文學素養(yǎng)：中國傳統(tǒng)書信禮儀文化概要

1、，文學素養(yǎng)然后修煉和成果：生活語言能力，1，吳小藝積極弘揚“豬跑學” 2，朱自清如面談 3，呂叔湘單名以及有關寫信的用語 4，吳小藝披“書”三嘆，單元13: 1，吳小藝積極弘揚“豬跑學”，西鎮(zhèn)：潘岳悼亡詩南朝：沈約悼亡詩湯：原水市離思的史松：蘇軾江城子，澳大利亞趙鷓鴣 天，陸游沈園清朝：納蘭城德沁園春，1，吳小藝可以稱為古代的作品，可以稱為6月，可以稱為球等對象。2、可以叫對方的原產(chǎn)地、官名、單詞、號碼等?？梢苑Q對方為教師，成人，閣下，臺灣盡頭。(重疊)4，互相稱為兄弟隊，仁兄，玄宗，玄宗。父親、母親、命令、恩惠的對方父母說，妻子、兒子、對方兒女使用你的愛。互相稱呼對方的東西和行動：府、弟、潭

2、府相互寫信：惠書、手教育、大信、惠、大秀、手秀、大教是正常的行為，臺灣錦、臺灣凱、尊切對方文章：杰作、華章、瑤1、古代君主自稱孤獨，寡婦，無谷，其配偶后，太子的配偶稱之為妻子，大夫的配偶稱之為汝子，學者稱之為女人，普通人稱之為妻子。2、丈夫使用獨生子，其父母使用家嚴、家宅、慈悲、家母，其弟弟弟弟妹妹舍弟、舍梅，其家舍下，寒舍3，其他：棉簽，輕蔑，拙作，biyou，賢書，歐芹，中國傳統(tǒng)書信禮儀信的組成：1，提及2，開始演講3，正文4，結論5，祝詞6，簽名，1，提及6月鏡用于尊敬或上級，類似的垂直，教訓。在朋友平代，大鑒與惠鑒，雅鑒相似。訓誡用于高職位，放功勛業(yè)績者。道感用于老師和德高望重的老師、

3、老師等老師。4，道石，布道石，教席，首席和歷史石，道石用于學生對老師的尊稱。教席和教席是對教育、講課學者的尊稱，用于平代，雙方無需與老師建立學生關系。著作、著作、歷史書都用作對文人的尊稱，文人也經(jīng)常互相運用。預感：給祖先寫信。6，例如，面孔，夾頁：親近的人或后輩7，看，讀，聽，錄，知識：年幼，前輩對后輩，第二，開場白，信的開場白或問候語，或告知信經(jīng)過的信息。1、寫表信的真實態(tài)度，讀信(如：)，尊敬的固有人：給父母的信。跪下的人：用于子孫的長輩。競賽者：同輩或下級用于上級。謹：用于同輩。相愛的人：用于朋友之間的書信。愛妍者：用來給親戚朋友們哀悼?？希河脕碚绕酱Ｗ鹁吹娜?，謹呈的人：對下級上級的

4、民政書。開始演講，2，根據(jù)情況，或問候語，或信內容的例子(如突然奉手，如是)。正如看到死者一樣，惠瑟很清楚。剛封好慧書，準備了仆人的切齒。寄了很多天信，但沒有馬上修理，請多多關照。蒙惠書和大書，贊汝和漢，拜服務。如：冗長的疏浚問題，閱讀時。過了一年，更加擔心。收到隨筆，深受喜愛。謹奉上慧書，聽到喜訊，大大祝賀。讀了書，君知鮑福健，甚是懸念。剛聽說康泰的喜訊，安心了。好久不見，現(xiàn)在冒昧地送你一本書求教。被瑣事纏住，未能及時答復，一再表示非常遺憾。，5，祝詞，信末，祝收款人，親敬或對不起文具，如：特別的，請；謹，此祝愿；淑，福安，請病假。祝詞，1，信的內容主要談一件事，可用：這是特別的，這是蘇，這

5、是特別的，這是布達，這是奉丹等。2、為平代和朋友，可用：唱歌，愿望，等待，朝圣。用于長輩，可以使用：敲門、尊敬、尊敬、敲門。賀詞，3，賀詞：爺爺：生活永福對父母：金安，福安對組長：江安，崇安，俊安，伊恩對女長老：建安，伊恩，昆安，玉安平臺東湖坊，4點松松在給家人或其他關系中特別親密的人寫信時簽名，但不寫姓，只寫“男衛(wèi)”、“女兒永鳳”、“好朋友洪洞”、“弟弟小林”等名字或單詞。其馀的關系中使用了“學生林濤”、“同學趙伯凡”等全名。簽名結束的開始演講，對長輩說：敲門，敲門，敲門，兵，尊敬的固有對平臺：上，尊敬，開始，主錢，序數(shù)，親筆，手淑大學后輩：單詞，標記，白色，會德芳又回到了平坦的地方，拜托了微物，仍然很樂意接受。世界形勢很大，請為國家珍惜自己。淑表示：業(yè)界毛澤東，在母親成人膝下虔誠的人：日前送來了一張上海幼兒照片。我已經(jīng)想收到了。一個小包，今天收到了。鴨子，醬肉，白花昨天，蒸過后，味道還不錯；不能只吃雞腰。剩下的都好。下午已經(jīng)分給了第三個人一份。但是粉末之一，沒有人知道，我不知道怎么吃，在下一封信中，乞求知識。上海總是很暖和