上海市長寧區(qū)華東師范大學(xué)附屬天山學(xué)校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試卷及答案

PAGEPAGE82024學(xué)年第二學(xué)期高一語文學(xué)科期中試卷(滿分100分，考試時(shí)間120分鐘)一積累運(yùn)用(6分)1.按要求填空。(4分)(1)子曰:“以吾一日長乎爾,____________________?！?《論語·先進(jìn)》)(2)_____________(填作者)寫的《六國論》中，作者之所以認(rèn)為“不賂者以賂者喪”，是因?yàn)椤癬___________,__________”。2.按要求選擇。(2分)根據(jù)你的語用知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)判斷，以下最有可能是虛假信息的一項(xiàng)是()。(2分)A、學(xué)校教務(wù)處通知，今年“五·一”假期的最后一天，高三學(xué)生需要參加等級(jí)考試。B.“環(huán)球網(wǎng)”官方賬號(hào)在社交平臺(tái)上發(fā)布了我國003號(hào)航母“福建艦”下水視頻。C.網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)，在“五·一”假期中，有些旅游目的地的機(jī)票價(jià)格反而大幅下降。D、網(wǎng)紅“貓一杯”，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布視頻稱在法國巴黎撿到國內(nèi)小學(xué)生寒假作業(yè)。二閱讀(54分)(一)閱讀下文，完成第3-6題。(12分)①問:你說自己與這個(gè)時(shí)代不相宜，沖突具體在哪里?②答:這種心情可說是“愛之深，恨之切”。讀書慢慢讀進(jìn)了歷史，會(huì)了解民族團(tuán)有的缺陷。魯迅曾說，中國人對(duì)自己是極為呵護(hù)的，紅腫之處艷若桃花。我愛自己的民族，但不愛它的缺點(diǎn)。這些年不斷讀書，對(duì)很多東西的認(rèn)識(shí)也在不斷變化。深入探討歷史，冷靜分析，并跟現(xiàn)在的社會(huì)進(jìn)行比勘。③這個(gè)時(shí)代流行的一句話是，向前看，或者“向錢看”，這是現(xiàn)代人的追求，是急功近利和短視的，做事情的方法也過于理性化。而收藏古書，是回到過去，用過去的眼光來看。當(dāng)年我讀書時(shí)流傳最廣的是:“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！钡矣X得生活是藝術(shù)性的，而非科學(xué)的、程序性的，否則一切毫無情趣可言。正如海德格爾所說的，人是應(yīng)當(dāng)詩意地棲居，詩意就代表著非理性、想象力，是一種美。中華民族傳統(tǒng)上偏重于感性的東西,喜歡用夸張的語言形容感情,比如“燕山雪花大如席”，比如李白仍舊讓人熱愛。④今天的科技帶來了社會(huì)的物質(zhì)進(jìn)步，但也帶來了前所未有的精神匱乏。所以，科學(xué)雖然帶來社會(huì)的進(jìn)步，但也帶來一系列問題，只有人文的進(jìn)步才能帶來人與人之間的融通與和諧。所以我喜歡古人解決問題的方式,雖然不科學(xué),無邏輯,但有人情。對(duì)于今天社會(huì)的法律化、條文化，我在很大程度上持保留態(tài)度。當(dāng)然，這也許只是我的個(gè)人偏見。⑤問:有一些人家里連書房都沒有，根本不看任何書，你覺得這樣的狀態(tài)會(huì)讓人有何變化?⑥答:這是教育體制形成的，不能怪大眾，大眾是可以引導(dǎo)的。讀書無用的價(jià)值觀是社會(huì)風(fēng)氣使然。所有口號(hào)都是要學(xué)好數(shù)理化，都是用理工代替人文。而人文精神是社會(huì)潤滑劑，讓社會(huì)平衡。什么叫有用?“有用”在任何情況下都是一對(duì)一的關(guān)系，“因?yàn)檫@樣，所以那樣”構(gòu)成我們社會(huì)普遍的句式，沒有不為什么而做的事，這就是徹頭徹尾的功利社會(huì)，是教育的失敗。所謂的培養(yǎng)“有用人才”，事實(shí)上是培養(yǎng)“有用奴才”的一個(gè)方式。因此產(chǎn)生不了真正杰出的思想家和政治家，取而代之的是一些“有用”的工作機(jī)器和政客。⑦問:也有人提過，如果書讀得太多，會(huì)被觀點(diǎn)和概念包圍及束縛，知性的頭腦容易自我封閉。⑧答:我不這樣認(rèn)為。一開始形不成體系是必然的，我們都不是天才，都是在讀各種書的過程中慢慢形成世界觀。