廣教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)家鄉(xiāng)的驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)

1、廣教版三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)家鄉(xiāng)的驕傲教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀課件教案家鄉(xiāng)的驕傲一、教學(xué)目標(biāo)1、初步了解家鄉(xiāng)的歷史。2、知道近代家鄉(xiāng)以來(lái)著名的人物及重大事件。3、知道改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)取得的成就，加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱愛(ài)。4、掌握幾種簡(jiǎn)單搜集資料的方法和調(diào)查的方法。二、設(shè)計(jì)思路本課承接上三課的思路，從家鄉(xiāng)的自然景觀、人為風(fēng)情，延伸到認(rèn)識(shí)和了解家鄉(xiāng)的歷史和變化，從而在設(shè)計(jì)思路上與前三課一氣呵成，使學(xué)生對(duì)養(yǎng)育自己成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的人數(shù)和了解，進(jìn)一步萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，并做出力所能及的貢獻(xiàn)。三、教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備在；1、 讓學(xué)生課前通過(guò)各種形式收集有關(guān)教學(xué)歷史及名人的資料。2、 讓學(xué)生分組從不同的角度

2、了解教學(xué)改革開(kāi)放以來(lái)所取得的成就。3、 讓學(xué)生搜集家中不同歷史時(shí)期的照片。活動(dòng)一 參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館有條件的地方，教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解近代以來(lái)中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幑适?，?shù)立發(fā)憤圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。教師要注意做好活動(dòng)的組織工作。此活動(dòng)可以結(jié)合少先隊(duì)進(jìn)行?；顒?dòng)二 故事會(huì)讓同學(xué)們將自己收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)名人的故事通過(guò)故事會(huì)的形式向大家講述出來(lái)，以此激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和奮發(fā)向上的激情。活動(dòng)三 老照片和新照片讓學(xué)生將搜集到的不同歷史時(shí)期的新老照片向同學(xué)們展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中的故事，由此感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就?；顒?dòng)四 我為家鄉(xiāng)繪新圖要求同學(xué)們或?yàn)?/p>

3、家鄉(xiāng)做一件小事，或設(shè)計(jì)一句廣告詞，或畫一副宣傳畫，以此表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。并將自己的作品在全班同學(xué)目前展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。選出學(xué)生中最具創(chuàng)意的作品，也可以將學(xué)生的作品做成一個(gè)小型展覽。四、活動(dòng)實(shí)施建議1、此課的教學(xué)要求教師一定要結(jié)合本地的實(shí)際情況進(jìn)行，要重在啟發(fā)學(xué)生感受改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)所取得的成就，萌生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、教師在課堂上要給學(xué)生充分自由的空間和氛圍，讓學(xué)生自由發(fā)揮，將自己的所想所感表達(dá)出來(lái)，教師只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。3、在調(diào)查過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮團(tuán)體合作精神，做好分工合作，從而保證全面、準(zhǔn)確的資料信息的獲得。五、教學(xué)評(píng)價(jià)1、知道家鄉(xiāng)的歷史和歷史上的名人及其簡(jiǎn)單的事

4、跡。2、能夠說(shuō)出改革開(kāi)放以來(lái)家鄉(xiāng)的變化。3、知道調(diào)查研究的基本方法和獲得資料的不同途徑及手段。4、具有初步表達(dá)自己創(chuàng)意的能力。附錄二：小學(xué)品德與生活發(fā)展性評(píng)價(jià)方案一、評(píng)價(jià)目的品德與生活是學(xué)校德育工作的主渠道，通過(guò)對(duì)品德與生活的評(píng)價(jià)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)水平、行為轉(zhuǎn)變的情況做出確認(rèn)，以促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和行為的形成。二、評(píng)價(jià)原則1、評(píng)價(jià)方法的多樣化品德與生活不能只憑借書面測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生，必須運(yùn)用多種方法對(duì)不同目標(biāo)、不同內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。凡是有利于提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)方法都應(yīng)得到肯定和贊賞。2、評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)的全程化生活與品德的教學(xué)評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)和道德行為的形成和發(fā)展，因此，評(píng)價(jià)不能

