山西省運城市2024-2025學年生物高二第二學期期末檢測試題含解析

山西省運城市2024-2025學年生物高二第二學期期末檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖為突觸結構示意圖，①~⑤表示相關結構。下列敘述錯誤的是A．神經遞質存在于③中，它的釋放需要②參與B．圖中①④⑤構成突觸，其中④為突觸后膜C．在突觸后膜上完成“電信號→化學信號”的轉變D．興奮在突觸處的傳遞是單向的2．下列關于生物體內遺傳信息的傳遞與表達的敘述，不正確的是A．遺傳密碼具有簡并性，但有的氨基酸只有一種遺傳密碼B．遺傳密碼由DNA傳遞到RNA，再由RNA決定蛋白質C．DNA分子轉錄時需要的原料是核糖核苷酸，翻譯時需要的原料是氨基酸D．若用體外實驗的方法合成多肽鏈，需要mRNA、氨基酸、除去了DNA和mRNA的細胞裂解液3．下列關于人類與環(huán)境的敘述，錯誤的是（）A．大氣中的二氧化碳增加會通過溫室效應影響地球的熱平衡B．生物圈不需要從外界獲得任何物質補給，就能長期維持其正常功能C．煤和石油通過燃燒和微生物的分解作用產生CO2，促進碳循環(huán)D．環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質量時需要公布的項目有CO2含量、SO2含量、總懸浮顆粒和氮氧化物含量等4．下列有關生物技術安全性和倫理問題的觀點，不合理的是（）A．我國禁止生殖性克隆和治療性克隆B．對于轉基因技術，我們應該趨利避害，理性看待C．我國不發(fā)展、不生產、不儲存生物武器，并反對其擴散D．對于基因檢測應該保護個人遺傳信息隱私權5．下圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列敘述錯誤的是（）A．該實驗可用來探究不同單色光對光合作用強度的影響B(tài)．加入NaHCO3溶液的目的是為了吸收呼吸作用釋放的CO2C．拆去濾光片，單位時間內，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度D．若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的細胞有氧呼吸強度6．如圖表示某農田生態(tài)系統一年中CO2的釋放和消耗狀況，其中各數字序號表達的含義分別為：①生產者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；③消費者呼吸釋放量；④生產者光合作用消耗總量。有關敘述正確的是A．流經該農田生態(tài)系統的總能量可用④表示B．②的量越小，說明該農田生態(tài)系統施用的有機肥料越多C．消費者同化作用的大小可用③表示D．該農田生態(tài)系統一年中CO2的釋放量與消耗量相等7．如圖為細胞的部分亞顯微結構示意圖，圖中①～⑤表示細胞中的結構，下列有關敘述正確的是（）A．②與細胞無絲分裂有關B．⑤上合成的物質可自由通過結構③C．①是圖中唯一具有雙層膜的細胞結構D．⑥的組成成分可通過結構④轉移到細胞膜8．（10分）下圖為對剛收獲的種子所做的一系列處理，據圖分析有關說法正確的是A．①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗B．③在生物體內主要以化合物形式存在C．④和⑤是同一種物質，但是在細胞中存在形式不同D．點燃后產生CO2中的C只來自于種子的糖類二、非選擇題9．（10分）請分析回答與微生物有關的問題：（1）微生物接種方法很多，最常用的是平板劃線法和_________。平板劃線時，接種環(huán)通過________滅菌，在第二次及以后的操作時，總是從上一次的末端開始，這一樣做的目的是_________________。（2）要從土壤中分離純化產脂肪酶細菌時，常常需要進行選擇培養(yǎng)，目的是__________，然后再接種并培養(yǎng)，接種時挑取了菌液在3塊相同平板上劃線，結果其中1塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長，最可能的原因是_________________。（3）為了統計樣品中活菌的數目，在細菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數為105的土壤樣品液0.1ml，培養(yǎng)一段時間后，平板上長出的細菌菌落數分別為13、156、462、178和191，則每克士壤樣品中的細菌數量___________個。對菌落數目進行統計時，應選取菌落數日穩(wěn)定時的記錄作為結果，這樣做的原因是_______________________________。（4）為長期保存純化的優(yōu)質菌種，可以采用__________________的方法。10．（14分）研究人員為了研究日溫和夜溫對作物生長的影響，利用生長狀況相同的番茄幼苗進行實驗，每晝夜給予16小時光照，光照強度相同且適宜，實驗結果如圖1所示。圖2為用培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄幼苗，通過測定不同時段密閉玻璃罩內幼苗的O2釋放速率來測量光合速率得到的結果，請據圖回答：（1）為完成圖1實驗，研究人員至少要將生長狀況相同的幼苗分為_________________組，并將其置于相應的條件下進行培養(yǎng)。（2）圖1中A在夜溫10℃和20℃條件下，莖生長速率不同的原因是白天_______________（生理過程）強度相同而夜間_______________（生理過程）強度不同。（3）圖1中最有利于番茄莖生長的溫度條件是______________________________。（4）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是_____________________。若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細胞內_______________________合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞內合成|H]的場所有_______________。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內CO2濃度最高點是________________；t4時補充CO2，此時葉綠體內C5的含量_________________（上升或下降）。11．（14分）如圖所示，圖甲表示某大棚蔬菜葉肉細胞的部分結構和相關代謝情況，其中a~f代表O4或CO4。圖乙表示該植物在不同光照強度下的數據，圖丙代表某植物在一天內吸收CO4變化情況。請據圖回答下列問題：（1）在圖甲中，b可代表___________，物質b進入箭頭所指的結構后與[H]結合，生成大量的水和能量。（4）圖乙中光照強度為a時，可以發(fā)生圖甲中的哪些過程（用圖甲中字母表示）?_______；圖乙中光照強度為b時，該葉肉細胞光合作用速率________（填<、=、>）呼吸作用速率；光照強度為c時，單位時間內該葉肉細胞從周圍吸收________單位CO4；光照強度為d時，單位時間內該葉肉細胞呼吸作用速率是凈光合作用速率的________倍。（4）圖丙中，若C、F時間所合成的葡萄糖速率相同，均為43mg/dm4h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是A_____C______F（填<、=、>），若E點時間的呼吸速率與F點相同，則E時間合成葡萄糖的速率為______mg/dm4h（小數點后保留一位小數），一天中到________（用圖中字母表示）時間該植物積累的有機物總量最多。（4）以測定CO4吸收速率與釋放速率為指標，探究溫度對某綠色植物光合作用與細胞呼吸的影響，結果如表所示：溫度/℃51343454345光照條件下CO4釋放速率（mg·h–1）11．84．44．74．54黑暗條件下CO4釋放速率（mg·h–1）3．53．7514．444．5①光照條件下，溫度由45℃升高為43℃后光合作用制造的有機物總量_________（填“增加”“不變”或“減少”）。②假設細胞呼吸晝夜不變，植物在43℃時，給植物光照14h，則一晝夜凈吸收CO4的量為________mg。12．長跑比賽中，運動員體內多種生理過程發(fā)生了改變。(1)機體產熱大量增加，通過神經調節(jié)，引起皮膚________和汗腺分泌增強，導致散熱加快以維持體溫的相對恒定。這一調節(jié)過程的中樞位于________。(2)機體大量出汗導致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放________，繼而促進________，以維持體內的水鹽平衡。(3)比賽結束后，運動員可適量補充水分以消除由于________中滲透壓升高引起的渴感，還可通過積極放松的方式緩解因肌肉細胞中________積累過多造成的肌肉酸痛。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