剛開始，讀什么都相信，都覺得有道理。不久后看到相反的觀點(diǎn)，幾經(jīng)反復(fù)會(huì)慢慢產(chǎn)生疑問--究竟誰說的是對(duì)的?進(jìn)而形成觀念。疑問是一切知識(shí)的基礎(chǔ)，你會(huì)重新審視，從字里行間讀出問題所在，會(huì)分析邏輯過程中的破綻，這就是會(huì)讀書了。換句話講，人讀書需要升華，需要青出于藍(lán)而勝于籃，如果始終處于為讀而讀的層面，就是不會(huì)讀書。比如學(xué)習(xí)寫作，什么時(shí)候可以撇開情節(jié)看結(jié)構(gòu)，就說明升華了，這個(gè)過程別人教不會(huì)，也絕對(duì)不是寫作班能夠培養(yǎng)出來的，而需要自己的歷練及悟性。悟性沒辦法改變，但歷練可以。⑨問:長期以來藏書、讀書這樣一種方式，是讓你更開放，還是有所封閉?⑩答:任何事情都有兩面，我個(gè)人覺得，一方面我能更加客觀地看待這個(gè)世界。小時(shí)候看電影，里而有壞人、好人，那個(gè)時(shí)代是兩分法，一切都非黑即白。長大之后隨著讀書，慢慢明白了客觀性，覺得大多數(shù)人是介于好和壞之間的，有時(shí)候?yàn)樯疲袝r(shí)候?yàn)閻?。我們?nèi)狈陀^的教育，但通過讀書，會(huì)逐漸明白這一點(diǎn)。讀書越多，越能客觀看待社會(huì)，古人云，讀書使人明智，明智二字就代表著客觀;另一方面，隨著讀書的增多，心態(tài)更加平和。平和意味著開放，而非仇視，讓我更能明白存在就是合理的真正含義。【注】:本文節(jié)選自《古書之美》，被采訪者是古書收藏者韋力。3.第②段“紅腫之處艷若桃花”在文中的意思是:__________________________(2分)4.下列觀點(diǎn)最符合被采訪者原意的一項(xiàng)是()(3分)A.讀書使人認(rèn)識(shí)歷史更加深刻。B.讀書使人更加強(qiáng)性有想象力。C.讀書太多使人思想受到束縛。D.讀書使人明辨好人還是壞人。5.下面哪一項(xiàng)不能說明被采訪者是一個(gè)理性批判者。()(3分)A.被采訪者愛自己的民族，但不愛它的缺點(diǎn)。B.被采訪者不滿于現(xiàn)代人的急功近利和短視。C.被采訪者不滿于今天社會(huì)法律化、條文化。D.被采訪者認(rèn)為讀書讓他心態(tài)更加平和開放。6.閱讀第⑨⑩段，你認(rèn)為被采訪者的回答是否充分?請(qǐng)說明理由。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）閱讀下文，完成第7-9題。(12分)奶奶的茶園甫躍輝①不記得第一次隨奶奶進(jìn)茶園是幾歲了，也不記得去過多少次，印象中的茶園恒久地保持著一個(gè)樣子:偏僻荒涼又生機(jī)盎然。茶園是分為兩片的，一片靠西，一壟一壟種著規(guī)整伏順的茶樹，穩(wěn)穩(wěn)地立在天底下，如一顆一顆蓬松懵懂的大腦袋。茶樹下的土常常是新翻的，難得見到雜草。很明顯，這樣的茶園也是有主人的，自然不能由著我和奶奶去采。我們能去的茶園，是靠東那邊的。鉆進(jìn)一片低矮的小松林，蕩開一張又一張迎面而來的蜘蛛網(wǎng)，眼前忽地開闊了，展現(xiàn)在眼前的，便是我和奶奶要去的茶園了。②回想起來，大概也不過幾十上百株茶樹。高的高低的低，有的羸弱,有的豐贍，有的旁逸斜出，有的張牙舞爪?？傊瑳]有一株體態(tài)豐滿珠圓玉潤的。不知道出于什么原因，它們被種茶的人遺忘了，或者說是放棄了。它們也就此得了大自在，自在生長,也自在死去.確實(shí)有些已經(jīng)死去了，只剩下光禿禿的枯枝。兀自挺立著，任由四圍的野花野草野蠻生長,將它的死亡裝點(diǎn)恣肆快意。又何止這一角,放眼望去,整片茶園都被葳蕤的野草灌木野蠻生長擠滿了。它們擠擠挨挨，在耀眼的春日陽光下，發(fā)出嗡嗡嗡的墨綠聲音。而那幾十上百株茶樹，默然,肅立。--這一切，不過是現(xiàn)在的我翻檢記憶時(shí)的想象罷了。小時(shí)候是不會(huì)去揣想植物有沒有各自的精神的。只要一進(jìn)入那片茶園，我便胡亂跑開了--偶爾，也幫著奶奶摘些茶葉，不過摘得兩捧，就撂挑子不干了。如今想來，那便是我的百草園啊，我可以盡情去攪擾那雜草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有奪目的茶花。③那時(shí)還不知道茶花和茶樹的異同,只是盯了茶花看,納悶著怎么這么大的花呢，怎么這么厚實(shí)的葉子呢?想從上面摘下嫩茶葉來，卻遍尋不著。再去茶樹上找花,也能找到，可遠(yuǎn)沒這么扎眼，細(xì)弱的枝條上一個(gè)一個(gè)小小的綠蒂花芭,那綻開來了的，是小朵小朵白萼黃蕊,蜜蜂嗡嗡嚶嚶地懸浮在花蕊之上，欲停不停，欲飛不飛。