高考生物 二輪專題復(fù)習(xí) 專題八 考點(diǎn)一　教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)VIP

考情解讀考點(diǎn)1.能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。2.具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并能對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。3.具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，包括運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)與調(diào)查、假說(shuō)—演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)研究方法。4.能對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂?？记?.考查題型：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分常以選擇題形式考查，實(shí)驗(yàn)技能方面常以非選擇題形式考查。2.命題趨勢(shì)：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)部分?？疾閷?shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)步驟、原理和注意事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)技能方面常結(jié)合一些核心考點(diǎn)考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)與分析?？键c(diǎn)一教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)1．觀察類實(shí)驗(yàn)(1)一般操作流程(2)具體實(shí)驗(yàn)中幾項(xiàng)比較分析實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)觀察對(duì)象染色劑生物材料(及特殊要求)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂死細(xì)胞染色體無(wú)(為固定裝片)蝗蟲(chóng)精母細(xì)胞觀察細(xì)胞的有絲分裂死細(xì)胞龍膽紫溶液或醋酸洋紅液洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞染色前需漂洗干凈低溫誘導(dǎo)染植物色體數(shù)目的變化死細(xì)胞改良苯酚品紅染液低溫處理使用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞活或死細(xì)胞細(xì)胞無(wú)(不用染色)酵母菌細(xì)胞、水綿細(xì)胞、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、魚(yú)的紅細(xì)胞等用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體活細(xì)胞葉綠體、線粒體新鮮的蘚類的葉(或菠菜葉、黑藻葉等)2.鑒定、提取類實(shí)驗(yàn)(1)鑒定實(shí)驗(yàn)的操作流程(2)具體實(shí)驗(yàn)的幾項(xiàng)比較分析實(shí)驗(yàn)名稱試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定碘液藍(lán)色脫色的葉片等若材料有顏色，需先脫色還原糖的鑒定斐林試劑藍(lán)色→棕色→磚紅色沉淀蘋(píng)果或梨勻漿等現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定蘇丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黃(或紅)色花生種子切片(或勻漿)需用高倍顯微鏡觀察(勻漿不需要用高倍顯微鏡觀察)蛋白質(zhì)的鑒定雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液，后加B液，搖勻使用酒精的鑒定重鉻酸鉀溶液橙色→灰綠色酵母菌酸性條件CO2的鑒定溴麝香草酚藍(lán)水溶液藍(lán)→綠→黃酵母菌常溫條件綠葉中色素的提取和分離提取液：無(wú)水乙醇；分離液：層析液①胡蘿卜素：橙黃色；②葉黃素：黃色；③葉綠素a：藍(lán)綠色；④葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞DNA的粗提取和鑒定二苯胺試劑藍(lán)色雞血細(xì)胞等沸水浴加熱5min3.探究類實(shí)驗(yàn)(1)一般操作流程模板(2)具體實(shí)驗(yàn)中的變量分析實(shí)驗(yàn)名稱自變量因變量無(wú)關(guān)變量探究植物細(xì)胞的吸水和失水外界溶液濃度植物細(xì)胞的狀態(tài)(中央液泡的大小、原生質(zhì)層的位置及細(xì)胞大小)植物細(xì)胞的種類、發(fā)育程度、溫度等探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響不同溫度酶的活性(加碘液后溶液顏色的變化)pH、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶活性的影響不同pH酶的活性(氣泡的數(shù)量或帶火星的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度)溫度、底物量、酶量、試管的潔凈程度、反應(yīng)時(shí)間、操作程序等探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式氧氣的有無(wú)CO2生成量(澄清石灰水的混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短)；酒精的產(chǎn)生(用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè))葡萄糖溶液的量和濃度、澄清石灰水的量、溫度、pH、錐形瓶的潔凈程度等探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度不同濃度的生長(zhǎng)素類似物扦插枝條的生根數(shù)量或長(zhǎng)度實(shí)驗(yàn)材料的一致性、處理時(shí)間的一致性等探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)間酵母菌種群數(shù)量培養(yǎng)液的成分、培養(yǎng)條件、空間等4.