燃燒的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)

1、燃燒的秘密教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 能把觀察到的物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的種種現(xiàn)象記錄下來。2、 能對(duì)蠟燭燃燒時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)進(jìn)行假設(shè)。3、 能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。4、 能說出燃燒時(shí)產(chǎn)生的物質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：蠟燭燃燒后生成了什么。教學(xué)難點(diǎn)：蠟燭燃燒時(shí)生成的新物質(zhì)能使石灰水變渾濁教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件 托盤 火柴 燒杯 紙片 木片 布片 蠟燭 清石灰水教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：今天老師和同學(xué)們上一節(jié)有趣的科學(xué)課，在科學(xué)課上，大家最感興趣的是什么呢？（學(xué)生回答：做實(shí)驗(yàn)）問：（拿出火柴）這是什么？火柴是我們常見的生活物品，火柴由擦燃到熄滅，你會(huì)看到什么呢？下面我們就來仔細(xì)觀察。教師演示火柴擦燃，問：你看到了什么？學(xué)生說（火

2、苗、煙）教師講解，這是一種常見的現(xiàn)象燃燒（板書課題）二、 觀察不同物體燃燒時(shí)的情景為了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)燃燒，我們來進(jìn)行一些燃燒試驗(yàn)，老師給大家準(zhǔn)備了幾種安全的易燃材料，小組內(nèi)的同學(xué)們，我們看看都有什么？（學(xué)生說，火柴、紙片、木片）我們一起來看看試驗(yàn)的要求及方法：看CAI課件（找學(xué)生大聲朗讀）教師演示實(shí)驗(yàn)步驟按照實(shí)驗(yàn)要求，請(qǐng)小組成員先分工，然后開始實(shí)驗(yàn)。剛才同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)大家都能積極參與，熱情很高，通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你觀察到了哪些燃燒現(xiàn)象？（學(xué)生說燃燒現(xiàn)象：火焰、氣味、灰燼、煙霧等）問：變成煙了，變成灰燼了，還能反過去恢復(fù)到原來的樣子嗎？（學(xué)生回答）三、 探究蠟燭燃燒后生成了什么問：蠟燭燃燒后還能不能恢復(fù)

3、到原來的樣子了呢？（學(xué)生說）那么，蠟燭燃燒時(shí)生成了什么？引導(dǎo)學(xué)生猜一猜，學(xué)生有的猜到二氧化碳和水。為了證明咱們猜的對(duì)不對(duì) ，我們通過什么來證明呢？（實(shí)驗(yàn)）那好，我們這就來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)來看看我們猜的對(duì)不對(duì)。看CAI課件實(shí)驗(yàn)方法（介紹演示如何實(shí)驗(yàn)）教師演示實(shí)驗(yàn)，并告訴學(xué)生注意觀察干燥的杯子和有石灰水的杯子，杯壁上各有什么現(xiàn)象出現(xiàn)學(xué)生開始實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)同學(xué)們剛才試驗(yàn)時(shí)，做的都很認(rèn)真，觀察的都很仔細(xì)，哪個(gè)小組說說你們觀察到了什么現(xiàn)象？說明了什么？學(xué)生匯報(bào)（干燥的杯子有水珠出現(xiàn)，有石灰水的杯子變渾濁）教師講解：變渾濁的石灰水說明蠟燭燃燒時(shí)生成了二氧化碳總結(jié)：通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了我們的猜想是正確的，生成的這些新物質(zhì)不能恢復(fù)到蠟燭原來的樣子了，所以蠟燭是一種不可逆的變化（板書）四、 生活中的燃燒問：在生活中，我們是怎樣利用燃燒為我們服務(wù)的？（學(xué)生自己說說）看CAI課件，你還知道哪些現(xiàn)象呢？問：燃燒又會(huì)給我們帶來哪些危害呢？我們先來看一個(gè)小片段，看CAI課件上的視頻哪位同學(xué)說說你自己的感受（學(xué)生說火災(zāi)帶給我們的危害和感受）總結(jié)：我們花費(fèi)了很長時(shí)間才完成的建筑，在幾秒鐘就被燒光了，燃燒的破壞力真的很大?。∥?、 拓展燃燒的秘密通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了燃燒的秘密，其實(shí)，關(guān)于燃燒的秘密還有很多，比如：怎樣讓物體燃燒的更旺些