英語（心得）之如何落實(shí)英語的朗讀和背誦

1、英語論文之如何落實(shí)英語的朗讀和背誦 洪河屯三中 張俊芳對于初學(xué)英語的低年級學(xué)生來說，最重要的就是輸入，那么英語朗讀和背誦是最佳的方式。在培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力方面，我校有幾種常用的方法和策略，例如聽錄音跟讀、跟老師朗讀、示范朗讀、學(xué)生齊聲朗讀、個(gè)別朗讀、情境朗讀等。我校每學(xué)期設(shè)計(jì)并定期舉行一些有趣的朗讀比賽、背誦比賽、情景劇表演，讓學(xué)生在愉悅的心境下讀英語，“讀”出有趣的英語課?！皩W(xué)外語主要靠經(jīng)歷（Experience）培養(yǎng)語言交際能力，而不是靠教師的講解或理性的分析?！痹谖覀兊挠⒄Z教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生通過“讀”喜歡上英語課，各種朗讀訓(xùn)練是增加這種經(jīng)歷的最有效的方法。根據(jù)讀的不同時(shí)間我分為課前預(yù)習(xí)朗讀

2、、課中朗讀和背誦、課后復(fù)習(xí)熟讀、階段性的舉行比賽。一、 課前預(yù)習(xí)朗讀課前的讀，我們可以利用早讀時(shí)間，學(xué)生可以朗讀單詞開始，朗讀時(shí)必須把音讀準(zhǔn)，達(dá)到一定單詞量的積累，就很容易發(fā)現(xiàn)讀音和拼寫之間規(guī)律性的東西。這樣，英語學(xué)習(xí)中的一大難題詞匯識(shí)記就變得簡單多了；單個(gè)詞的音讀準(zhǔn)了，就可以反復(fù)朗讀一些句型。開始時(shí)，可以跟錄音讀，盡量模仿其中語音、語調(diào)、連讀、音節(jié)、失音等技巧，反復(fù)操練。繼而，就可以不跟錄音，大聲地快速地讀出這些句型。有些典型句型要百遍千遍地讀，直至能不假思索地脫口而出。早讀課最后10分鐘進(jìn)行“秀讀比賽”。請一些自告奮勇的學(xué)生來“Show”，以甜美、響亮、流暢的英語沖擊每個(gè)學(xué)生的耳朵，讓孩子

3、們覺得讀英語是這么美的一件事情，使孩子們感到羨慕，以此激發(fā)鼓勵(lì)其他學(xué)生大聲地朗讀，并指導(dǎo)注意語音、語調(diào)等現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子們愛讀英語的興趣?；蛘呃蠋熥约菏痉独首x，用自己動(dòng)聽的語音、語調(diào)、豐富的表情、形象的動(dòng)作等來感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。老師親身的范讀可以拉近和學(xué)生的距離，使他們感覺到英語學(xué)習(xí)的氛圍是如此親切、如此美妙。二、 課中的朗讀和背誦Step1：第一遍朗讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)課文中的每個(gè)單詞的發(fā)音。單詞讀不準(zhǔn)或不會(huì)讀是背誦課文的一大障礙。Step2：第二遍朗讀課文的時(shí)候，可以借助朗讀磁帶，要仔細(xì)聽錄音，不僅只是聽懂課文，了解每一個(gè)單詞的意思，還有更重要的是要體會(huì)別人的語音，語調(diào)，在自己讀背

4、時(shí)一定要模仿好。用鉛筆標(biāo)出意群，一定要找到斷句的地方也就是用隔斷符號(hào)，標(biāo)出朗讀時(shí)需要停頓的地方。尤其是比較長的句子，以便在朗讀中有換氣的機(jī)會(huì)。另外，意群和停頓也能確保朗讀的節(jié)奏。Step3：要在理解的基礎(chǔ)上背誦。先分析句子，對簡單句，找出主語、謂語、賓語、狀語等，對復(fù)合句找出主句、從句等等。正確理解每一個(gè)單詞、每個(gè)詞組和每個(gè)句子，這些字、詞、句的內(nèi)在聯(lián)系以及它們和上下文的關(guān)系。Step4：背誦前，畫出課文結(jié)構(gòu)圖，或羅列出一些關(guān)鍵詞句。這些“路線圖”可以使背誦事半功倍。Step5：面對一篇課文，特別是一篇較長的課文，要在戰(zhàn)略上藐視，把它背下來，要在戰(zhàn)術(shù)上重視，化整為零，個(gè)個(gè)擊破，即先按自然段落分

5、段，逐段背誦，直到背完最后一段，再合零為整，從頭到尾背誦幾遍，使其一氣呵成，倒背如流。有些同學(xué)不愿意將段落與文章分割開來，而是一遍又一遍的硬讀，不但浪費(fèi)了很多時(shí)間，而且效果不佳。Step6：課文背誦后，可以采用默寫的手段來檢驗(yàn)背誦的質(zhì)量和效果。俗話說：“眼過千遍，不如手寫一遍”，將課文默寫一遍，再和原文進(jìn)行對照，可以有效地鞏固背誦怎樣背誦英語課文的成果。Step7：新記憶的內(nèi)容只能在大腦中保留很短的時(shí)間，為了防止遺忘，還應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化鞏固。最好能在第二天和第三天再朗讀一遍，確保在短時(shí)間內(nèi)至少有兩次復(fù)習(xí)機(jī)會(huì)。背誦課文表面上看起來枯燥，實(shí)際上很有意思。一旦成功的背了一篇，肯定會(huì)想再去背一篇。堅(jiān)持不懈地背下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)大腦越來越好使，人越來越聰明。三、舉行朗讀、背誦比賽1.各班能結(jié)合學(xué)校的朗讀、背誦習(xí)慣要求，抽取朗讀篇目，認(rèn)真朗誦，展開班與班之間競爭；2.抽取各班一個(gè)小組，對抽取同一篇課文朗讀和背誦的比拼，激勵(lì)小組競爭；3. 各班優(yōu)秀個(gè)人展示。在各班，經(jīng)層層選拔，選送最優(yōu)秀的選手參加比賽，提供