《表里的生物》課件VIP

《表里的生物》語(yǔ)文課件六年級(jí)下冊(cè)目錄課前導(dǎo)讀01字詞揭秘02課文講解03課堂小結(jié)04課堂練習(xí)05課前導(dǎo)讀表的內(nèi)部構(gòu)造指針齒輪螺絲表里面有生物嗎？作者簡(jiǎn)介馮至(1905—1993),原名馮承植,字君培,直隸涿州(今河北涿州)人?，F(xiàn)代詩(shī)人、翻譯家、教授。主要作品:詩(shī)集《昨日之歌》《十四行集》等;散文集《山水》《東歐雜記》等;歷史小說(shuō)《伍子胥》;傳記《杜甫傳》等。整體感知默讀全文，聯(lián)系課題，想一想：課文主要寫(xiě)了一件什么事？01填一填。課文先寫(xiě)______________，然后寫(xiě)______________，最后寫(xiě)____________。02整體感知課文主要寫(xiě)了一件什么事？小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為好奇，并相信了表里有個(gè)小蝎子的說(shuō)法。字詞揭秘我會(huì)讀清脆

攔住玻璃

丑惡恐怖

蟋蟀字詞揭秘我會(huì)寫(xiě)悉蟋蟲(chóng)率蟀脆攔怖蟋玻璃惡蟀字詞揭秘結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：cuì脆左右月重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)字詞揭秘清脆和諧單調(diào)呈現(xiàn)顯出，露出。和睦協(xié)調(diào)。詞語(yǔ)解釋簡(jiǎn)單、重復(fù)而沒(méi)有變化。（聲音）清楚悅耳。小組合作學(xué)習(xí)，思考：“表里的生物”是什么？它有什么特別之處？01文中有很多處心理描寫(xiě)，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。02文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)理由。03課文精講“表里的生物”的特別之處：我的面前立即呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的世界：藍(lán)色的、紅色的小寶石，釘住幾個(gè)金黃色的齒輪，里邊還有一個(gè)小尾巴似的東西不停地?cái)[來(lái)擺去。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。讀一讀你畫(huà)出的心理描寫(xiě)的句子并談?wù)勼w會(huì)。父親說(shuō)“不許動(dòng)”，表里邊該是什么東西在響呢？我對(duì)于它的好奇心一天比一天增加。樹(shù)上的蟬，草里的蟲(chóng)，都不會(huì)輕易被人看見(jiàn)，我想：表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧，這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動(dòng)。這段話(huà)對(duì)“我”的心理描寫(xiě)非常細(xì)膩，從中可以感受到“我”對(duì)表里的生物有著強(qiáng)烈的好奇心和興趣。課文精講我想,大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音,也許這里邊的蝎子與一般的不同。我嚇了一跳,蝎子是多么丑惡而恐怖的東西,為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢?角色朗讀可是父親懷里的表有時(shí)放在桌子上，不但它的秒針會(huì)自己走動(dòng)，而且它堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音：滴嗒，滴嗒……沒(méi)有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲(chóng)的歌曲要單調(diào)些。1角色朗讀一天，我對(duì)父親說(shuō)：“我愛(ài)聽(tīng)這表的聲音。”我一邊說(shuō)一邊向著表伸出手去。父親立刻把我的手?jǐn)r住了，他說(shuō)：“只許聽(tīng)，不許動(dòng)。”停了一會(huì)兒，他又添上一句：“小孩兒不許動(dòng)表?！贝撕笪揖统３Ｕ?qǐng)求父親把他的表打開(kāi)給我看，有時(shí)父親答應(yīng)我，有時(shí)也拒絕我，這要看他高興不高興。有一回，父親又把表打開(kāi)了，我問(wèn)：“為什么還蒙著一層玻璃呢？”角色朗讀角色朗讀“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答?！盀槭裁茨兀俊蔽矣謫?wèn)?！斑@擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！闭n堂小結(jié)在生活中我們要善于觀察和思考，在作者的眼中，童年的記憶是人生的珍寶，有些想法雖看起來(lái)幼稚可笑，但那正是一顆天真的童心的表現(xiàn)，是值得我們回憶一生的。課堂小結(jié)

讀完課文后，你覺(jué)得“我”是一個(gè)怎樣的孩子？好奇心強(qiáng)善于觀察善于思考課堂小結(jié)仿寫(xiě):請(qǐng)你運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)的方法寫(xiě)一個(gè)小片段。作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn),雖然這個(gè)發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑,卻是作者記憶中的珍寶,你是否也有過(guò)這樣的經(jīng)歷?課堂練習(xí)一、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qīnɡcuìlánzhù（）（）kǒnɡbùxīshuài（）（）清脆攔住恐怖蟋蟀課堂練習(xí)品悟句子。樹(shù)上的蟬,草里的蟲(chóng),都不輕易被人看見(jiàn),我想:這里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類(lèi)的生物吧。從描寫(xiě)的方法看,這句話(huà)屬于人物的_

________描寫(xiě),句子前面說(shuō)“蟬”“蟲(chóng)”都不輕易被人看見(jiàn),是為了說(shuō)明_____________________________________。表里面一定有不讓人看見(jiàn)的生物心理活動(dòng)