5、僅在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束后進(jìn)行，而必須伴隨于教學(xué)全過(guò)程，既要有終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生在課堂內(nèi)外的表現(xiàn)與反應(yīng)，及時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性、指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。3、評(píng)價(jià)主體的多元化學(xué)生應(yīng)參與教學(xué)評(píng)價(jià)，反思自己的道德行為，并對(duì)教師的教學(xué)狀況提出自己的看法，家長(zhǎng)、社會(huì)及有關(guān)人士共同參與評(píng)價(jià)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)體系。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容小學(xué)品德與生活課重點(diǎn)考核學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、判斷能力和道德實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分為認(rèn)知能力評(píng)價(jià)和行為能力評(píng)價(jià)。認(rèn)知能力評(píng)價(jià)。是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，對(duì)有關(guān)道德和生活內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和初步理解能力。各年級(jí)的考察范圍，應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材所

6、規(guī)定的內(nèi)容和要求，適當(dāng)考察過(guò)去學(xué)過(guò)的內(nèi)容。行為能力的評(píng)價(jià)。是評(píng)價(jià)學(xué)生在小學(xué)品德與生活課教學(xué)內(nèi)容要求的范圍內(nèi)，在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識(shí)和行為習(xí)慣。行為能力的考察是檢查學(xué)生是否能應(yīng)用所獲得的道德認(rèn)識(shí)和社會(huì)認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行為，評(píng)價(jià)別人的行為，通常與考察貫徹小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范綜合起來(lái)進(jìn)行。評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容：1、知識(shí)與技能。使學(xué)生掌握品德與生活的基本理念，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是“愛(ài)”，有了愛(ài)才會(huì)快樂(lè)的成長(zhǎng)。讓學(xué)生熱心參與、細(xì)心探究、用心體驗(yàn)，真心去愛(ài)。自己提出問(wèn)題，自己去尋找答案。2、道德品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)；尊紀(jì)守法、關(guān)心集

7、體、保護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)可信、維護(hù)公德；自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；能對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)，表現(xiàn)出所應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感等。3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，能綜合運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作等。4、學(xué)習(xí)能力。對(duì)有關(guān)課本內(nèi)容有一定的認(rèn)識(shí)和初步理解能力，運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)分析、解決問(wèn)題，有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，具有初步探究和創(chuàng)新精神。5、個(gè)性與態(tài)度。在認(rèn)知基礎(chǔ)上的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣，對(duì)生活和學(xué)習(xí)有著積極的態(tài)度，愛(ài)家人、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)大自然。四、評(píng)價(jià)方法學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一般通過(guò)課堂觀察評(píng)價(jià)（見(jiàn)表）和階段性評(píng)價(jià)兩種途徑進(jìn)行。評(píng)價(jià)方法和手段，應(yīng)堅(jiān)持倡導(dǎo)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)評(píng)價(jià)，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的氛圍，可以采用教師觀察、與學(xué)生談話、平日表現(xiàn)記錄、測(cè)驗(yàn)與考試、及時(shí)評(píng)語(yǔ)、評(píng)議等方法。評(píng)價(jià)形式采用書面檢測(cè)與日常生活相結(jié)合的方法進(jìn)行，反應(yīng)小學(xué)生道德與認(rèn)識(shí)的行為表現(xiàn)，應(yīng)與履行小學(xué)行為規(guī)范的情況相結(jié)合。品德與生活課堂觀察記錄項(xiàng)目包括：是否認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論；是否善于與人合作（聽(tīng)取別人的意見(jiàn)發(fā)表自己的見(jiàn)解）；是否有條理地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲；觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和行為習(xí)慣是否有“愛(ài)”； 觀察學(xué)生是否自信（提出不同的問(wèn)題，大