湊近了,嗅到一股淡淡的清香,是那艷麗的茶花所沒有的,摘了放到嘴里咀嚼，澀中回甜，清新悠遠(yuǎn)。④奶奶摘夠了茶葉，或者把這一片茶園都摘禿了，我們才重新鉆出小樹林?；氐郊液筮€有很多活要干。奶奶先是找出一個(gè)大的簸箕，把背簍里的茶葉倒出來，翻曬一下,清理掉不小心混進(jìn)里面的雜物;然后把茶葉下到大鐵鍋里,那鐵鍋直徑將近一米，茶葉綠蓬蓬地堆了大半鍋;接著，燒上火，烘焙。這是個(gè)慢活兒，急不來的。也不記得需要多久，那小山似的茶葉才軟塌了下去，煙氣裊裊，茶香四溢。烘焙好的茶葉再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，將滾熱的茶葉一遍一遍在手下揉搓。我摸過，那時(shí)的茶葉又濕又燙，不知道奶奶怎么能禁得住;這一切工序完了，剩下的就交給時(shí)間了。奶奶把揉搓好的茶葉勻勻地散開在簸箕上,端到太陽底下晾曬。奶奶有一雙“解放腳”，走起路來并不是很方便的，人又很矮小，兩手伸展開端了那直徑遠(yuǎn)超一米的鋪滿新茶的簸箕，她便踮著腳，身子吃力地朝后拗著。⑤過不了多少日子，新茶曬干了，留下一部分給家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去賣了。不知道為什么，我竟從未和奶奶到過街上。奶奶到街上賣過茶葉，賣過麻繩，大概還賣過些別的什么小零碎?？晌乙淮味紱]跟她去過。她會(huì)在街市的哪個(gè)角落放下她的背簍呢?又會(huì)怎樣招徠生意呢?我全然不知道。⑥黃昏里，奶奶回來了，背簍里多少會(huì)有些吃的，有時(shí)是幾個(gè)橘子，有時(shí)是幾根香蕉。⑦考上復(fù)旦大學(xué)那年，家里為我上學(xué)的費(fèi)用東拼西湊，誰也沒想過要和奶奶說說這事。一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻開一層一層衣襟，翻出一個(gè)敝舊的裝洗衣粉的塑料袋子，袋子用細(xì)麻繩綁縛得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。奶奶耐心地解開細(xì)麻繩，打開袋子，掏出疊得齊齊整整的一疊錢，有角票，有塊票，還有兩張百元大鈔。奶奶把那兩張百元大鈔捏出來，遞給我。⑧“奶奶錢不多，只能給你兩百塊。”我怎么能要呢?我推脫著，說家里的錢夠了。⑨“那不一樣，這是奶奶的心意。你不要嫌少，奶奶賣茶葉和麻繩攢下的。你拿⑩可是，我怎么能要呢??終究，我沒要奶奶的錢，她仰起頭，一雙遮了厚厚陰翳的眼睛注視著我，我低垂了頭，一再跟她說，家里的錢夠用的，夠用的。?十多年過去了，九十多歲的奶奶是再也不能上山摘茶了。我忽然意識(shí)到，奶奶似乎根本就是不喝茶的啊。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。?罹患阿爾茨海默病的奶奶，大概全然忘記深山里那片茶園了吧?更不會(huì)記得，她曾經(jīng)在那片茶園的其中一株茶樹下的奇遇——?那是暮春時(shí)節(jié)，奶奶看見一株高大蓬勃的茶樹，走近了去，摘那滿樹鮮嫩的芽兒。似有窸窸窣窣的聲響，再聽，又什么聲息都沒有。三五分鐘后，忽然，茶樹根下呼隆幾聲，竄出個(gè)東西來，咯咯幾聲，撲棱翅膀，逆著陽光飛遠(yuǎn)了?！笔且恢焕弦半u啊，尾巴那么長——”奶奶朝我比劃。講述這些時(shí)，奶奶已經(jīng)回到家里了，她沒能帶回野雞，卻帶回了九顆蛋。淺藍(lán)色的九顆，攥在手里，似乎可以感知到蛋殼里既動(dòng)著生命。我的失落和興奮是可想而知的。失落的是，沒抓住那只野雞;興奮的是有這九顆蛋，不也等于有了野雞么?奇怪的是，二十多年后，我竟然無論如何想不起來，是怎么處理那九顆蛋的了。是給燉了，還是交由家里的老母雞孵了?我既想不起野雞蛋的味道，也想不起孵出的小野雞。?記憶在無可挽回地遠(yuǎn)離，正如故鄉(xiāng)在無可挽回地遠(yuǎn)離。那儲(chǔ)存于一片茶葉上的味覺依戀，竟能一代一代傳下去，怎能不叫人嗟之嘆之。7.第③段畫線句描寫景物的語言極為巧妙，請(qǐng)賞析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.賞析第④段畫線句中“踮”和“拗”字的表達(dá)效果。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.簡析第?段在文中的作用.(4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)閱讀下面詩歌，完成第10-11題。(6分)_______過洞庭?張孝祥洞庭青草?，近中秋，更無一點(diǎn)風(fēng)色。玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉。素月分輝，明河共影，表里俱澄澈。悠然心會(huì)，妙處難與君說。應(yīng)念嶺海?經(jīng)年④，孤光自照，肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷?襟袖冷，穩(wěn)泛滄浪空闊。盡挹⑥西江，細(xì)斟北斗，萬象為賓客?？巯溪?dú)嘯，不知今夕何夕!(選自《張孝祥詞集》)【注釋】?這首詞作于孝宗乾道二年(公元1166年)。當(dāng)時(shí)，詞人因讒言而被貶職，從廣西經(jīng)洞庭湖北歸。?青草:湖名，與洞庭湖相連，在湖南岳陽市西南，總稱洞庭湖。?嶺海:一作嶺表。即嶺南，兩廣之地。北有五嶺，南有南海，故稱嶺海。④經(jīng)年:年復(fù)一年，幾年。?蕭騷:蕭條稀少。⑥盡挹:舀盡。10.下列選項(xiàng)中，適合作為本詞詞牌的一項(xiàng)是()。(2分)A.永遇樂B.沁園春C.念奴嬌D.如夢(mèng)令11.下闕的畫線句是如何表現(xiàn)詞人豪邁氣概的?請(qǐng)簡要賞析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________(四)閱讀下文，完成第12-16題。(16分)(甲)①范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰:“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜!”莊則入為壽。壽畢，曰:“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰:“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。②于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)?“今日之事何如?”良曰:“甚急!今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹?jiān)?“此迫矣!臣請(qǐng)入，與之同命。”噲即帶劍擁盾入軍門。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰:“客何為者?”張良曰:“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰:“壯士!——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰:“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地上，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓郎槐?，卮酒安足辭!夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝,天下皆叛之。懷王與諸將約曰:“先破秦入咸陽者王之?！苯衽婀绕魄厝胂剃枺烂桓矣兴?，封閉官室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也!”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰:“坐?！狈畤垙牧甲?。(節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)(乙)①椒丘訴者，東海上人也。為齊王使于吳，過淮津。欲飲馬于津。津吏曰:“水中有神，見馬即出，以害其馬。君勿飲也?！痹V曰:“壯士所當(dāng)，何神敢干?”乃使從者飲馬于津，水神果取其馬，馬沒。椒丘訴大怒，袒裼持劍入水，求神決戰(zhàn)。連日乃出，眇其一目。②逐之吳，會(huì)于友人之喪。訴恃其與水神戰(zhàn)之勇也，于友人之喪席而輕傲于士大夫，言辭不遜，有陵人之氣。要離①與之對(duì)坐。合坐不忍其溢于力也，時(shí)要離乃挫訴曰：“吾聞?dòng)率恐芬?，與日戰(zhàn)不移表，與神鬼戰(zhàn)者不旋踵，與人戰(zhàn)者不達(dá)聲。生往死還，不受其辱。今子與神斗于水,亡馬失御，又受眇目之病。形殘名勇，勇士所恥。不即喪命于敵而戀其生，猶傲色于我哉!”于是椒丘訴卒于詰責(zé)，恨怒并發(fā)，暝即往攻要離。③于是要離席闌至舍,誡其妻曰:“我辱勇士椒丘訴于大家之喪,余恨蔚恚，暝必來也，慎無閉吾門?！