調(diào)查類實(shí)驗(yàn)(1)一般操作流程模板(2)具體實(shí)驗(yàn)的調(diào)查對(duì)象、統(tǒng)計(jì)方法和計(jì)算方法分析調(diào)查類實(shí)驗(yàn)課題調(diào)查對(duì)象統(tǒng)計(jì)方法計(jì)算方法調(diào)查人群中的遺傳病發(fā)病率人群匯總法發(fā)病率＝患病人數(shù)÷被調(diào)查人數(shù)×100%調(diào)查人群中的遺傳病的遺傳方式患者家系匯總法繪制圖表或系譜圖進(jìn)行分析種群密度的取樣調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的動(dòng)物標(biāo)志重捕法個(gè)體總數(shù)(N)＝初次捕獲個(gè)體數(shù)(n)×再次捕獲個(gè)體數(shù)(M)÷重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù)(m)，以此來(lái)估計(jì)種群密度植物或活動(dòng)能力弱的動(dòng)物樣方法種群密度＝所有樣方種群密度的平均值調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)匯總法能量傳遞效率＝[第(n＋1)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量÷第n營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量]×100%土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中小動(dòng)物記名計(jì)算法或目測(cè)估計(jì)法—5.教材經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的選材與方法實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)選材實(shí)驗(yàn)方法備注光合作用的發(fā)現(xiàn)(需光和O2的產(chǎn)生)綠色植物遮光法實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行饑餓處理同位素標(biāo)記法用18O分別標(biāo)記H2O和CO2DNA是遺傳物質(zhì)的證據(jù)兩種肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化法S型菌中存在能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌的“轉(zhuǎn)化因子”兩種肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化法DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)和多糖不是大腸桿菌和噬菌體放射性同位素標(biāo)記法注意誤差分析生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)胚芽鞘對(duì)照法感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，單側(cè)光對(duì)植物向光生長(zhǎng)產(chǎn)生某種影響胚芽鞘、瓊脂對(duì)照法尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素，向下運(yùn)輸，促進(jìn)尖端下部的生長(zhǎng)6.鹽酸在教材實(shí)驗(yàn)中的作用7．與“洗”有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作8．酒精在教材實(shí)驗(yàn)中的作用9．教材實(shí)驗(yàn)中的“一材多用”——洋蔥1．(2021·江蘇，12)采用紫色洋蔥鱗片葉外表皮進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述正確的是()A．用鑷子撕取的外表皮，若帶有少量的葉肉細(xì)胞仍可用于實(shí)驗(yàn)B．將外表皮平鋪在潔凈的載玻片上，直接用高倍鏡觀察細(xì)胞狀態(tài)C．為盡快觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，應(yīng)在蓋玻片四周均勻滴加蔗糖溶液D．實(shí)驗(yàn)觀察到許多無(wú)色細(xì)胞，說(shuō)明紫色外表皮中有大量細(xì)胞含無(wú)色液泡2．(2020·全國(guó)Ⅰ，4)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，需要選用合適的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料的對(duì)應(yīng)，不合理的是()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料實(shí)驗(yàn)?zāi)康腁大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原B蝗蟲(chóng)的精巢細(xì)胞觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂C哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞觀察細(xì)胞的吸水和失水D人口腔上皮細(xì)胞觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布思維延伸——判斷正誤(1)鑒別細(xì)胞的死活時(shí)，臺(tái)盼藍(lán)能將代謝旺盛的動(dòng)物細(xì)胞染成藍(lán)色(2021·全國(guó)乙，2)()(2)可用蛙紅細(xì)胞替代蛙的骨髓細(xì)胞制備染色體標(biāo)本(2021·江蘇，10)()(3)在高倍光學(xué)顯微鏡下，觀察不到黑藻葉綠體的雙層膜結(jié)構(gòu)(2020·山東，3)()(4)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂不宜選用黑藻成熟葉片(2020·山東，3)()(5)質(zhì)壁分離過(guò)程中，黑藻細(xì)胞綠色加深、吸水能力減小(2020·山東，3)()(6)在新鮮的梨汁中加入斐林試劑，混勻后在加熱條件下由無(wú)色變成磚紅色(2020·江蘇，17)()(7)在氨基酸溶液中加入雙縮脲試劑，混勻后逐漸變成紫色(2020·江蘇，17)()(8)檢測(cè)花生子葉中脂肪時(shí)，可用龍膽紫溶液對(duì)子葉切片進(jìn)行染色(2019·江蘇，22)()3．(2020·江蘇，6)采用新鮮菠菜葉片開(kāi)展“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是()A．提取葉綠體色素時(shí)可用無(wú)水乙醇作為溶劑B．研磨時(shí)加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞C．研磨時(shí)添加石英砂有助于色素提取D．畫(huà)濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散思維延伸——判斷正誤(1)紙層析法分離葉綠體色素時(shí)，以多種有機(jī)溶劑的混合物作為層析液(2021·河北，3)()(2)葉綠體色素濾液細(xì)線浸入層析液，可導(dǎo)致濾紙條上色素帶重疊(經(jīng)典高考題)()(3)葉綠體色素在層析液中的溶解度越高，在濾紙上擴(kuò)散就越慢(經(jīng)典高考題)()(4)DNA溶液與二苯胺試劑混合，沸水浴后生成藍(lán)色產(chǎn)物(經(jīng)典高考題)()4．