朱永新 新教育是什么？

1、.新教育是什么？朱永新 新教育是什么？這是許多人經(jīng)常問(wèn)我的問(wèn)題。 我們?cè)趯W(xué)理層面界定新教育的時(shí)候，提出新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為起點(diǎn)，以六大行動(dòng)為途徑，以幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。 我們認(rèn)為，教育當(dāng)然應(yīng)該面向未來(lái)，但是教育同時(shí)更應(yīng)該面對(duì)當(dāng)下。教育本身就是生活，教育就是生活的方式，是行動(dòng)的方式。教育在作為促進(jìn)美好生活一種手段的同時(shí)，它本身就應(yīng)該是目的，應(yīng)該讓所有與教育發(fā)生關(guān)系的人過(guò)一種幸福完整的生活。 我們強(qiáng)調(diào)過(guò)一種幸福完整的教育生活，不僅僅有對(duì)教育終極意義的思考與追求，當(dāng)然還有對(duì)當(dāng)下某些教育問(wèn)題的擔(dān)憂與不滿。我們?cè)谛腋：竺婕由稀巴暾眱蓚€(gè)字，因?yàn)槲覀冎溃?/p>

2、果僅僅強(qiáng)調(diào)幸福，很容易讓大家過(guò)分重視情感體驗(yàn)，甚至?xí)`認(rèn)為感官的享受很重要。尤其是在當(dāng)下的教育中，我們的教育是單向度的，是畸形的，是片面的，是唯分?jǐn)?shù)的教育，其中最大的問(wèn)題是缺乏做人的教育，缺乏德行的教育。 其實(shí)，教育的使命在于塑造美好人性，進(jìn)而建設(shè)美好社會(huì)。人的完整性首先是建立在善的基礎(chǔ)之上的。人應(yīng)該是完整的，包括他自己個(gè)性的完整性。讓人成為他自己一個(gè)完整的自己，這才是教育的最高境界。當(dāng)然，這也是我們新教育人追求的最高境界。在這個(gè)意義上，新教育可以稱(chēng)之為“心靈的教育”。 這里，我還想借一些與新教育的“新”字發(fā)音相近的漢字，從另一個(gè)角度對(duì)新教育略作解釋。 首先，新教育當(dāng)然是“新”教育，是相對(duì)于傳

3、統(tǒng)舊教育而言的“新的教育”。新教育的“新”有三個(gè)基本含義：一是作為名詞的“新教育”之“新”，表示新教育的傳承意義。二是作為形容詞的“新”教育。是指我們的新教育，并不是歷史上新教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在新的歷史條件下進(jìn)行的“新”的教育實(shí)驗(yàn)和教育革新運(yùn)動(dòng)。三是作為動(dòng)詞的“新”教育。這個(gè)意義上的“新教育”，應(yīng)該是創(chuàng)新、改革與革新意義上的“新”，用具有新教育自身鮮明特征的理念、課程、教材和方法，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。 第二，新教育也是“心”教育，是相對(duì)于以分?jǐn)?shù)為主要導(dǎo)向的應(yīng)試教育而言的“心靈的教育”。 第三，新教育更是“行”教育，是相對(duì)于坐而論道的“學(xué)院派”而言的、主張建設(shè)與行動(dòng)的“行動(dòng)教育”。 第四，

4、新教育還是“幸”教育，是相對(duì)于當(dāng)下的教育缺乏幸福、快樂(lè)而提出的“幸福的教育”。 第五，新教育也是“星”教育。對(duì)于新教育而言，這個(gè)“星”有三層意思：一是天上“星星”的星，是“擦星族”的“星”，表示新教育人像一群仰望星空的孩童，從不抱怨星星又舊又生銹，只是拿著抹布和水桶，一路踉蹌，擦拭蓋在星星之上的蒙蒙灰塵。二是明星的“星”。新教育就是民間教育的“星工場(chǎng)”，全力打造有教育夢(mèng)想并一心逐夢(mèng)的草根明星，她的能量就在于匯聚民間教育力量，發(fā)現(xiàn)一線教育的奇跡。三是“星星之火可以燎原”的“星”。在這個(gè)意義上，我們也可以說(shuō)，新教育是“興”教育，是給中國(guó)教育帶來(lái)“興旺”發(fā)展的教育。 最后，我認(rèn)為，新教育也是“信”教育，這里的“信”是信心，是信任，更是信念。新教育的心理學(xué)基礎(chǔ)之一，就是“無(wú)限相信教師和學(xué)生的潛能”。新教育實(shí)驗(yàn)所要做的，就是使蘊(yùn)藏