敝烈菇非鹪V果往。見其門不閉，登其堂不關(guān)，入其室不守，放發(fā)僵臥，無所懼。訴乃手劍而捽要離，曰:“子有當(dāng)死之過者三，子知之乎?”離曰:“不知?！痹V曰:“子辱我于大家之眾，一死也;歸不關(guān)閉，二死也;臥不守御，三死也。子有三死之過，欲無得怨?！币x曰:“吾無三死之過子有示不肖之愧子知之乎?”訴曰:“不知。”要離曰:“吾辱子于千人之眾，子無敢報(bào)，一不肖也;入門不咳，登堂無聲，二不肖也;前拔子劍，手挫摔吾頭，乃敢大言，三不肖也。子有三不肖而威于我，豈不鄙哉?”于是椒丘訴投劍而嘆曰:“吾之勇也，人莫敢眥占者，離乃加吾之上，此天下壯士也?！背悸勔x若斯，誠以聞矣。(節(jié)選自《吳越春秋·闔閭內(nèi)傳第四》)【注】①:要離(yàoli)，春秋時(shí)期吳國人，為春秋時(shí)期著名刺客。12.解釋下列加點(diǎn)字(4分)因擊沛公于坐（）常以身翼蔽沛公（）刑人如恐不勝(）備他盜之出入與非常也()13.文中畫波浪線的部分有兩處斷句，請(qǐng)用“/”標(biāo)出(2分)吾無三死之過子有三不肖之愧子知之乎?14，下列選項(xiàng)中沒有出現(xiàn)文言倒裝現(xiàn)象的一項(xiàng)是()(2分)A.大王來何操?B.沛公安在?C.能復(fù)飲乎?D.客何為者?15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)訴恃其與水神戰(zhàn)之勇也，于友人之喪席而輕傲于士大夫，吉辭不遜，有陵人之氣。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________16，在矛盾沖突中刻畫鮮明形象是史傳文的藝術(shù)特點(diǎn)之一。結(jié)合兩篇選文，分析作者分別為“樊噲”“要離”設(shè)置了怎樣的矛盾沖突?反映了人物怎樣的性格特征?(4分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(五)閱讀下文，完成第17-19題。(8分)【甲文】高祖論蕭何漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行賞。群臣爭功，歲余功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？”高帝曰:“諸君知獵乎?”曰:“知之?！薄爸C狗乎?”曰:“知之?！备叩墼?“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸（），功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉家數(shù)十人皆隨我，功不可忘也?！本冀阅已?。——節(jié)選自《漢書·蕭何曹參傳》【乙文】如此走狗衛(wèi)靈公怒彌子瑕?，抶出之。瑕懼，三日不敢入朝。公謂祝鮀曰:“瑕也，懟乎??”子魚對(duì)曰:“無之?！惫?“何謂無之?”子魚曰:“君不觀夫狗乎?夫狗，依人以食者也。主人怒而抶之，嗥而逝;及其欲食也，葸葸然復(fù)來，忘其抶也。今瑕，君狗也，仰于君以食者也，一朝不得于君，則一日之食曠焉，其何敢懟乎?”公曰:“然哉!”——?jiǎng)⒒队綦x子·靈丘丈人》第九章【注釋】①衛(wèi)靈公:春秋時(shí)衛(wèi)國國君，公元前534年至公元前493年在位。彌子瑕，衛(wèi)靈公寵愛的幸臣。②懟:表示心里抵觸，對(duì)抗。引申為怨恨。17.根據(jù)文意，甲文畫線句括號(hào)內(nèi)最適合填入的虛詞是()(1分)A.焉B.耳C.乎D.哉18.根據(jù)文意，甲文中的“功狗”是指_______________(填人物),“功人”是指__________(填人物);乙文中的“君狗”是指__________________。(3分)19.兩文雖文體不同，但都以狗作喻，你認(rèn)為哪一篇更為形象，請(qǐng)作簡要分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________三作文20.有人說，人情世故是現(xiàn)代社會(huì)的立身之本。有人則不以為然。對(duì)此，你有什么認(rèn)識(shí)和思考？寫一篇議論文，字?jǐn)?shù)不少于700字，題目自擬。參考答案1、（1）毋無以也（2）蘇洵蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完2、B3、美化自己的缺點(diǎn)4、A5、D6、示例1:被采訪者的回答很充分。針對(duì)采訪者的提問，被采訪者從思維方式與心理狀態(tài)兩方面