(2021·江蘇，19改編)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析是許多實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，下列實(shí)驗(yàn)中獲取數(shù)據(jù)的方法不合理的是()編號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容獲取數(shù)據(jù)的方法①調(diào)查某自然保護(hù)區(qū)灰喜鵲的種群密度使用標(biāo)志重捕法，盡量不影響標(biāo)記動(dòng)物正常活動(dòng)，個(gè)體標(biāo)記后即釋放②探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化搖勻后抽取少量培養(yǎng)物，適當(dāng)稀釋，用臺(tái)盼藍(lán)染色，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)③調(diào)查高度近視(600度以上)在人群中的發(fā)病率在數(shù)量足夠大的人群中隨機(jī)調(diào)查④探究唾液淀粉酶活性的最適溫度設(shè)置0℃、37℃、100℃三個(gè)溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)A.實(shí)驗(yàn)① B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③ D．實(shí)驗(yàn)④思維延伸——判斷正誤(1)利用取樣器取樣法調(diào)查土壤小動(dòng)物的種類和數(shù)量，推測(cè)土壤動(dòng)物的豐富度(2021·河北，3)()(2)調(diào)查身體微小、活動(dòng)力強(qiáng)的小動(dòng)物數(shù)量常用標(biāo)志重捕法(2020·全國(guó)Ⅰ,6)()(3)可采用逐個(gè)計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)麋鹿種群密度(2021·河北，18)()(4)采用五點(diǎn)取樣法能精確調(diào)查荷塘中蜻蜓目昆蟲(chóng)的種類數(shù)(2020·江蘇，15)()(5)“探究pH對(duì)過(guò)氧化氫酶的影響”實(shí)驗(yàn)中，分別加入不同pH的緩沖液后再加入底物(2021·浙江6月選考，16)()題組一觀察類實(shí)驗(yàn)1．(2021·浙江1月選考，6)在進(jìn)行“觀察葉綠體”的活動(dòng)中，先將黑藻放在光照、溫度等適宜條件下預(yù)處理培養(yǎng)，然后進(jìn)行觀察。下列敘述正確的是()A．制作臨時(shí)裝片時(shí)，實(shí)驗(yàn)材料不需要染色B．黑藻是一種單細(xì)胞藻類，制作臨時(shí)裝片時(shí)不需切片C．預(yù)處理可減少黑藻細(xì)胞中葉綠體的數(shù)量，便于觀察D．在高倍鏡下可觀察到葉綠體中的基粒由類囊體堆疊而成2.(2021·天津，6)孟德?tīng)栒f(shuō)：“任何實(shí)驗(yàn)的價(jià)值和效用，取決于所使用材料對(duì)于實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡倪m合性?！毕铝袑?shí)驗(yàn)材料選擇不適合的是()A．用洋蔥鱗片葉表皮觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象B．用洋蔥根尖分生區(qū)觀察細(xì)胞有絲分裂C．用洋蔥鱗片葉提取和分離葉綠體中的色素D．用洋蔥鱗片葉粗提取DNA題組二鑒定提取類實(shí)驗(yàn)3．下列有關(guān)“檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A．應(yīng)使用雙縮脲試劑檢測(cè)還原糖B．向加熱后冷卻的淀粉溶液中滴加碘液，不出現(xiàn)藍(lán)色C．在檢測(cè)蛋白質(zhì)時(shí)，應(yīng)先滴加CuSO4溶液，后加入NaOH溶液D．用花生子葉切片檢測(cè)脂肪，染色后需用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液洗去浮色4．(2021·北京，13)關(guān)于物質(zhì)提取、分離或鑒定的高中生物學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是()A．研磨肝臟以破碎細(xì)胞用于獲取含過(guò)氧化氫酶的粗提液B．利用不同物質(zhì)在酒精溶液中溶解性的差異粗提DNAC．依據(jù)吸收光譜的差異對(duì)光合色素進(jìn)行紙層析分離D．利用與雙縮脲試劑發(fā)生顏色變化的反應(yīng)來(lái)鑒定蛋白質(zhì)題組三探究類實(shí)驗(yàn)5．酸堿等物質(zhì)在生物實(shí)驗(yàn)中有廣泛的應(yīng)用，下列表述準(zhǔn)確的一組是()①在“檢測(cè)生物組織中的糖類”實(shí)驗(yàn)中，NaOH用于營(yíng)造堿性環(huán)境②在“pH對(duì)酶活性的影響”探究實(shí)驗(yàn)中，僅加入鹽酸，就可調(diào)節(jié)pH③在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)中，NaOH用于吸收空氣中的CO2④在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中，用濃鹽酸創(chuàng)造重鉻酸鉀與乙醇發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的酸性條件⑤在“低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，鹽酸用于低溫處理的根尖組織細(xì)胞形態(tài)的固定A．①④B．③C．④D．③⑤6．下列關(guān)于“探究2,4－D對(duì)插條生根的作用”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A．本實(shí)驗(yàn)中因變量是生根長(zhǎng)度，蒸餾水的組別是本實(shí)驗(yàn)中的唯一對(duì)照組B．預(yù)實(shí)驗(yàn)所使用的2,4－D濃度梯度比正式實(shí)驗(yàn)的濃度梯度要小C．由于插條內(nèi)缺乏相應(yīng)酶分解2,4－D，因此其作用具有長(zhǎng)效性D．利用浸泡法處理插條時(shí)，所用2,4－D溶液的濃度比沾蘸法大題組四調(diào)查類實(shí)驗(yàn)7．(2022·西安高三模擬)種群密度是種群最基本的數(shù)量特征。下列相關(guān)敘述正確的是()A．調(diào)查種群密度時(shí)，樣方法適合所有植物以及一些活動(dòng)范圍較小的動(dòng)物B．利用標(biāo)志重捕法調(diào)查種群密度時(shí)，標(biāo)記的個(gè)體必須是成年個(gè)體C．調(diào)查某山坡上樟樹(shù)