英語（心得）之七年級英語課堂興趣培養(yǎng)之我見

1、英語論文之七年級英語課堂興趣培養(yǎng)之我見 【摘要】興趣是最好的老師，英語教師應充分研究教材，在備課環(huán)節(jié)中增加趣味性，充分利用多媒體、口決、歌曲、游戲、競賽等手段引發(fā)學生的興趣和求知欲，給學生展示自我的舞臺，讓學生有運用英語進行交際的機會，賞識每一位學生，讓學生體驗成功的樂趣。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識，并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。良好的開端是成功的一半，七年級英語剛起步，作為英語教師應充分研究教材，認真?zhèn)湔n，在教學環(huán)節(jié)中增加趣味性，開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課內(nèi)活動，渲染課堂氣氛，引發(fā)學

2、生的興趣和求知欲，在此抒發(fā)我在英語課堂興趣培養(yǎng)之所見，以此拋磚引玉。一、有效利用電教化手段。多媒體輔助教學向英語課堂注入了新鮮血液，教學內(nèi)容形象直觀，給學生耳目一新的感覺，更好地激發(fā)了學生的學習興趣。條件不具備時，也可用實物、圖片、簡筆畫等方式吸引學生的眼球，增強他們的學習興趣。二、用口決幫助記憶，提高學英語熱情。英語語法規(guī)則、詞的用法區(qū)別等常讓學生迷惑，有鑒于此，教師可編口決來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫，如學習be動詞時，背誦口決：I用am，you用are，is連著他、她、它，單數(shù)全用is，復數(shù)全用are，學習進行時交待：一注意be，二注意-ing，三注意雙寫和去e，學生

3、在運用時就不易出錯。三、利用簡單兒歌引入或?qū)W習新知識。七年級上冊學習數(shù)字110時利用數(shù)字歌曲教學，學生在享受音樂的同時，記住了數(shù)字，在學習When is your birthday？時，十二個月份的單詞枯燥無味，有的單詞還很長，難讀，可使用“兩只老虎”的曲調(diào)，將十二個月份單詞編成歌，朗朗上口。在教學Im watching TV時，以“walking walking，running running”歌曲導入，一邊唱一邊演，順利導入進行時Im walking/ running。四、課堂設置小游戲或競賽，讓學生在游樂中或比賽中獲得學習樂趣。游戲教學法是活躍課堂教學的重要手段之一，它有助于激發(fā)學生學習

4、英語的興趣，促使其積極思維和發(fā)言。在Is this your pencil？單元中，收集學生的物品玩Find the Owner（找主人）的游戲。學習How much are these pants？玩The Memory Game（記憶游戲），現(xiàn)在的學生進取心和榮譽感極強，設計一些搶答、競賽等是一種行之有效的學習形式，學生樂于參與、樂于競爭、樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。五、給學生展示自我的機會和舞臺。現(xiàn)在的學生視野開闊、興趣廣泛，而且好表現(xiàn)，抓住此特點，讓學生多表演，可以讓人人參與，展示自我，調(diào)動學生學習的積極性和興趣性，在教學Can you play the guitar？單元

5、中，學完樂器單詞后，馬上進入I say，you perform的環(huán)節(jié)，當教師快速說“Play the piano”學生需聽懂并立馬表演“彈奏鋼琴”，當play the drums時，學生把課桌當鼓來敲，教室里熱鬧非凡，有的同學還爆笑，氣氛十分活躍，學生們饒有興趣。在教學I want to be an actor單元時，讓學生上臺表演一種職業(yè)，學生們爭先恐后上臺并且表演得象模象樣。六、賞識讓學生體驗成功的樂趣，并將這種樂趣自主地轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學習的無窮動力。一個贊揚的眼神，一句Pretty good都會使學生感到愉悅和滿足。關愛每位學生，勤于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。七、給學生更多的運用英語進行交際的機會。蘇截姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用”，在課堂上巧設情景，讓學生學以致用。在教學How much are these pants？時，創(chuàng)設購物環(huán)境，讓學生拿錢去買衣服，幫助學生用英語進行交談。七年級下冊中還可以創(chuàng)設情景，讓學生用英語點面條等。所以教師備好每一節(jié)課至關重要，巧創(chuàng)情景，讓學生有說英語、用英語的機會，從而提高學生學習英語的積極性，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。教師應根據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，盡量利用形式多樣的課堂活動，引發(fā)學