人和動(dòng)物之間的故事 5、學(xué)生社會(huì)生活 6、科普童話,1、美麗的風(fēng)景 2、學(xué)生生活 3、革命傳統(tǒng)教育 4、童話故事 5、美好品德 6、神話傳說(shuō),1、名勝

8、古跡 2、師生情、親情 3、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度 4、說(shuō)明文 5、古典小說(shuō),課文,四年級(jí),五年級(jí),六年級(jí),4、民族習(xí)俗,2、學(xué)生校園生活,1、名勝古跡,四年級(jí),六年級(jí),五年級(jí),課文,5、動(dòng) 物,五年級(jí)下,五年級(jí)上,六年級(jí)下,初步感知民族習(xí)俗豐富的文化內(nèi)涵，樹(shù)立 發(fā)展和傳承民族文化的正確意識(shí)。,六年級(jí)上,第一單元,第二單元,第三單元,第四單元,第五單元,六年級(jí)下冊(cè),橫向整合:,三、說(shuō) 建 議,1、充分發(fā)揮師生 雙方的主動(dòng)性和 積極性。,2、努力體現(xiàn)漢語(yǔ)課程的 交際性、實(shí)踐性 和綜合性。,3、重視漢語(yǔ)教學(xué)研究， 依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況 選擇教學(xué)方法。,4、積極主動(dòng)創(chuàng)設(shè) 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。,5、重視情感態(tài)度和 價(jià)值觀的

9、正確導(dǎo)向。,課標(biāo)建議,教學(xué)建議:,具 體 建 議,語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,文化意識(shí),學(xué)習(xí)策略,情感態(tài)度,1、語(yǔ)音教學(xué)與識(shí)字寫字教學(xué)相結(jié)合。 2、漢字的教學(xué)中，識(shí)字與寫字并重。 3、重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用。 4、課后練習(xí)與漢語(yǔ)樂(lè)園運(yùn)用到位。,繼續(xù)重視正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。 利用好課后最后一道題提高口語(yǔ)表達(dá)能力。 注重課堂生成的寫話訓(xùn)練。,課堂上有意識(shí)地滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練,與語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度的教學(xué)相結(jié)合,注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。 單元為主線進(jìn)行情感教育。,教學(xué)建議:,評(píng)價(jià)建議,2、促進(jìn)評(píng)價(jià)主體的 多元化，發(fā)揮學(xué)生的 主體作用。,1、依據(jù)課程目標(biāo)， 確定能力導(dǎo)向的 評(píng)

10、價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)。,3、綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià) 方式，重視評(píng)價(jià)的 反饋?zhàn)饔谩?4、充分考慮學(xué)生的 個(gè)體差異，設(shè)置多層次、 多維度的評(píng)價(jià)目標(biāo)。,重點(diǎn)考察學(xué)生 “能用漢語(yǔ)做什么”,評(píng)價(jià)建議:,學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià),研究性成果評(píng)價(jià),認(rèn)真預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與課堂活動(dòng),聽(tīng)說(shuō)讀寫能力、合作學(xué)習(xí)情況,完成作業(yè)情況、測(cè)試情況， 形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，利用 課外資源學(xué)習(xí)漢語(yǔ)， 讀課外書，參加漢語(yǔ) 實(shí)踐活動(dòng)等情況。,評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)建議:,2、評(píng)價(jià)必須 發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出缺點(diǎn),1、讓每一個(gè)學(xué)生 參與評(píng)價(jià)。,4、每次評(píng)價(jià)必須 及時(shí)反饋,3、讓評(píng)價(jià)過(guò)程成為 一種學(xué)習(xí)過(guò)程,我的評(píng)價(jià)建議,評(píng)價(jià)建議: