第9課《木蘭詩(shī)》第二課時(shí)（分層作業(yè)）-原卷版VIP

第9課《木蘭詩(shī)》分層作業(yè)第二課時(shí)1．選出下列對(duì)《木蘭詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)（

）A．“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”這兩句話點(diǎn)明了木蘭代父從軍的原因。B．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”這兩句贊美了將軍英勇善戰(zhàn)，為國(guó)捐軀；說(shuō)明了戰(zhàn)士們經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而艱苦的戰(zhàn)斗，有幸生存，勝利歸來(lái)。C．“可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎”兩句表現(xiàn)了木蘭不慕名利的高尚品質(zhì)。D．“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”側(cè)面表現(xiàn)了木蘭功勞之大。2．選出下列對(duì)《木蘭詩(shī)》賞析有誤的一項(xiàng)。（

）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。A．“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”運(yùn)用夸張，描寫了木蘭萬(wàn)里迢迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)。B．“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫了木蘭在邊塞軍營(yíng)的艱苦生活。C．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”運(yùn)用互文，概述戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久，戰(zhàn)斗的激烈悲壯。D．這段是對(duì)木蘭軍旅生涯、戰(zhàn)斗過(guò)程、戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的直接描寫，也是詳寫的部分。3．下面對(duì)《木蘭詩(shī)》節(jié)選部分的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。A．“東市買駿馬……北市買長(zhǎng)鞭”四句排比，寫木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬工具。B．“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，襯托了木蘭的思親之情。C．節(jié)選部分還用夸張的手法表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊迫、心情的急切。D．“且辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”以重復(fù)的句式，寫木蘭馬不停蹄，日行夜宿，離家已遠(yuǎn)不再思親。4．下列說(shuō)法不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《木蘭詩(shī)》具有濃郁的民歌特色，全詩(shī)以“木蘭是女郎”來(lái)構(gòu)思木蘭的傳奇故事，富有浪漫色彩。B．《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，就其表達(dá)方式看，是抒情詩(shī)。C．《木蘭詩(shī)》塑造了木蘭女扮男裝、代父從軍、保衛(wèi)國(guó)家的巾幗英雄形象，充滿了北朝民歌爽朗質(zhì)樸的風(fēng)味。D．《木蘭詩(shī)》多以口語(yǔ)化的問(wèn)答刻畫人物心理，以鋪陳排比描述行為情態(tài)，最后以風(fēng)趣的比喻收束全詩(shī)。5．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《木蘭詩(shī)》，又叫《木蘭歌》，是南北朝時(shí)期的一首北方民歌。B．木蘭替父從軍既是為國(guó)盡忠，也是為父盡孝。C．木蘭替父從軍，表現(xiàn)了古代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和對(duì)統(tǒng)治階級(jí)政策的否定。D．最后一段用雙兔作比喻，妙趣橫生，對(duì)木蘭女扮男裝作了贊嘆，韻味無(wú)窮。閱讀下面的古詩(shī)，完成下面小題。木蘭詩(shī)①東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。②萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金橋，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。③歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。6．下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。B．第①段寫木蘭緊張地購(gòu)買戰(zhàn)馬和乘馬用具，表現(xiàn)了木蘭行軍的神速和軍情的緊張。C．寫“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”之聲，表現(xiàn)了木蘭擺脫家里束縛后的愉悅之情。D．“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”，概括地寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)持續(xù)時(shí)間之長(zhǎng)以及戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈情景。7．請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描述“朔氣傳金橋，寒光照鐵衣”的情景。古詩(shī)文閱讀【甲】木蘭詩(shī)（節(jié)選）唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（《樂(lè)府詩(shī)集》）【乙】投筆從戎超家貧，嘗為官傭書以供養(yǎng)，久勞苦。嘗輟業(yè)投筆嘆曰：“大丈夫無(wú)它志略，猶當(dāng)效傅介子、張騫立功西域，以取封侯，安能久事筆硯間乎？”（《后漢書·班超傳》）【丙】逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。8．按照要求，尋詞問(wèn)義?！静牧弦弧繚h字“戎”的演變。“戎”是象形字。甲骨文中間左邊為十，表示盾牌；右邊為戈。金文大體相同。小篆將“十”訛變?yōu)椤凹住薄ｋ`變后楷書寫作“戎”。甲骨文

金文

小篆

楷書【材料二】《說(shuō)文戈部》：戎，兵也。從戈，從甲。根據(jù)以上兩則材料，你推測(cè)出“戎”的本義是_______，引申義是_________________，如【甲】文中的“戎”。9．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①愿為市鞍馬

②但聞黃河流水鳴濺濺③嘗為官傭書以供養(yǎng)

④嘗輟業(yè)10．翻譯【甲】【乙】?jī)晌闹挟嬀€的句子。①將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。②安能久事筆硯間乎？11．請(qǐng)用“/”為下列句子劃分節(jié)奏。憑君傳語(yǔ)報(bào)平安12．詩(shī)文語(yǔ)言凝練，需要仔細(xì)揣摩。請(qǐng)從【甲】【丙】?jī)晌闹?，任選一個(gè)加點(diǎn)詞仿照示例進(jìn)行賞析。示例：我選【乙】文中“投”。“投”指扔掉，形象地描繪寫出了班超決定棄文從武，投身疆場(chǎng)，為國(guó)立功，施展抱負(fù)的行為。13．三篇古詩(shī)文都涉及相同的主題，圍繞這一主題，結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從中獲得了哪些啟發(fā)？（至少答兩點(diǎn)啟發(fā)）14．情景細(xì)化。