當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析

1、 引 言 人生，對(duì)于大學(xué)生來說，是最動(dòng)人心弦、最引人深思的話題。每一個(gè)時(shí)代的大學(xué)生，從來都沒有停止過對(duì)于人生的思考。人生道路、人生目標(biāo)的選擇，都是以一定的人生思考為前提，以一定的社會(huì)時(shí)代發(fā)展為背景。不同的社會(huì)發(fā)展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對(duì)人生的思考有著不同的起點(diǎn)，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思考，就會(huì)有與之相應(yīng)的人生理想、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時(shí)代，是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代，是社會(huì)主義在曲折中不斷前進(jìn)的時(shí)代，是中華民族走向偉大復(fù)興的時(shí)代。在這個(gè)大背景下,投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，為了國(guó)富民強(qiáng)、社會(huì)進(jìn)步做出貢獻(xiàn)，已成為當(dāng)代大學(xué)生人生追求的

2、主旋律。 大學(xué)生是祖國(guó)的未來和希望，我們的人生追求將直接影響到國(guó)家的前途和命運(yùn)以及未來國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的大格局。做這樣的調(diào)查研究，從當(dāng)代大學(xué)生的角度而言，可以幫助我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導(dǎo)工作更具有針對(duì)性、有效性和科學(xué)性。大學(xué)生的人生追求也直接的反映了一個(gè)國(guó)家的精神狀態(tài)乃至將來的發(fā)展?fàn)顩r。他們是在國(guó)家快速發(fā)展的背景下成長(zhǎng)起來的，在這個(gè)任何事物都飛快發(fā)展的時(shí)期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國(guó)8090年代大學(xué)生的幾次思潮運(yùn)動(dòng)，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進(jìn)行的，必然導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生追求的不確定性。如果能夠加

3、以分析引導(dǎo)為他們樹立起正確的人生目標(biāo)，無論對(duì)社會(huì)還是對(duì)國(guó)家都有著重要意義。目錄引 言1目錄2關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析31 調(diào)查方法與數(shù)據(jù)來源32 調(diào)查的相關(guān)統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)介43 調(diào)查結(jié)果與成因分析53.1關(guān)于人生追求53.2關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活73.3影響當(dāng)代大學(xué)生的人生追求的因素94 當(dāng)代大學(xué)生存在的主要問題124.1重金錢實(shí)惠輕理想追求124.2重知識(shí)才能輕道德品質(zhì)124.3重享樂安逸輕艱苦奮斗124.4重個(gè)人利益輕國(guó)家利益135 結(jié)論14參考文獻(xiàn)：15附件1 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查策劃方案16附件2 關(guān)于西郵在校大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查抽樣設(shè)計(jì)方案18附件3 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查問

4、卷20關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查分析【內(nèi)容摘要】在成名的道路上，流的不是汗水而是鮮血，他們的名字不是用筆而是用生命寫成的。如果說當(dāng)初的追求還是憑著一種憧憬，一股激情，那么當(dāng)這種追求成了現(xiàn)實(shí)，并且開始實(shí)際展開的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)靜心深入地思考，大學(xué)里，我們還追求什么？這個(gè)問題回答得正確與否，對(duì)于提高大學(xué)生活質(zhì)量乃至大學(xué)后發(fā)展的人生境界具有至關(guān)重要的影響和意義。有人言，人生是藝術(shù)。那么，人生的過程，就是一個(gè)對(duì)藝術(shù)的追求過程，一個(gè)追求完美的過程，只不過在追求這個(gè)完美的過程中我們將遇到各種各樣的困難?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)?！娟P(guān)

5、鍵詞】人生追求、價(jià)值、信念、意義 1 調(diào)查方法與數(shù)據(jù)來源以問卷調(diào)查的方式分別對(duì)學(xué)校各年級(jí)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查，以保證調(diào)查的范圍全，調(diào)查的對(duì)象覆蓋面廣。期間我們又在校園內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，選定校園內(nèi)某一地點(diǎn)（過往人群比較多，人流相對(duì)集中的地方）對(duì)過往的同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)的采訪，小組還通過各自的親友搜集相關(guān)資料，并通過查閱、觀察、對(duì)話等方式以確保資料來源的廣泛全面。在進(jìn)行了一定量的調(diào)查后，對(duì)問卷調(diào)查及校園內(nèi)隨機(jī)采訪的結(jié)果統(tǒng)計(jì)，并輔以查閱、觀察、交談等方式得來的其他資料，最好總結(jié)得出結(jié)論。最終針對(duì)本次調(diào)查所反映出來的問題，我們經(jīng)過細(xì)致的分析擬定了可行性報(bào)告。2 調(diào)查的相關(guān)統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)介調(diào)查的方法有很多，比如實(shí)驗(yàn)法、訪談法等

