2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例分析及干預(yù)流程

2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)案例分析及干預(yù)流程考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：請根據(jù)所提供的案例，分析學(xué)生在心理危機(jī)中可能出現(xiàn)的問題，并說明如何進(jìn)行有效的干預(yù)。1.小明，男，20歲，某大學(xué)一年級學(xué)生。他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，但在人際關(guān)系處理方面較為困難。近期，小明因為一次與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，感到非常沮喪，情緒低落，食欲不振，甚至出現(xiàn)失眠癥狀。請分析小明可能出現(xiàn)的心理危機(jī)問題。2.小麗，女，18歲，某大學(xué)二年級學(xué)生。她在一次考試中成績不理想，導(dǎo)致自信心受挫，產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮情緒。小麗經(jīng)常獨自一人在教室或宿舍內(nèi)哭泣，不愿與人交流。請分析小麗可能出現(xiàn)的心理危機(jī)問題。3.小剛，男，21歲，某大學(xué)三年級學(xué)生。他在一次實習(xí)過程中，因為工作壓力大、人際關(guān)系復(fù)雜，導(dǎo)致心理承受能力下降，出現(xiàn)抑郁癥狀。小剛常常感到無助、絕望，甚至有自殺的念頭。請分析小剛可能出現(xiàn)的心理危機(jī)問題。二、判斷題要求：判斷以下說法是否正確，并說明理由。1.心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員需要保持中立態(tài)度，避免對學(xué)生的情感產(chǎn)生影響。（）2.心理危機(jī)干預(yù)的目的是幫助學(xué)生恢復(fù)心理健康，而不是解決其具體問題。（）3.心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員可以隨意透露學(xué)生的隱私信息。（）4.在進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)時，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的心理承受能力，避免給學(xué)生帶來二次傷害。（）5.心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員需要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，以便及時調(diào)整干預(yù)策略。（）三、選擇題要求：從下列選項中選擇最合適的答案。1.心理危機(jī)干預(yù)的原則不包括以下哪項？（）A.尊重學(xué)生隱私B.保持中立態(tài)度C.注重學(xué)生心理承受能力D.幫助學(xué)生解決問題2.以下哪種情況不屬于心理危機(jī)？（）A.學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力過大而出現(xiàn)焦慮情緒B.學(xué)生因家庭矛盾而出現(xiàn)情緒低落C.學(xué)生因校園暴力而出現(xiàn)抑郁癥狀D.學(xué)生因畢業(yè)就業(yè)壓力而出現(xiàn)自殺念頭3.在心理危機(jī)干預(yù)過程中，以下哪項措施不屬于預(yù)防措施？（）A.加強(qiáng)心理健康教育B.提高學(xué)生心理素質(zhì)C.建立心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制D.加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案管理四、簡答題要求：簡要回答以下問題。1.請簡述心理危機(jī)的定義及其主要特征。2.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則有哪些？3.心理危機(jī)干預(yù)的流程包括哪些步驟？五、論述題要求：結(jié)合實際案例，論述心理危機(jī)干預(yù)中輔導(dǎo)員的角色與職責(zé)。六、案例分析題要求：請根據(jù)以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的具體措施。案例：小王，男，22歲，某大學(xué)四年級學(xué)生。近期，小王因考研壓力過大，導(dǎo)致心理承受能力下降，出現(xiàn)焦慮、失眠等癥狀。在得知自己考研失敗后，小王情緒崩潰，甚至有自殺的念頭。