比例尺的意義教學(xué)設(shè)計 (2)

1、.比例尺的意義和分類教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，初步理解比例尺的意義和分類。2、認識數(shù)值比例尺和線段比例尺兩種不同的表現(xiàn)形式，學(xué)會求出平面圖的比例尺。3、能運用所學(xué)的比例尺的知識解決生活中的問題，并在小組合作中培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點：理解比例尺的意義,能根據(jù)比例尺正確求出圖上距離和實際距離。教學(xué)難點：計算圖上距離或?qū)嶋H距離時長度單位的使用和換算，把線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程；一、課前延伸，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，老師測量了我們教室的長和寬，現(xiàn)在老師想請大家當(dāng)一回設(shè)計師,利用手中的材料，畫出我們教室地面的平面圖。（要把教室的平面圖畫在紙上，你有這么大的紙嗎？那怎

2、么辦？隨便在紙上畫一個長方形，這一定是教室的平面圖嗎？）2、獨自畫圖。3、展示作品教師小結(jié)：同學(xué)們都想到了把實際的長和寬縮小了，畫出教室的平面圖，其實這就用到我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識比例尺。二、課內(nèi)探究（一）自主學(xué)習(xí)，合作探究 1、學(xué)習(xí)比例尺的意義。小組交流：你剛才在畫圖時是（1）怎樣確定圖上的長和寬？（2）圖上的長和實際的長的比是多少，圖上的寬和實際的寬的比是多少？（3）匯報（教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書）（4）揭示比例尺的意義。教師指著黑板上的數(shù)據(jù)說：我們把教室的實際長和寬叫實際距離，把畫在紙上的教室的長和寬叫圖上距離，一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。自己說一說什么是比例尺？教

3、師板書：圖上距離實際距離=比例尺，還可寫成這種形式和同桌說一說你剛才畫的教室平面圖的比例尺是多少？（請同學(xué)口述比例尺的意義）2、數(shù)值比例尺和線段比例尺的認識。（1）出示中國地圖。比例尺1100000000表示什么意思？（2）出示北京地圖。觀察這幅圖的比例尺和上面的比例尺有什么不同？表示什么意思？（3）找地圖冊的比例尺，它屬于哪一種比例尺？（4）閱讀課本53頁書中向我們介紹了這兩種比例尺分別叫什么？它們有什么異同？3、學(xué)習(xí)不同的比例尺。是不是所有的比例尺都是實際距離比圖上距離大呢？（課件出示課本上的零件圖）圖中的21表示什么？（二）精講點撥實際生活中有很多地方需要用到這種放大比例尺。比如手表零件

4、、手機零件、電腦芯片要把它畫在圖紙上，就要用到放大比例尺。觀察這些比例尺，有什么共同點。（引出縮小比例尺的前項為1，擴大比例尺后項為1。）為了計算方便，我們通常把比例尺寫成前項或后項是1的比。課件出示題目，線段比例尺怎么改寫成數(shù)值比例尺？數(shù)值比例尺是怎么求的？獨立解決，小組交流匯報，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。圖上距離實際距離= 1cm50km=1cm5000000cm=15000000做這類題目，你覺得同學(xué)們應(yīng)該注意什么？或者說你要提醒大家什么？（三）出示例1:北京到天津的實際距離是120km,在一幅地圖上量得兩地的圖上距離是2.4cm.這幅圖的比例尺是多少?三、鞏固檢測:（1）把數(shù)值比例尺1300000