6、，在我們的本次調(diào)查中，由于調(diào)查題目的需要，我們采用的主要是問卷調(diào)查的形式，得到的相關(guān)數(shù)據(jù)如下：表2-1性別比例表人數(shù)比例性別男12261%女7839%小計(jì)200西安郵電大學(xué)學(xué)生占74.5%，西安外國(guó)語大學(xué)占26.5%，陜西師范大學(xué)占19%；大一學(xué)生占62%，大二學(xué)生占22%，大三學(xué)生占16%，遺憾的是沒有調(diào)查到大四的學(xué)生。本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查、隨機(jī)采訪、查閱、觀察、對(duì)話等方法。其中有關(guān)問卷發(fā)放200份，回收168份，回收率為84%，我隨機(jī)從中分三次抽取100份進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以求結(jié)果更加準(zhǔn)確。作為對(duì)問卷的補(bǔ)充、完善，我們進(jìn)行的隨機(jī)采訪題目是從問卷中抽取，因?yàn)椴糠执髮W(xué)生在作答問卷時(shí)難免有所隱瞞

7、、敷衍、主觀、美化等，偏差不可避免，抱著“盡量得到真實(shí)有效的資料”的態(tài)度，我們從所熟識(shí)的人中找了一部分進(jìn)行采訪，但受經(jīng)驗(yàn)、環(huán)境等影響，所進(jìn)行的隨機(jī)采訪效果沒有想象中的理想，但最終還是在其他同學(xué)的幫助下完成，小組對(duì)其進(jìn)行整理、分析、總結(jié)，并得到了寶貴的信息。這些東西在我們最后做出總結(jié)時(shí)起到了不可或缺的重要作用，也讓我們看到了問卷欠缺的一面。學(xué)，以致用。當(dāng)面對(duì)“人生追求”的主題時(shí)，我們謹(jǐn)小慎微，不敢亂下結(jié)論，最后通過查閱、觀察、對(duì)話等方法才最后做出總結(jié)，有片面、不當(dāng)、錯(cuò)誤之處還望海涵。而鑒于所調(diào)查的問題的復(fù)雜性，以及小組所能利用的資源有限，所以只能初步確定我們應(yīng)采取怎樣的對(duì)策去解決現(xiàn)實(shí)中存在的問題

8、。3 調(diào)查結(jié)果與成因分析3.1關(guān)于人生追求1你是否有明確的人生追求（ ）A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：38%選A,53%選B，9%選C通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：多數(shù)人有目標(biāo)，但有明確目標(biāo)的人是較少 。2在追求目標(biāo)的過程中，你會(huì)（ ） A、被親友的態(tài)度影響 B、遇到困難想退縮C、堅(jiān)定信念勇往直前 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：19%選A,13.5%選B，43.5%選C ，24%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在追求目標(biāo)的過程中，大多數(shù)人都能有信念，但不知這個(gè)信念能讓人堅(jiān)持多久？3對(duì)于給自己樹立追求目標(biāo)，你的看法是（ ） A、沒必要，走一步算一步 B、應(yīng)該樹立，但還沒樹立C、已經(jīng)樹立 D、以后要

9、有，但現(xiàn)在還沒有 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：13.5%選A,38%選B，35.5%選C ，13%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：多數(shù)大學(xué)生都樹立了目標(biāo)，但讓人驚訝的是，還有為數(shù)不少的人目標(biāo)不明確。4確立追求目標(biāo)，你會(huì)（ ） A、充分考慮后決定 B、仍在思考未決定 C、一時(shí)想到而決定 D、從沒想過這回事調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：49%選A,12.5%選B，26.5%選C ，12%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)問題面前，多數(shù)大學(xué)生表現(xiàn)出了猶豫之情。5對(duì)你追求自己人生目標(biāo)時(shí)，你覺得誰對(duì)你影響最大（ ）A、父親 B、母親 C、老師 D、朋友 E、祖父母 F、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：33.5%選A,22%選B，14.5%選C ，11%選D，2%

10、選E，17%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：主要是父母影響了我們對(duì)目標(biāo)的判斷。6同時(shí)作為人生追求的方面，你更愿意得到金錢的滿足還是精神上自我實(shí)現(xiàn)的滿足（ ）A、前者 B、后者 C、金錢和精神上尋求某種平衡 D、不清楚 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：28%選A,18.5%選B，46.5%選C ，7%選D 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀(jì)的大學(xué)生是盲目的，大學(xué)校園里依舊有純潔的點(diǎn)點(diǎn)痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場(chǎng)化元素悄悄侵入大學(xué)校園，社會(huì)的個(gè)性化亦被學(xué)生帶入學(xué)校。當(dāng)代大學(xué)生面對(duì)自己的人生追求時(shí)，受到上述因素的影響，陷入了矛盾的抉擇過程。7想過將自己的人生追求與國(guó)家的

11、發(fā)展聯(lián)系起來（ ） A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系 B、想過一點(diǎn)，偶爾會(huì)關(guān)注國(guó)家各方面的發(fā)展情況，但是不會(huì)主動(dòng)將自己的前途與國(guó)家前途聯(lián)系起來 C、很認(rèn)真的想過，密切了解國(guó)家發(fā)展動(dòng)向，以便更好的投身到國(guó)家的建設(shè)中D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選A,19%選B，53%選C ，17.5%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在這個(gè)問題面前，太多的人犯難了，也許是國(guó)家的概念并沒有時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我們生活中，但長(zhǎng)期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時(shí)時(shí)都能知道真理的。在一些大學(xué)生看來，提倡集體主義就是泯滅個(gè)性、否定自我，強(qiáng)調(diào)集體利益就是否認(rèn)個(gè)人利益。要幫助當(dāng)代大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體主義、轉(zhuǎn)變思想，首先就要實(shí)事求是地分

12、析過去幾十年對(duì)集體主義的宣傳和解釋上的偏頗之處，讓大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)集體與個(gè)人的辯證關(guān)系。成因分析：從此類問卷中不難看出很多大學(xué)生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒有給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益殘酷的今日，大學(xué)生的人生追求已經(jīng)不在滿足于單純的精神追求了，對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)生活的向往占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間，在大學(xué)中經(jīng)常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個(gè)世紀(jì)甚至更早的大學(xué)生來，這一代大學(xué)生的生活水平要高出很多，他們的業(yè)余生活也是相當(dāng)?shù)呢S富，可是以前的大學(xué)生在物質(zhì)貧乏的年代卻能感到生活的很充實(shí)，主要原因是那時(shí)的人們想的很單純，他們對(duì)精神的追求要高于物質(zhì)，一個(gè)人可以為了一個(gè)無法觸摸的理想不息奮斗，而我

13、們的大學(xué)校園中還有多少這樣的人呢？當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)把追求快樂放到了生活的首位，如果說上個(gè)世紀(jì)是一個(gè)追求精神歸屬的時(shí)代。那么，這個(gè)世紀(jì)一定是一個(gè)快樂至上的時(shí)代，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生活的定義已經(jīng)和上一代人發(fā)生了很大的改變，他們不再去追求所謂的崇高的理想，能夠充分的享受生活對(duì)于他們來說才是最重要的。由此我們也就能找到為什么大學(xué)中的學(xué)術(shù)研究也變的非常浮躁的原因了。別人的生活態(tài)度本無可厚非，誰都沒有權(quán)利去否定他，作為一個(gè)正常人誰都想過上快樂的生活，而快樂是建立在物質(zhì)基礎(chǔ)之上的，可見對(duì)物質(zhì)的追求還是占有很大比例的。而對(duì)于貧窮的精神追求就沒有多少人去理會(huì)了，如果盲目的去追求快樂而沒有精神的依托，這樣會(huì)產(chǎn)生什么樣的后

14、果呢？是否會(huì)讓人變的頹廢對(duì)任何事情都無所謂呢？當(dāng)然這只是個(gè)猜想，具體的研究還有待深入。3.2關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活8你認(rèn)為你上大學(xué)的最主要的目標(biāo)是（ ）A、好好學(xué)習(xí) B、混個(gè)文憑 C、交朋友 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：51%選A,20.5%選B，12.5%選C ，21%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：想來我們還沒有忘記自己的職責(zé)，但警鐘不能不敲。 9你覺得目前你是哪一類大學(xué)生（ ）A、有理想，有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著，抱著樂觀的態(tài)度 B、不小心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混到底（鴕鳥型） C、知道未來形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事 D、對(duì)自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的 E、

15、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：38%選A,17.5%選B，18%選C ，20.5%選D，6%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)似是而非的問題，有人會(huì)不會(huì)問，這是不是又一個(gè)陷阱，但還是有人跳下去了，只能說兄弟你苦啊。10你的大學(xué)生活現(xiàn)狀是（ ）A、非常忙碌，過得很充實(shí)，很精彩，自己很滿意 B、雖忙，但不知道忙些什么C、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等，非常頹廢，感覺只要混過大學(xué)就好D、雖很休閑，但生活很令自己滿意，就是自己要的大學(xué)生活E、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：48.5%選A,24.5%選B，11%選C ，12%選D，4%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：大學(xué)是一個(gè)人生十字路口，在這里難免會(huì)出現(xiàn)各類現(xiàn)象，只想對(duì)那些苦苦掙扎的人說，你的

16、問卷填錯(cuò)了。11對(duì)于畢業(yè)后第一份工作,你首先會(huì)看重什么 （ ） A、待遇和福利 B、公司對(duì)人才的培養(yǎng)和重視 C、職位的高低 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：39%選A,28%選B，25.5%選C ，7.5%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，我們都難免的“俗”了一把。12你畢業(yè)后準(zhǔn)備（ ）A、繼續(xù)學(xué)深造 B、找工作 C、沒想過D、考公務(wù)員 E、做志愿者 F等家人安排 G其他選項(xiàng)小計(jì)比例繼續(xù)深造，爭(zhēng)取更高的學(xué)位和文憑12 30.8%找工作，然后開始獨(dú)立生活25 64.1%沒想過，該怎么樣怎么樣，順其自然4 10.3%考公務(wù)員，教師，或者鄉(xiāng)干9 23.1%做志愿者，義務(wù)為社會(huì)服務(wù)5 12.8%等著家人為

17、自己安排好，不用太擔(dān)憂3 7.7%其他1 2.6%本題有效填寫人次39調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30.8%選A,64.1%選B，10.3%選C ，23.1%選D，12.8%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：看同學(xué)們的答案就知道現(xiàn)在就業(yè)的壓力，也許我離畢業(yè)還很遙遠(yuǎn)，但我們都不約而同的擔(dān)心起來。成因分析：人具有自己的主觀世界，當(dāng)外界的事物作用于人時(shí)，人就會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生某種態(tài)度。當(dāng)客觀的事物和情境符合主體的需要和愿望時(shí)，就會(huì)對(duì)事物產(chǎn)生積極的、肯定的態(tài)度，從而引起人的愛、尊敬、滿意、愉快、歡樂等內(nèi)心體驗(yàn)；當(dāng)客觀事物或情境不符合主體的需要和愿望時(shí)，就會(huì)對(duì)它產(chǎn)生消極的、否定的態(tài)度，從而引起恨、不滿意、不愉快、悲哀等內(nèi)心體驗(yàn)。 經(jīng)過