輔導(dǎo)員在得知此情況后，采取了以下措施進(jìn)行干預(yù)：（1）與小王進(jìn)行初步溝通，了解他的心理狀況；（2）安排心理輔導(dǎo)師對小王進(jìn)行專業(yè)心理疏導(dǎo)；（3）與小王的家人取得聯(lián)系，共同關(guān)注小王的心理健康；（4）組織小王參加校園心理活動，緩解其心理壓力；（5）關(guān)注小王的生活狀態(tài)，提供必要的幫助。請分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的具體措施及其效果。本次試卷答案如下：一、案例分析題1.小明可能出現(xiàn)的心理危機(jī)問題包括：人際關(guān)系敏感、情緒低落、食欲不振、失眠等。這些問題可能與他的性格內(nèi)向、人際交往困難有關(guān)，同時也可能是因為與同學(xué)爭執(zhí)而導(dǎo)致的自我價值感降低和情緒波動。2.小麗可能出現(xiàn)的心理危機(jī)問題包括：焦慮情緒、情緒低落、抑郁、不愿與人交流等。這些癥狀可能是由于考試不理想導(dǎo)致的自信心受挫，進(jìn)而影響其心理健康。3.小剛可能出現(xiàn)的心理危機(jī)問題包括：抑郁、無助、絕望、自殺念頭等。這些癥狀可能與他在實習(xí)過程中遇到的壓力和人際關(guān)系問題有關(guān)，可能導(dǎo)致他產(chǎn)生心理上的極度負(fù)擔(dān)。二、判斷題1.×心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)尊重學(xué)生的隱私，避免泄露學(xué)生的個人信息，以免給學(xué)生帶來不必要的困擾。2.×心理危機(jī)干預(yù)的目的是幫助學(xué)生恢復(fù)心理健康，同時也需要關(guān)注學(xué)生面臨的實際問題，提供必要的支持和幫助。3.×心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員不得隨意透露學(xué)生的隱私信息，必須遵守相關(guān)保密規(guī)定。4.√心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的心理承受能力，避免給學(xué)生帶來二次傷害。5.√心理危機(jī)干預(yù)過程中，輔導(dǎo)員需要密切關(guān)注學(xué)生的情緒變化，以便及時調(diào)整干預(yù)策略，確保干預(yù)的有效性。三、選擇題1.D心理危機(jī)干預(yù)的原則不包括幫助學(xué)生解決問題，而是通過提供支持、疏導(dǎo)等方式幫助學(xué)生恢復(fù)心理健康。2.D學(xué)生因畢業(yè)就業(yè)壓力而出現(xiàn)自殺念頭屬于心理危機(jī)的一種表現(xiàn)，需要及時進(jìn)行干預(yù)。3.B加強(qiáng)學(xué)生心理健康檔案管理屬于心理危機(jī)干預(yù)的預(yù)防措施之一，旨在提前了解學(xué)生的心理健康狀況，預(yù)防危機(jī)的發(fā)生。四、簡答題1.心理危機(jī)是指個體在面對重大壓力事件時，出現(xiàn)情緒困擾、認(rèn)知混亂、行為障礙等問題，甚至可能出現(xiàn)精神癥狀的心理狀態(tài)。主要特征包括：突發(fā)性、強(qiáng)烈性、持續(xù)性和可塑性。2.心理危機(jī)干預(yù)的基本原則包括：尊重學(xué)生的隱私、保持中立態(tài)度、注重學(xué)生的心理承受能力、及時性、綜合性和保密性。3.心理危機(jī)干預(yù)的流程包括：評估危機(jī)程度、確定干預(yù)目標(biāo)、制定干預(yù)計劃、實施干預(yù)措施、評估干預(yù)效果、后續(xù)跟蹤和總結(jié)。五、論述題輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的角色與職責(zé)包括：1.了解學(xué)生心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)跡象。2.保持中立態(tài)度，與受危機(jī)學(xué)生進(jìn)行有效溝通。3.安排專業(yè)心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。4.協(xié)助學(xué)生調(diào)整生活方式，減輕心理壓力。5.建立支持系統(tǒng)，包括家人、朋友、學(xué)校等。6.定期跟蹤學(xué)生的心理狀況，評估干預(yù)效果。7.向家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等相關(guān)人員報告學(xué)生的心理狀況。六、案例分析題輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)中的具體措施及其效果分析如下：1.初步溝通：輔導(dǎo)員通過與小王進(jìn)行溝通，了解他的心理狀況，為后續(xù)干預(yù)措施提供依據(jù)。此措施有助于建立信任關(guān)系，為后續(xù)干預(yù)打下基礎(chǔ)。2.心理輔導(dǎo)師介入：輔導(dǎo)員安排心理輔導(dǎo)師對小王進(jìn)行專業(yè)心理疏導(dǎo)，有助于解決小王的心理問題。此措施有助于提高干預(yù)效果。3.與家人聯(lián)