A、神經遞質存在于突觸小泡③中，它的釋放需要②線粒體提供能量參與，A正確；B、圖中①突觸前膜，④突觸后膜⑤突觸間隙構成突觸，B正確；C、在突觸后膜上完成“化學信號→電信號”的轉變，C錯誤；D、興奮在突觸處的傳遞是單向的（前膜傳向后膜），D正確；故選C。本題考查突觸結構的相關知識，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識網絡結構的能力。2、B【解析】

基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程。轉錄是把DNA的遺傳信息傳遞給RNA的過程，翻譯是以RNA為模板合成蛋白質的過程?！驹斀狻緼、有些氨基酸只有一個密碼子，如甲硫氨酸的密碼子只有AUG，A正確；B、遺傳信息由DNA傳遞到RNA，再由RNA決定蛋白質，不是遺傳密碼，B錯誤；C、DNA分子轉錄形成RNA，所需的原料是核糖核苷酸，翻譯出蛋白質需要的原料是氨基酸，C正確；D、多肽鏈是通過翻譯過程合成的，翻譯的條件有原料（氨基酸）、模板（mRNA）、酶、ATP、tRNA，除去了DNA和mRNA的細胞裂解液可為體外合成多肽鏈提供酶、ATP、tRNA，D正確。故選B。3、D【解析】