18、高考前長(zhǎng)時(shí)間的備戰(zhàn)和高考場(chǎng)上的緊張應(yīng)考，使即將進(jìn)入大學(xué)的高中生內(nèi)心處在一個(gè)由緊張向松弛轉(zhuǎn)變的過渡期。大學(xué)錄取通知書如期到來，又使處在過渡期的準(zhǔn)大學(xué)生立刻產(chǎn)生愉快歡樂的情緒，同時(shí)將他們引入松弛的心理狀態(tài)。在松弛的狀態(tài)下，又加之有足夠長(zhǎng)的假期，準(zhǔn)大學(xué)生很容易根據(jù)自己對(duì)大學(xué)的膚淺了解對(duì)大學(xué)環(huán)境做一些想象，并把那些想象深深印在自己的意識(shí)形態(tài)里，形成“首印”效應(yīng)的基礎(chǔ)。走進(jìn)大學(xué)后，新生經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，發(fā)現(xiàn)身處的大學(xué)校園并不是想象中的那么完美，那么令人心動(dòng)不已。他們內(nèi)心對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)不滿意，自然也就產(chǎn)生嚴(yán)重的心理落差，生發(fā)出消極情緒，對(duì)大學(xué)產(chǎn)生厭倦。3.3影響當(dāng)代大學(xué)生的人生追求的因素13你目前最想做的

19、事情是（ ）A、好好學(xué)習(xí) B、多交朋友 C、戀愛 D、打工 E、尋找信仰 F、發(fā)展興趣調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：49.5%選A,12%選B，10%選C ，2.5%選D，3.5%選E，22.5%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：“好好學(xué)習(xí)天天向上”，不知什么時(shí)候，這句話成了過去的記憶，我們不再單純，我們有了自己的想法。14你覺得下列哪些事最讓你消沉（ ） A、感情受挫，來自戀人的傷害 B、空虛，無所寄托，沒有人生目標(biāo) C、人情冷淡，孤獨(dú)，不被人理解 D、沒有成就事業(yè)受挫 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20.5%選A,46%選B，20%選C ，18.5%選D 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：“空虛，無所寄托，沒有人生目標(biāo) ”竟成了本該拼搏努力學(xué)習(xí)的大

20、學(xué)生的致死因素，實(shí)在出乎人的意料，這還不算那些隱藏起來的不安分因素。 15處于低谷的時(shí)候，你會(huì)怎么做（ ）A、聽天由命，希望神的庇護(hù) B、重新振作，再接再厲 C、一蹶不振 D、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：5%選A,60%選B，2%選C ，33%選D通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：在面對(duì)這個(gè)問題是時(shí)，多數(shù)大學(xué)生不再不知所措，只是不知道能不能按照想的去做，如果能，那確實(shí)是一個(gè)很高的數(shù)字了，60%。16你對(duì)當(dāng)今社會(huì)的看法（ ）A、雖然生活水平提高，但民族道德水平下降 B、雖然物質(zhì)生活豐富，但人們精神家園空虛C、人民生活水平提高，綜合國(guó)力增強(qiáng)D、人們的責(zé)任心下降E、人際關(guān)系淡淡，一切以利益為上F、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：19.5%

21、選A,17%選B，35.5%選C ，10%選D，11%選E，7%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：對(duì)于這個(gè)問題，我們小組也進(jìn)行了討論，因?yàn)閺谋砻婵床怀鲞@和我們的選題有什么聯(lián)系。但這不重要，重要的是問題后面所反映的東西，那才是值得關(guān)注的。17最能激勵(lì)你奮斗的原因是（ ）A、愛情 B、親人的期望與壓力 C、想改變自己的境遇 D、是個(gè)胸懷大志的人 E、沒目標(biāo)談何奮斗 F、其他選項(xiàng)小計(jì)比例愛情6 15.4%親人的期望與壓力19 48.7%之所以努力，是想改變自己的境遇28 71.8%是個(gè)胸懷大志的人9 23.1%沒目標(biāo)，何談奮斗奮斗的2 5.1%其他1 2.6%本題有效填寫人次39調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：15,。4%選A,

22、48.7%選B，71.8%選C ，23.1%選D，5.1%選E，2.6%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：人情還是我們最難以放下的東西，這當(dāng)然是一件不容質(zhì)疑的好事，但有的時(shí)候，作為大學(xué)生我們是不是該具備自己的理想、追求呢？18你認(rèn)同下面那些觀點(diǎn)（ ）A、命運(yùn)掌握在自己手上 B、但盡人事，人憑天命 C、走自己的路，讓別說去吧 D、只要努力過，就應(yīng)該坦然面對(duì)一切得失 E、人不為己，天誅地滅 F、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：25%選A,5.5%選B，26%選C ，24%選D，8%選E，11.5%選F通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：我們都知道面對(duì)困難時(shí)該做什么，但問題是我們依然在不停做錯(cuò)事，問題提了出來，并不是只要一個(gè)答案。19你崇拜

