第20課 《外國詩二首》（分層作業(yè)）-解析版-七年級(jí)語文下冊同步備課系列（部編版）VIP

第20課《外國詩二首》同步練習(xí)一、選擇題1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．欺騙（piàn）

憂郁（yù）

來臨（lín）

鎮(zhèn)靜（zhèn）B．瞬息（shùn）

懷戀（liàn）

涉足（shè）

叢林（cóng）C．幽寂（yōu）

佇立（zhù）

足跡（jì）

誘人（yòu）D．萋萋（qī）

污染（rǎn）

嘆息（tàn）

路徑（jìn）【答案】D【詳解】D.“徑”讀jìng；故選D。2．依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(1)心兒永遠(yuǎn)________(憧憬渴望向往)著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。(2)而那過去了的,就會(huì)成為親切的________(留戀懷戀懷念)。(3)雖然在這條小路上,很少留下________(行人人們旅人)的足跡。A．憧憬懷念旅人 B．渴望留戀人們C．向往懷念行人 D．向往懷戀旅人【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生選詞填空的能力。選詞填空首先要明確詞語的意義和用法，然后再結(jié)合具體的語言環(huán)境來分析?？梢詮氖褂梅秶驼Z意側(cè)重點(diǎn)角度來辨析。D項(xiàng)正確，本題考查對(duì)課文的理解和背誦，本題注意（2）處應(yīng)用“懷戀”，因?yàn)閼褢偈菍?duì)過去的往事表示懷念，而留戀是對(duì)現(xiàn)在所做的表示留戀，兩個(gè)意思不相同。點(diǎn)睛：本題考查學(xué)生選詞填空的能力。這道題目考查的是辨析同義詞，每組同義詞既有相同的語素，又有不同語素，關(guān)鍵在了解共同點(diǎn)的基礎(chǔ)上，抓住它們的不同語素，仔細(xì)體會(huì)其意義和用法上的細(xì)微差別。3．語序排列正確的一項(xiàng)是（

