第20課 外國詩二首《假如生活欺騙了你》（教學(xué)課件）-七年級語文下冊同步備課系列（部編版）VIP

假生活普希金如欺騙了你目錄/

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活動一、導(dǎo)入新課，預(yù)習(xí)展示?

活動二、朗讀詩歌，感受節(jié)奏?

活動三、品讀詩歌，領(lǐng)悟詩意?

活動四、細(xì)讀詩歌，剖析寫法憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨！活

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1預(yù)習(xí)展示作者介紹普希金（1799-1837）俄羅斯偉大的民族詩人、小說家。史稱：“俄羅斯文學(xué)之父”、“俄羅斯詩歌的太陽”、“俄國文學(xué)的始祖”；他被認(rèn)為是俄羅斯文學(xué)語言的創(chuàng)建者和新俄羅斯文學(xué)的奠基人。普希金，生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，12歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩聞名。1817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，以歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作《自由頌》《致恰達(dá)耶夫》《致大?！返仍娮?，被認(rèn)為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。寫作背景《假如生活欺騙了你》寫于普希金被沙皇流放的日子里。那時(shí)俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩人仍沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨！活

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2朗讀詩歌朗讀詩歌1.自由朗讀詩歌，標(biāo)出認(rèn)為需要重讀和停頓的部分。2.小組內(nèi)朗讀，交流討論。字詞學(xué)習(xí)一眨眼一呼吸的短時(shí)間。幽靜寂寞。瞬息（shùn

）：幽寂（yōujì

）：yánmián延續(xù)不斷。）：延綿（荒草萋萋（

qī

）：形容草長得茂盛的樣子。字詞學(xué)習(xí)憂郁（yōu

）：愁悶。長時(shí)間地站著。zhùshè佇立（涉足（）：）：指進(jìn)入某種環(huán)境或生活范圍。處境困難，不好處理。尷尬（gāngà

）：朗讀詩歌假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急！憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的/日子/將會來臨。心兒/永遠(yuǎn)/向往著/未來；現(xiàn)在/卻常是/憂郁。假如生活欺作者普騙

希一切/都是瞬息，金了你一切/都將會過去；而那/過去了的，就會成為/親切的/懷戀。憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨！活

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3領(lǐng)悟詩意領(lǐng)悟詩意小組合作：分析詩歌的主題、意象和修辭手法。(1)詩歌的兩個(gè)部分分別表達(dá)了什么內(nèi)容？(2)“欺騙”在這里是什么含義？(3)“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”如何理解？(4)詩人在詩中表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？領(lǐng)悟詩意詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？?

第一部分寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定會到來。?

第二部分寫要永遠(yuǎn)向往美好的未來，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過去的一切便會變得美好起來。領(lǐng)悟詩意“欺騙”在這里是什么含義？?

欺騙”泛指生活中所有的磨難、挫折、困境、不幸。作者寫這首詩時(shí)正被流放，所以這是他自己真實(shí)生活的寫照——專制扼殺正義，沙皇鎮(zhèn)壓革命，人生經(jīng)歷著苦難，生活遭遇著不幸，這正是生活的一種“欺騙”。領(lǐng)悟詩意“而那過去了的，就會成為親切的懷戀”這一句應(yīng)怎么理解？?

人生難免會遭受挫折，我們要用積極的人生態(tài)度去對待,“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，這樣，越過坎坷之后回首過去，那一切艱難困苦都將變成“親切的懷戀”，因?yàn)榭嚯y是最好的老師，欲見彩虹必先經(jīng)歷風(fēng)雨。?

一方面強(qiáng)調(diào)一種積極樂觀的人生態(tài)度。另一方面，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣的。各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。領(lǐng)悟詩意詩人在詩中表達(dá)了怎樣的人生態(tài)度？?

當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急；在苦惱之時(shí)要善于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。心要永遠(yuǎn)向著未來，當(dāng)越過艱難困苦之后再回首那段往事時(shí)，那過去的一切便會變得美好起來。正確對待挫折，堅(jiān)信未來是光明的、美好的，表達(dá)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。領(lǐng)悟詩意小組討論：詩歌在現(xiàn)實(shí)生活中的啟示。(1)小組內(nèi)分享：每個(gè)學(xué)生分享在自己的生活中遇到的困境，以及如何應(yīng)對這些困境的經(jīng)歷。(2)小組討論：結(jié)合詩歌，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極樂觀的態(tài)度，應(yīng)對生活中的挫折。詩歌小結(jié)在這首詩中，普希金以“假如生活欺騙了你”為主題，通過喻人話、比喻等修辭手法，傳達(dá)了人在面對困境時(shí)，應(yīng)保持樂觀、勇敢面對的態(tài)度。在詩中，普希金將天空和大海比作人生，暗示人生中的波折和欺騙是短暫的，我們應(yīng)該勇敢地面對它們。同時(shí)，作者將春天的風(fēng)和夏日的光景比作人生中美好的時(shí)光，勸誡即使身處逆境也不要?dú)怵H，不要絕望，要堅(jiān)信快樂美好的日子終會到來。憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂的日子將會來臨！活

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4剖析寫法剖析寫法活動四、細(xì)讀詩歌，剖析寫法細(xì)讀詩歌，思考：與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？詩歌為何在沒有具體形象的情況下仍能取得成功？剖析寫法與一般詩歌相比，這首詩有什么不同？你認(rèn)為這首詩歌能取得巨大成功的原因在哪里？?

一般詩歌的藝術(shù)形象都比較生動鮮明，將主題含蓄地告訴讀者。?

這首詩沒有什么具體形象，只是以勸告的口吻明確地說明道理。?

成功的原因在于詩人以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親切和婉、熱誠坦率，似乎詩人在與你交談；詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠、博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的思想情緒。作業(yè)布置1.背誦《假如生活欺騙了你》。2.以“假如生活欺騙了你”為題，寫一篇關(guān)于如何面對生活中的困境和挫折的議論文。課堂小結(jié)現(xiàn)實(shí)：假如生活欺騙了你態(tài)度：不要悲傷心急須要：鎮(zhèn)靜對待面對挫折假正

堅(jiān)確

信面

光對

明挫

未折

來如生不要悲傷