23、下列哪類人物（ ）A、政治家 B、經(jīng)濟(jì)界人物 C、明星偶像 D、科學(xué)家 E、文學(xué)家 F、我自己 G、無崇拜對(duì)象 H、其他 調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：15.5%選A,12.5%選B，19%選C ，12%選D，13%選E，11%選F，16%選G，1%選H 通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：我們小組本還指望能從這個(gè)題中找到能引導(dǎo)大學(xué)生的關(guān)鍵因素，但問題的答案確是我們把問題想簡(jiǎn)單了，我們忽略了社會(huì)的多元化。其實(shí)這個(gè)問題沒有什么“標(biāo)準(zhǔn)答案”，有的只是你心中真正的答案。20你認(rèn)為以下哪種人生才算是幸福的（ ）A、家庭美滿 B、事業(yè)成功 C、腰纏萬貫 D、不求聞達(dá)，只求奉獻(xiàn)于社會(huì) E、其他調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：27%選A,31%選B，28%選

24、C ，4%選D，10%選E通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：不同的人有不同看法，我們不能否定別人的選擇，但問題的答案告訴我們，只有利益才能打動(dòng)人。成因分析：從調(diào)查資料的分析中可見，當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)積極方面突出表現(xiàn)為：有明確的自我觀念，獨(dú)立意識(shí)性及觀察、分析、解決問題的能力已有了較高程度的發(fā)展，他們表現(xiàn)用自己的眼光去看社會(huì)并解釋問題，不愿受他人的干涉；自我評(píng)價(jià)趨于成熟，并意識(shí)到自己應(yīng)該承擔(dān)一定的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，應(yīng)將所學(xué)的知識(shí)貢獻(xiàn)給社會(huì)的發(fā)展，于是他們便通過各種手段觀察和分析自己，來評(píng)價(jià)自己的才能、自己的品格以及自己在社會(huì)中的價(jià)值，最后將評(píng)價(jià)結(jié)果主動(dòng)付諸行動(dòng)，從而產(chǎn)生出一種拼搏的力量。以前我們經(jīng)常聽到西方學(xué)生為

25、了一個(gè)小的愿望，為了一個(gè)愛好會(huì)放棄優(yōu)越的條件而投入到艱苦的生活，有人會(huì)說老外真傻，老外真的傻嗎？還是我們太實(shí)際了，而也正是這種思維模式使大學(xué)教育忽視了比教育本身更重要的引導(dǎo)作用呢？可是只是讓教育跟著需求走，只是為了單純的就業(yè)，這樣的教育能夠多元化嗎？現(xiàn)在教育扮演著越來越重要的角色，如果不能夠重新找到教育的走向，它能夠真正的發(fā)展起來嗎？能夠使教育更為有意義嗎？所有的問題已經(jīng)擺在我們的眼前，談?wù)摻逃辉偈且粋€(gè)潮流，更是一個(gè)深刻的問題。4 當(dāng)代大學(xué)生存在的主要問題4.1重金錢實(shí)惠輕理想追求在實(shí)現(xiàn)人生追求的過程中，一些人缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，重物資輕無私奉獻(xiàn)，重金錢實(shí)惠輕理想追求，重等價(jià)交換自己卻不愿付

26、出愛心。部分大學(xué)生受拜金主義享樂主義的影響，把掙很多錢發(fā)大財(cái)做百萬富翁作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，把奢侈、享樂作為自己人生追求的最高目標(biāo)。金錢的誘惑使他們只想掙錢而放松學(xué)習(xí)，有些甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不刻苦學(xué)習(xí)，高呼“60分萬歲！”有些就是以大學(xué)的文憑為上升的跳板，就是想出人頭地、謀取金錢權(quán)利這些都使大學(xué)生對(duì)自己的人生追求產(chǎn)生困惑和焦慮。4.2重知識(shí)才能輕道德品質(zhì)一些學(xué)生認(rèn)為個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，僅僅取決于個(gè)人的學(xué)識(shí)、才能、人際關(guān)系和機(jī)遇，而忽視了個(gè)人品德的關(guān)系，于是出現(xiàn)了“重才輕德”的傾向。一些人把精力放在了加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而在自身的道德或是能力上出現(xiàn)滑坡，個(gè)別

27、學(xué)生不講道德，損人利己，見利忘義，不講精神文明，不講社會(huì)公德，行為粗魯，談吐庸俗，思想骯臟齷齪，甚至打架斗毆，偷竊賭博，個(gè)別甚至走上了犯罪的道路。4.3重享樂安逸輕艱苦奮斗 隨著改革開放的深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和發(fā)展，帶來了經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和市場(chǎng)繁榮，出現(xiàn)了很多高收入階層，國(guó)家政策也是“允許一部分人先富起來”，這樣一來，不少“大款”以高消費(fèi)為榮耀，揮金如土，一擲千金，加上社會(huì)輿論和媒體的大肆渲染，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播，造成社會(huì)心態(tài)的躁動(dòng)和失衡，大學(xué)生作為思想比較先進(jìn)的一代，他們的消費(fèi)觀念，價(jià)值觀念也受到?jīng)_擊和影響，少數(shù)學(xué)生不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，而追求超前消費(fèi)。他們講虛榮、擺闊氣、穿名牌、互相攀