）你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。。，，。。，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。①迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度②人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折③知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)④很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱⑤有人說，人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美⑥從某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度A．⑤②①③⑥④ B．②①⑥③⑤④ C．⑥②①③⑤④ D．①③⑤⑥④②【答案】C【詳解】本題考查句子排序。句子排序題做題思路：一、反復(fù)閱讀句子，讀懂句子含義，了解整段話的核心思想。這段話主要講，用不同的態(tài)度對(duì)待生活，會(huì)有不同的收獲。二、聯(lián)系語境找準(zhǔn)邏輯連接詞或較為明顯的提示詞。題干中“你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你”講的是對(duì)生活的的態(tài)度，與之銜接緊密的句子是⑥，故⑥句排在首位。②句說的是生活中總會(huì)遇到困難與挫折，引出下文對(duì)待困難挫折的態(tài)度；①③兩句評(píng)價(jià)“迎難而退”與“知難而進(jìn)”兩種對(duì)待困難與挫折的態(tài)度，①句中“固然”是副詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。因此①句放在③句之前，②句放到①③句前面。因?yàn)槲覀冎y而進(jìn)，努力向前，經(jīng)歷人生五味，我們的人生才更完美，其實(shí)每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷人生的酸甜苦辣，只是有的人表面上看著讓人很羨慕罷了；且題干中已給的句子“只不過你我未處局中，不知其中滋味而已”表轉(zhuǎn)折，很明顯前面的句子應(yīng)該是你我未處局中，不知其中滋味，所以才會(huì)看著別人很羨慕，因此故⑤放到④句前面，④放最后；故排序?yàn)椋孩蔻冖佗邰茛?，選C。4．選出下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在同學(xué)們熱心幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。B．中國人民有信心有能力把自己的國家建設(shè)得更加美好。C．老師那和藹可親笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我眼前。D．他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來?！敬鸢浮緽【詳解】【分析】修改病句，指對(duì)一句有語病的句子進(jìn)行修改，使其不改變原意，句子更通順，有一定條理。常見的病句有以下幾種情況：A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D詞序顛倒；E搭配不當(dāng)；F語義重復(fù)；G不合邏輯；H句式雜糅；I表意不明等。A，缺主語，去掉“使”。B沒有語病。C“諄諄教誨”指的是語言。只能體會(huì)不能浮現(xiàn)在眼前，應(yīng)去掉。D這個(gè)句子的定語“強(qiáng)壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。故答案為：B【點(diǎn)睛】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。5．選出對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A．《假如生活欺騙了你》一詩中詩句清新流暢,感情熱烈深沉,有豐富的人情味和深刻的哲理味,從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒。B．《假如生活欺騙了你》既是詩人對(duì)孩子的叮嚀和囑托,同時(shí)也是勉勵(lì)自己的座右銘。C．題目是“未選擇的路”,這說明詩人對(duì)自己人生道路的彷徨和苦悶。D．《未選擇的路》運(yùn)用了象征手法,表達(dá)了詩人對(duì)人生之路的思考?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查的是對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。C項(xiàng)理解不正確，“未選擇的路”，強(qiáng)調(diào)對(duì)自己人生道路的選擇要慎重。二、詩歌鑒賞閱讀詩歌《假如生活欺騙了你》，完成下面小題。假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜；相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。心兒永遠(yuǎn)向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁：一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。6．下面句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．假如/生活/欺騙/了你，不要/悲傷，不要/心急！B．憂郁/的日子里/須要鎮(zhèn)靜：C．現(xiàn)在卻/常是/憂：D．而那/過去了的，就會(huì)成為/親切的懷戀。7．對(duì)“而那過去了的，就會(huì)成為親切的懷戀”理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．這兩句詩道出了人生體驗(yàn)中一種極為普遍的感覺。B．