吆喝教學(xué)設(shè)計(jì)資料

1、大喊教學(xué)設(shè)計(jì)大喊教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和能力1積累詞，掌握詞如“詞”、“鈸”、“拉客”、“鐵選”、“波波”和“稻草”。理解作者和他對(duì)吶喊的品味分析。過程和方法大聲朗讀課文，理清文章的思路，整體把握課文的含義，學(xué)習(xí)作者合理介紹和解釋復(fù)雜事物的方法。試著去理解語言，體會(huì)喊的強(qiáng)烈的地方特色和獨(dú)特的魅力，理解作者寫“喊”時(shí)的內(nèi)心感受。倡導(dǎo)開展語言活動(dòng)，記錄和整理街頭吶喊，為搶救文化遺產(chǎn)做出貢獻(xiàn)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛當(dāng)?shù)孛袼孜幕那楦?。教學(xué)重點(diǎn)：品味語言，理解作者的情感。掌握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者切割和組裝材料的技巧。教學(xué)中的困難：開展語言活動(dòng)，有效提高學(xué)生的語言能力。教學(xué)方法：1情境教學(xué)法。

2、討論撥號(hào)方法。課程表一個(gè)課時(shí)教學(xué)過程：首先，聽大喊并指導(dǎo)新的課程1.(播放錄音老北京喊聲)請(qǐng)聽這是什么聲音。有一群被忽視的藝術(shù)家，他們是街上的走卒。為了成功地銷售商品，他們以民間歌唱或口頭技巧的形式大喊大叫。今天，我們將聆聽蕭干筆下遙遠(yuǎn)的老北京的吶喊。2.作者簡(jiǎn)介：蕭干，現(xiàn)代著名作家、記者、文學(xué)翻譯家。他是第二次世界大戰(zhàn)期間西歐戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的中國(guó)記者。3.揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)從語言和作者的情感上理解叫喊的獨(dú)特魅力。(2)學(xué)習(xí)作者組裝材料的技巧。(3)熱愛家鄉(xiāng)的文化，做一個(gè)有愛心的人。第二，閱讀吆喝，了解內(nèi)容1.準(zhǔn)確朗讀發(fā)音2.理解課文的意思：先以你喜歡的方式讀課文(1)本文提出了哪些項(xiàng)目？(2)你

3、看到了什么樣的老北京？第三，享受叫喊，品味語言：1.在所有的叫喊中，哪一個(gè)讓你流口水？請(qǐng)閱讀課文，用波浪線畫出你最喜歡的句子，并說出你的理由。2.交換讀數(shù)：例子：“餛飩是煮的”，這最吸引我。我似乎看到了蒸鍋里薄薄的皮和大大的餛飩餡。晚上吃碗很舒服?！罢艉驼?，油膩和無用”在這次演講中，我介紹了制作的過程和方法，這讓我感覺很美味。蒸和炸，用大量的油，一定很香。喝蜂蜜的大柿子.很甜蜜?！帮嬃稀庇玫煤芎?。柿子喝蜂蜜，蜂蜜一定很甜，又大又甜，而且有很多果汁。這一定很甜蜜，即使在我心里?！翱炯t薯哇，真熱！”據(jù)說北京冬天很冷。如果你想一大早就哭出來，烤紅薯的賣家可以一邊吃一邊暖手，這真的讓人不得不買一個(gè)?！?/p>

4、葫蘆剛剛被砸碎了！”讓人覺得這個(gè)葫蘆很新鮮，一定很甜很好吃?！昂J冰塔”用一個(gè)比喻來寫葫蘆是晶瑩剔透的，咬起來一定又脆又香。“塔”，寫下形狀，一層一層，從大到小。3.積累方法：(1)隱喻是擬人化和夸張的(2)書寫的形狀、顏色和味道第四，認(rèn)識(shí)和喝酒，談?wù)摳星?.請(qǐng)閱讀課文，用橫線畫出直接反映作者感受的單詞，并思考作者在字里行間表達(dá)的感受。2.尋找句子，閱讀感受，交流感受。3.累積方法：(1)掌握程度副詞：如“更值得一提”和“更像”(2)把握評(píng)價(jià)和貶義詞：“非常精彩”第五，學(xué)會(huì)喝酒，重新體驗(yàn)老北京最獨(dú)特的方言，詼諧幽默，貼切生動(dòng)，富于表現(xiàn)力，再加上大喊大叫的人的個(gè)性演繹，會(huì)是什么感覺？讓我們?cè)囍?，感受一下喊人的能力?.建議：以小組為單位，選擇一個(gè)人喊，試著做一首曲子并唱歌。2.叫喊和歪曲表演。(大喊大叫，學(xué)著喊，老師也參與呼喊活動(dòng)。)3.欣賞吶喊者的生活境界：雖然這些生活在社會(huì)底層的吶喊者利潤(rùn)微薄，處境艱難，但他們對(duì)生活的態(tài)度是什么？(樂觀的生活態(tài)度)第六，探索吆喝并學(xué)習(xí)如何寫作在如此多的叫喊聲中，作者們是如何巧妙地串聯(lián)起來的？你找到什么了嗎？(提示：順序，關(guān)鍵句子.)1