28、比成風(fēng)，他們把高消費(fèi)看成是一種派頭，一種個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn)，久而久之，大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體就開始了享樂主義拜金主義的蔓延。為了追求高消費(fèi)有些同學(xué)不惜一切代價(jià)，不安心學(xué)習(xí)，有的甚至走上犯罪的道路。4.4重個(gè)人利益輕國(guó)家利益 當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)贊成正確的人生價(jià)值觀的一個(gè)重要方面是為了國(guó)家、為集體做貢獻(xiàn)，贊同以集體主義為價(jià)值觀的核心。但是目前個(gè)人注意、利己主義在學(xué)生中有很有影響，甚至有些學(xué)生認(rèn)為萬事萬物追根問底無非是為了個(gè)人利益，這些在無形之中都導(dǎo)致了對(duì)集體主義的淡化。一些大學(xué)生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的，他們選擇個(gè)人主義為自己立身行事的準(zhǔn)則，一事當(dāng)前，先為自己打算，把個(gè)人利益放在國(guó)家利益、集體利益之上。一些人則把人與

29、人之間的關(guān)系視為等價(jià)交換關(guān)系，時(shí)時(shí)從“利己”出發(fā)，對(duì)同學(xué)漠不關(guān)心，對(duì)集體活動(dòng)毫不熱情，不關(guān)心國(guó)家大事，缺乏社會(huì)責(zé)任感。5 結(jié)論在這次調(diào)查結(jié)束之后收集到的全部問卷中部分學(xué)生沒有自己的人生追求。這一代也許真是人們所說的迷茫的一代，回到開篇的話題這樣的結(jié)果也反映了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，生活差距的日益拉大，富者愈富貧者愈貧，在這樣的背景下如果還有人去追求目前無法實(shí)現(xiàn)的東西通常會(huì)被別人當(dāng)作笑料，這也是這個(gè)時(shí)代最可悲的地方，不像過去，如果你想搞革命，一個(gè)沒有文化的人拿起一把鐵鍬站到革命隊(duì)伍里沒有人會(huì)說他什么，而另一部分敢于承擔(dān)起理想的人是勇敢的，是值得鼓勵(lì)的，對(duì)于構(gòu)成社會(huì)整體結(jié)構(gòu)重要部分的當(dāng)代大學(xué)生來說，我們的

30、人生追求直接承載著一個(gè)國(guó)家的希望。也許有人覺得這樣的說法有些夸大其詞，那是因?yàn)?，他們把個(gè)人和整體分開。產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象和大學(xué)的教育模式是分不開的，當(dāng)然不能把這個(gè)大帽子一下扣下去，這和整個(gè)大的社會(huì)環(huán)境是也分不開的，現(xiàn)在一個(gè)大學(xué)生能找到一份滿意的工作也是相當(dāng)不容易的。在這樣緊迫的形式下我們的教育慌了，學(xué)生慌了，他們不可能再心平氣和的去分析自身的問題，這樣算是識(shí)實(shí)務(wù)還是鼠目寸光？這里就不去評(píng)說了。這樣的結(jié)果和中國(guó)傳統(tǒng)意義的教育背景是分不開的，在我們的四書五經(jīng)里可以看到，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，我們現(xiàn)在的教育理念只是為了單純的追求就業(yè)率的提高，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也是帶有絕對(duì)的功利性。這樣培養(yǎng)出來的人也

31、許是會(huì)工作的人，但會(huì)是一個(gè)真正熱愛工作的人嗎？我們看似先進(jìn)的教育，是否只是塌著傳統(tǒng)的腳印走著時(shí)代的節(jié)奏呢？西方國(guó)家的先進(jìn)是無庸質(zhì)疑的，他們引導(dǎo)式的教育模式是否也應(yīng)該值的學(xué)習(xí)？ 對(duì)于以上出現(xiàn)的問題，小組的意見是：1當(dāng)代大學(xué)生要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要堅(jiān)定自己的信念，提高對(duì)外界不良因素的抵抗力，不被外界的浮華所迷惑；2要樹立樂觀向上、積極進(jìn)取的人生態(tài)度，肯定人的主觀能動(dòng)性，要在生活中主宰自己，對(duì)現(xiàn)實(shí)充滿自信；3在學(xué)習(xí)和生活中要敢于正視挫折，要冷靜地對(duì)產(chǎn)生挫折的原因進(jìn)行客觀的分析，并積極地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒☉?zhàn)勝自我；4端正自己的人生追求，努力學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，以展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，實(shí)現(xiàn)黨和人民的期望。 收集了