在這里，詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，你就會(huì)忘記過去。C．詩人在這里是要強(qiáng)調(diào)一種積極向上的人生態(tài)度，而反對(duì)悲觀消極的人生態(tài)度。D．從另外一個(gè)角度說，人生的體驗(yàn)應(yīng)該是豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗(yàn)都是一筆寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。8．下面對(duì)本文的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《假如生活欺騙了你》寫于普希金懷才不遇，渴望被沙皇重用的日子。B．詩歌第一節(jié)闡明了這樣一種積極樂觀的人生態(tài)度：生活中不可能沒有痛苦和悲傷，歡樂不會(huì)永遠(yuǎn)被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會(huì)到來。C．這首詩短短八行，都是勸告的口吻---按常理這是詩歌創(chuàng)作要盡力避免的，但這首詩卻以說理而取得了巨大成功。D．這首詩詩句清新流暢，熱烈深沉，有豐富的人情味和哲理意味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂觀的思想情緒?！敬鸢浮?．D7．B8．A【解析】6．本題考查學(xué)生劃分句子節(jié)奏的能力。A．應(yīng)為“假如/生活/欺騙了你”；B．應(yīng)為“憂郁的/日子里/須要鎮(zhèn)定”；C．應(yīng)為“現(xiàn)在/卻常是/憂郁”；D．正確；故選D。7．B．“你就會(huì)忘記過去”表述錯(cuò)誤。在這里，詩人是說，現(xiàn)在如果你因受生活的欺騙而心中憂郁，只要“鎮(zhèn)靜”，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來”，那么，將來回想的時(shí)候，反而會(huì)覺得很美好。故選B。8．A．表述錯(cuò)誤?！都偃缟钇垓_了你》寫于普希金被沙皇流放的日子。那時(shí)俄國革命如火如荼，詩人卻被迫與世隔絕。在這樣的環(huán)境下，詩人仍沒有喪失生活的希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。故選A。閱讀下面詩歌，完成下列各題。風(fēng)暴普希金你可看過巖石上的少女穿著白衣裙，立于波濤上，當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當(dāng)電閃以它紫紅的光線不斷地閃出了她的形象，而海風(fēng)在沖激和飛旋，揚(yáng)起了她的輕飄的云裳？美麗的是這海，狂暴、陰郁，閃爍的天空沒一塊蔚藍(lán)；但相信吧：巖石上的少女比波浪、天空、風(fēng)暴更美麗?！鞠嚓P(guān)鏈接】普希金在年輕時(shí)結(jié)交了一些后來成為“十二月黨人”的朋友。雖然“十二月革命”最終遭到反動(dòng)政府的殘酷鎮(zhèn)壓，但他們的進(jìn)步思想深深地震撼了普希金。這時(shí)期他的作品歌頌自由、進(jìn)步，反對(duì)封建農(nóng)奴制，抨擊暴君專制。9．詩的題目為“風(fēng)暴”，自然“風(fēng)暴”是詩人濃筆描摹的事物，仔細(xì)閱讀，說說作者是怎樣描摹“風(fēng)暴”的。10．詩中所寫風(fēng)暴對(duì)表現(xiàn)少女有什么作用？11．詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征著什么？表達(dá)了詩人怎樣的感情？（提示：聯(lián)系普希金的生活時(shí)代背景思考，普希金生活在俄國大革命時(shí)期。）【答案】9．抓住了風(fēng)暴中三個(gè)典型形象：在幽暗里和岸石游戲、澎湃、轟響的海水；紫紅的閃電；沖激和飛旋的海風(fēng)。10．以瘋狂的風(fēng)暴來襯托少女柔韌而有力的美。11．“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情?！窘馕觥?．此題考查對(duì)詩歌意象的概括。概括出詩歌對(duì)哪些典型形象作了描寫即可。由詩句“當(dāng)海水在混亂的幽暗里和岸石游戲，澎湃和轟響，當(dāng)電閃以它紫紅的光線，不斷地閃出了她的形象，而海風(fēng)在沖激和飛旋”中概括即可。10．本題考查的是寫作手法的理解?！芭炫群娃Z響，當(dāng)電閃以它紫紅的光線，不斷地閃出了她的形象，而海風(fēng)在沖激和飛旋”詩人是從側(cè)面烘托少女這一“柔韌”形象。11．本題考查學(xué)生對(duì)象征手法以及詩歌情感的把握能力。本題要在理解詩意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系俄國大革命時(shí)期的時(shí)代背景，理解詩中“風(fēng)暴”和“少女”各象征意義和詩人情感。這是一首反抗暴政，反對(duì)獨(dú)裁，追求光明，謳歌自由的政治抒情詩。詩歌運(yùn)用象征手法，詩人以在風(fēng)暴中的少女為對(duì)象，多角度多側(cè)面描繪烘托少女的柔韌，“風(fēng)暴”象征革命浪潮，“少女”象征革命者，表現(xiàn)了詩人對(duì)革命者堅(jiān)定的信念、英勇的氣概的贊揚(yáng)之情，感情凝重深沉而富于變化，格調(diào)雄渾奔放而激動(dòng)人心。三、綜合性學(xué)習(xí)12．學(xué)習(xí)了《假如生活欺騙了你》后，班內(nèi)開展了“微笑著面對(duì)生活”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)【活動(dòng)一：積累寶庫】歷史上許多人能夠微笑著面對(duì)失敗，最終走向了成功，請(qǐng)你試舉一例。(2)【活動(dòng)二：學(xué)會(huì)勸慰】你的一位同學(xué)在多次考試中，雖然經(jīng)過不斷的努力，但成績還是不夠理想，同時(shí)也感到前途渺茫，打算放棄，通過本次學(xué)習(xí)后，你打算怎樣勸說他？【答案】(1)愛迪生為了尋找作燈絲的材料，曾經(jīng)做了無數(shù)次試驗(yàn)，都失敗了，但他不放棄，終于成功。(