石大學(xué)前兒童保育學(xué)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)02幼兒形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量與評(píng)價(jià)VIP

實(shí)驗(yàn)二一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、學(xué)習(xí)常用幼兒形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量方法。2、運(yùn)用常用的評(píng)價(jià)方法，分析評(píng)價(jià)所測(cè)定的形態(tài)指標(biāo)。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)測(cè)定身高、體重、皮褶厚度的方法；2、學(xué)習(xí)用五等級(jí)劃分法、百分位數(shù)法和小兒生長(zhǎng)發(fā)育圖評(píng)價(jià)幼兒身高、體重、皮褶厚度等測(cè)量數(shù)據(jù)。三、實(shí)驗(yàn)課時(shí)、地點(diǎn)第五周3課時(shí)；地點(diǎn)：大學(xué)幼兒園。四、實(shí)驗(yàn)步驟1、老師講授實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法和要求?、老師演示測(cè)定身高、體重、皮褶厚度等測(cè)量方法；3、分小組測(cè)量幼兒的身高、體重、皮褶厚度；4、運(yùn)用五等級(jí)劃分法、百分位數(shù)法和小兒生長(zhǎng)發(fā)育圖評(píng)價(jià)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育狀況。五、實(shí)驗(yàn)方法（一）、形態(tài)指標(biāo)的測(cè)量1、身高：身高（身長(zhǎng)）身高是人在立位時(shí)顱頂距地面的垂直高度，是生長(zhǎng)長(zhǎng)度的重要指標(biāo)，是正確估計(jì)身體發(fā)育特征和評(píng)價(jià)生長(zhǎng)速度時(shí)不可缺少的依據(jù)。2～12歲兒童身高可按公式粗略計(jì)算：身高（cm）=年齡×7+80（或+75）。身高測(cè)量用身高計(jì)，被測(cè)量者測(cè)量時(shí)脫去鞋帽，取立正姿勢(shì)，上肢自然下垂，足跟并攏，足尖分開(kāi)。足跟、骶骨部和肩胛間三點(diǎn)靠在身高尺上，軀干自然挺直，兩眼平視，頭部正直。將滑板輕壓被測(cè)者頭頂，測(cè)量者眼睛與滑板呈水平位，單位為厘米，保留一位小數(shù)。2、體重：體重。是指人體的總重量，反映各器官、骨骼、肌肉、脂肪、體液的綜合重量。體重是代表體格生長(zhǎng)，尤其是營(yíng)養(yǎng)狀況最易取得的重要指標(biāo)。2～12歲兒童體重可按公式粗略計(jì)算：體重（kg）=年齡×2+8（或+7）體重測(cè)量使用杠桿秤，被測(cè)者測(cè)量時(shí)盡量穿得少些，站在秤臺(tái)中央，記錄以公斤為單位，保留兩位小數(shù)。3、皮褶厚度：皮褶厚度因皮褶量具測(cè)量。測(cè)量者在測(cè)量部位用左手拇指與食指將該處皮膚及皮下脂肪捏起，捏時(shí)兩手指應(yīng)相距3cm，右手拿食量，將鉗板插入捏起的皮褶兩邊至底部鉗住，測(cè)量其厚度，讀數(shù)記錄至0.5mm。測(cè)量皮褶厚度的常用部位有：上臂二頭肌部位：肩峰與鷹嘴連線中巨水平腹側(cè)，皮褶方向應(yīng)與手臂長(zhǎng)軸平行；背部：肩胛骨下角下稍偏外側(cè)處，皮褶方向應(yīng)自平向上中方向與脊柱成45°角；腹部：鎖骨中線平臍處，皮褶方向與軀干長(zhǎng)軸平行。近年來(lái)國(guó)際上多采用上臂皮褶厚度，其次為肩胛角下皮褶厚度。（二）評(píng)價(jià)方法1、均值離差法（Zseore法）：離差評(píng)價(jià)法是評(píng)價(jià)兒童生長(zhǎng)發(fā)育最常用的方法適用于常態(tài)分布狀況常用的指標(biāo)是身高和體重，它以均值（x）為基礎(chǔ)，標(biāo)準(zhǔn)差（SD）為離散值，制定出五等級(jí)評(píng)價(jià)表。體格發(fā)育五等級(jí)評(píng)價(jià)表x～2SD以下下等x～（1S～2S）中下等x±1S中等x±（1S～2S）中上等x+2S以上上等五等級(jí)評(píng)價(jià)以均值加減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為中，均值減一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差至2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為中下等，減2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以下為下等，均值加一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差加2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差為中上等，加2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上為上等。評(píng)價(jià)為“中等”、“中上等”“中下等”均為正常范圍，評(píng)價(jià)“上等”要與肥胖區(qū)別，評(píng)為“下等”要與營(yíng)養(yǎng)不良區(qū)別。這種評(píng)價(jià)可用于個(gè)體檢查和集體檢查。這種評(píng)價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)是簡(jiǎn)單易行，缺點(diǎn)是只能用單項(xiàng)指標(biāo)評(píng)價(jià)，不能對(duì)兒童體型作評(píng)價(jià)，也不能對(duì)發(fā)育動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。此評(píng)價(jià)方法易形成與同齡兒童比胖瘦、比高矮，而不能正常的判斷學(xué)前兒童是否正常健康。2、中位數(shù)及百分位法。適用于正態(tài)和非正態(tài)分布狀況，以第50百分位為中位數(shù)（P50）常用P3（相當(dāng)于x～2SD）、P10、P35、P50、P75、P90、P97、相當(dāng)于x+2SD）、P3～P97包含總體樣本的95%，不同測(cè)量指標(biāo)數(shù)值也可按不同年齡畫成正常曲線供比較用。中位數(shù)百分位法可用于個(gè)體和集體兒童生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)。3、發(fā)育曲線圖評(píng)價(jià)法。以各項(xiàng)體格生長(zhǎng)指標(biāo)按不同年齡畫成曲線（離差法或百分位數(shù)值），最好用縱向測(cè)量資料標(biāo)準(zhǔn)，也可用橫斷調(diào)查群體資料作參考標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)育曲線圖可用于個(gè)體和集體兒童生長(zhǎng)發(fā)育的評(píng)價(jià)。用于評(píng)價(jià)個(gè)體兒童時(shí)，可將定期連續(xù)的測(cè)量數(shù)據(jù)每月或每年位于圖上作比較，可了解兒童目前發(fā)育水平，比較前后數(shù)次數(shù)據(jù)，可看出其發(fā)育趨勢(shì)和生長(zhǎng)速度向下（下降）、向上（增長(zhǎng)）、或平衡（不增），及時(shí)發(fā)現(xiàn)偏離，分析原因進(jìn)行干預(yù)，這種連續(xù)動(dòng)態(tài)測(cè)量較單次測(cè)量更能說(shuō)明問(wèn)題。（世界衛(wèi)生組織推薦）用于評(píng)價(jià)群體兒童的體格生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)，在不同時(shí)期將同