32、為數(shù)不少的答案，我們本以為能輕松得出結(jié)論，但事實(shí)是，我們依然迷茫，就好像知識(shí)的大圈一樣，圈越大，圈外的空間就越大，這也使得我們認(rèn)識(shí)到這個(gè)主題的深遠(yuǎn)之處。學(xué)無止境，在知識(shí)大圈面前，我們沒有泄氣，相反我們滿懷激情與向往。參考文獻(xiàn)：1鄧如陵.人格整合:大學(xué)生心理健康教育的目標(biāo)追求.現(xiàn)代教育科學(xué)(高教研究) 2004 第3期 2曠勇.大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查與分析.紡織教育 2006 第2期 3姚本先 何元慶.大學(xué)生人生觀研究.心理科學(xué) 2008 第1期4李彩英.關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展焦慮心態(tài).教育藝術(shù) 2006 第5期5曠勇.大學(xué)生價(jià)值觀的調(diào)查與分析.紡織教育 2006 第2期 附件1 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的

33、調(diào)查策劃方案關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查策劃方案 一、調(diào)查的背景 大學(xué)是每個(gè)莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的地方,然而進(jìn)入大學(xué)我們首先遇到的就是角色轉(zhuǎn)變的問題.從高中到大學(xué),無論從生活方式,學(xué)習(xí)方法,到人際交往都會(huì)有全新的感受.面對(duì)大學(xué)新生活中的問題.面對(duì)自己的未來.我們需要用全新的視角去認(rèn)識(shí),去體會(huì).但是,大學(xué)能否給予我們所需要的一切？很顯然不能.大學(xué)只是人生追求中的一步棋,是實(shí)現(xiàn)每個(gè)人人生理想之前的一個(gè)小目標(biāo)，隨著這個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),經(jīng)過了一個(gè)個(gè)或長(zhǎng)或短的喜悅高考成功之后,很多大學(xué)生便陷入了迷茫之中.在我們成功地選擇了這個(gè)岔路口之后,人生究竟會(huì)有什么樣的變化呢？我們就在校生的人生追求的以及對(duì)人生追求的認(rèn)識(shí)

34、進(jìn)行了深入調(diào)查.二、調(diào)查的目的 目的是希望通過這次有針對(duì)性的問卷調(diào)查得出一些實(shí)用的數(shù)據(jù)了解大學(xué)生人生追求的一些實(shí)際狀況及相關(guān)影響因素.三 、調(diào)查的方法在本次調(diào)查活動(dòng)中將采取隨機(jī)抽樣調(diào)查方式，具體調(diào)查方法采取直接訪問法四、調(diào)查對(duì)象及抽樣 大學(xué)生的人生追求現(xiàn)在越來越受到關(guān)注，本次調(diào)查旨在對(duì)在校大學(xué)生的人生追求做一次調(diào)查，以便為以后大學(xué)生的人生規(guī)劃提出一些建設(shè)性意見。在調(diào)查的同時(shí)，我們結(jié)合了企業(yè)的需求情況與大學(xué)生專業(yè)是否對(duì)口進(jìn)行了雙向調(diào)查。抽樣模板如下：在校大學(xué)生，主要是大一；大二；大三：大四五、搜集信息類型主要采取問卷調(diào)查的方式，打印好設(shè)計(jì)的問卷后在校園中發(fā)放，讓大家填寫完后收回，再根據(jù)問卷的結(jié)果

35、進(jìn)行信息加工、分析，從而得出調(diào)查的結(jié)果。 六、市場(chǎng)調(diào)查的內(nèi)容 在校大學(xué)生的基本信息（性別、年級(jí)、籍貫） 在校大學(xué)生對(duì)人生最求的看法七、調(diào)查時(shí)間：2012年7月20日 - 2012年8月20日八、調(diào)查安排： 第一階段：大學(xué)生人生追求的情況 第二階段：?jiǎn)柧黼A段 問卷設(shè)計(jì) 問卷確認(rèn)、印制 第三階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查 第四階段：分析階段 回收問卷、分析數(shù)據(jù) 數(shù)據(jù)處理 第五階段：報(bào)告階段 報(bào)告書寫、打印 十一、經(jīng)費(fèi)預(yù)算此次調(diào)查主要采取問卷調(diào)查的方式，因此主要的調(diào)查費(fèi)用也產(chǎn)出于此。初步的預(yù)算如下：表1 經(jīng)費(fèi)預(yù)算表名稱單價(jià)數(shù)量金額交通費(fèi)1062120伙食費(fèi)5840問卷印刷及禮品費(fèi)1300300雜費(fèi)（流動(dòng)資金）300

36、總計(jì)760 十二、數(shù)據(jù)處理及簡(jiǎn)要分析 對(duì)合格的問卷進(jìn)行錄入、計(jì)算、得出可供分析使用的初步計(jì)算結(jié)果，進(jìn)而對(duì)調(diào)查結(jié)果做出準(zhǔn)確描述及初步分析，為進(jìn)一步的分析提供依據(jù)。實(shí)施時(shí)須應(yīng)用有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析軟件包（主要為Excell）及編制簡(jiǎn)單的計(jì)算程序。該階段的工作雖在室內(nèi)進(jìn)行，不可控因素相對(duì)較少，但智力含量高，技術(shù)性強(qiáng)，須予以相當(dāng)重視，要求在調(diào)查實(shí)施后選派專業(yè)人員進(jìn)行操作。附件2 關(guān)于西郵在校大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查抽樣設(shè)計(jì)方案關(guān)于西郵在校大學(xué)生兼職狀況的調(diào)查抽樣設(shè)計(jì)方案一抽樣調(diào)查的目的和要求 進(jìn)行抽樣調(diào)查是為了提高本次問卷調(diào)查樣本的代表性和總體擬合程度，以保證所收集的資料數(shù)據(jù)科學(xué)可靠，對(duì)實(shí)際工作更具參考價(jià)值。 對(duì)

37、本次抽樣調(diào)查的要求：在經(jīng)濟(jì)性方面，可以根據(jù)調(diào)查需要，抽取必要數(shù)量的樣本，在滿足調(diào)查準(zhǔn)確性與科學(xué)性的前提下，可顯著地節(jié)約人力、物力和財(cái)力；在高效性方面，抽樣設(shè)計(jì)要能夠保證調(diào)查迅速、準(zhǔn)確的完成；在對(duì)被調(diào)查者的選擇上，要滿足抽取樣本的方法，符合配額抽樣的樣本要求。二抽樣對(duì)象的總體范圍和抽樣單位 本次調(diào)查抽樣對(duì)象是西安雁塔區(qū)幾個(gè)學(xué)校的學(xué)生，其抽樣單位是每個(gè)大學(xué)生，為確保調(diào)查的便利性與效果的顯著性，本次調(diào)查采取區(qū)域抽樣，將抽樣對(duì)象集中在長(zhǎng)安南路附近的幾所大學(xué)，其中的每個(gè)學(xué)生就是抽樣單位。三抽樣框的描述 大學(xué)生人生追求的調(diào)查抽樣設(shè)計(jì)的樣本框?yàn)槲靼策@幾所高校學(xué)生名冊(cè)，包括以下信息因素：性別、年級(jí)、院系、戶口

38、、家庭收入情況等。四抽取樣本的步驟 本次抽樣圍繞西安 展開，以長(zhǎng)安南路的幾所大學(xué)為重點(diǎn)，因?yàn)殡x得比較近，采用了重點(diǎn)抽樣方法；在每個(gè)調(diào)查點(diǎn)，將采用非隨機(jī)抽樣的獨(dú)立控制配額與交叉控制配額抽樣方法，將重點(diǎn)調(diào)查大二、大三兩個(gè)年級(jí)，因?yàn)榇笠煌瑢W(xué)比較積極，而大四的學(xué)生已經(jīng)開始找工作或考研，很少在學(xué)校。 五樣本配額具體配額如下圖： 表1獨(dú)立控制配額抽樣分配表院 校 分 類人數(shù)比例西安郵電大學(xué)74.5%西安外國(guó)語大學(xué)26.5%陜西師范大學(xué)19%合 計(jì)100% 表2 年級(jí)人數(shù)比例表 年 級(jí)人數(shù)比例大 一15%大 二35%大 三35%大四及以上15%合 計(jì)100% 六必要樣本量與總體目標(biāo)量的估算 本次調(diào)查是一次不

39、重復(fù)抽樣的問卷調(diào)查，采取了配額抽樣方法，主要目的在于宣傳與收集意見，要求精度不高；同時(shí)，將問卷的回收率控制在100%，有效率控制在95%。 七抽樣誤差設(shè)計(jì)根據(jù)此次市場(chǎng)調(diào)查方案的目的和西安郵電學(xué)院學(xué)生兼職狀況以及最大程度上保證抽樣調(diào)查需求的準(zhǔn)確性，初步確定大學(xué)生人生追求調(diào)查抽樣設(shè)計(jì)的抽樣誤差為3%，總體方差為0.2，置信概率為95%。八實(shí)施總體方案的抽樣控制本次調(diào)查按照調(diào)查總體方案設(shè)計(jì)與抽樣設(shè)計(jì)展開調(diào)查，對(duì)每個(gè)被調(diào)查者的選擇按配額抽樣進(jìn)行控制，并且通過問卷回訪來保證問卷的有效率，保證被調(diào)查者的總體分布符合交叉控制配額抽樣的既定比例，切實(shí)完成調(diào)查的預(yù)期方案。附件3 關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查問卷

40、關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生人生追求的調(diào)查問卷學(xué)校:_性別：_年級(jí)：_ 題目數(shù)：20簡(jiǎn)介: 作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們有著浪漫的激情和理性的探索，渴望思想的充實(shí)，學(xué)業(yè)的成功，自我的完善和生活的幸福。然而諸如“讀書到底為了什么？奮斗的意義何在？”“我究竟是什么樣的人，想成為一個(gè)什么樣的人？”“我這輩子究竟為了什么而活著？”“我的夢(mèng)想是什么？我的未來又在哪里？”這些問題常常絮繞在我們的心中，引起我們對(duì)人生真諦，生活的意義，自我的發(fā)展以及人生之路的深深思考。然而，不管怎樣，我們有過自己的理想，有過自己的追求，是讓這段記憶成為過去，還是讓它繼續(xù)下去本卷是一個(gè)純粹的社會(huì)實(shí)踐課題，并不涉及其他方面的目的，希望您能認(rèn)真填寫，十分感謝！1你是否有明確的人生追求（ ）A、有，且很明確 B、有，但不明確 C、沒有 2在追求目標(biāo)的過程中，你會(huì)（ ） A、被親友的態(tài)度影響 B、遇到困難想退縮C、堅(jiān)定信念勇往直前 D、其他 3對(duì)于給自己樹立追求目標(biāo)，你的看法