全球性環(huán)境問題：溫室效應、臭氧層減少、酸雨、水體污染和生物多樣性下降等?！驹斀狻緼、大氣中的二氧化碳增加會通過溫室效應影響地球的熱平衡，使地球變暖，A正確；B、由于物質可以循環(huán)利用，故生物圈不需要從外界獲得任何物質補給，就能長期維持其正常功能，B正確；C、煤和石油通過燃燒和微生物的分解作用產生CO2，促進碳循環(huán)，C正確；D、環(huán)境監(jiān)測中心在公布城市空氣質量時不需要公布CO2含量，D錯誤。故選D。4、A【解析】

轉基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統穩(wěn)定性的影響）。

治療性克?。褐咐每寺〖夹g產生特定細胞和組織（皮膚、神經或肌肉等）用于治療性移植。

生殖性克隆：指將克隆技術用于生育目的，即用于產生人類個體。

中國政府：禁止生殖性克隆人，堅持四不原則（不贊成、不允許、不支持、不接受任何生殖性克隆人實驗），不反對治療性克隆人?！驹斀狻课覈股承钥寺?，不反對治療性克隆，A符合題意；對于轉基因技術，我們應該趨利避害，理性看待，B不符合題意；我國不發(fā)展、不生產、不儲存生物武器，并反對其擴散，C不符合題意；對于基因檢測應該保護個人遺傳信息隱私權，D不符合題意。故選A。5、B【解析】

1、溫度對光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強，光合作用強度最大，當溫度低于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而加強，當溫度高于最適溫度，光合作用強度隨溫度的增加而減弱。

2、二氧化碳濃度對光合作用的影響：在一定范圍內，光合作用強度隨二氧化碳濃度的增加而增強。當二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強度不再增強。

3、光照強度對光合作用的影響：在一定范圍內，光合作用強度隨光照強度的增加而增強。當光照強度增加到一定的值，光合作用強度不再增強。【詳解】A、該實驗的自變量是不同單色光，因變量是釋放的O2濃度（代表光合作用強度），故實目的探究不同單色光對光合作用強度的影響，A正確；

B、加入NaHCO3溶液是為了提供光合作用吸收的CO2，B錯誤；

C、相同條件下，白光下比單色光下的光合作用要強，因此拆去濾光片，單位時間內，氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度，C正確；

D、若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的呼吸作用強度，D正確。

故選B。本題結合裝置圖，考查了影響光合作用的環(huán)境因素，要求學生能夠識記色素的吸收光譜，明確裝置中NaHCO3溶液的作用，掌握環(huán)境因素對光合速率的影響，同時明確測到的O2量表示額凈光合作用量。6、A【解析】

據圖分析，流經該農田生態(tài)系統的總能量是生產者光合作用固定的能量，可用④表示，即生產者光合作用消耗CO2的總量。生產者的能量去路包括生產者呼吸釋放量；②分解者呼吸釋放量；流入下一營養(yǎng)級和未被利用?！驹斀狻苛鹘浽撧r田生態(tài)系統的總能量就是生產者所固定的全部太陽能，④表示生產者光合作用消耗總量，即生產者總的光合作用情況，故流經該農田生態(tài)系統的總能量可用④表示，A正確；有機肥料必須經過分解者的分解作用變成無機物，才能被生產者利用，故②的量越小，說明該農田生態(tài)系統施用的有機肥料越少，B錯誤；消費者同化作用的能量大于消費者呼吸釋放量，故消費者同化作用的大小不能用③表示，C錯誤；農田生態(tài)系統一年中有有機物的積累，光合作用固定的CO2多于呼吸作用釋放的CO2量，D錯誤；綜上所述，選A項。本題考查生物系統的能量流動，意在考查學生理解生態(tài)系統能量的來源和去路，解題時需要耐心分析。7、D【解析】

分析題圖：結構①是線粒體，是有氧呼吸的主要場所；結構②是中心體，與細胞有絲分裂有關；結構③是核膜；結構④是高爾基體，在動植物細胞中的功能不同，在植物細胞中與細胞壁的形成有關，在動物細胞中與分泌物的分泌有關；結構⑤是核糖體，是合成蛋白質的場所，結構⑥是內質網?！驹斀狻緼、②是中心體，與細胞有絲分裂有關，A錯誤；B、⑤上合成的物質是蛋白質，屬于大分子物質，可通過核孔進入細胞核，核膜具有選擇透過性，大分子蛋白質不能自由通過結構③核膜，B錯誤；C、①是線粒體，具有雙層膜，③核膜也是雙層膜結構，C錯誤；D、生物膜具有流動性，在分泌蛋白合成和分泌過程中，⑥內質網加工形成的蛋白質通過囊泡運輸到④高爾基體，高爾基體加工完成后通過囊泡將蛋白質運送到細胞膜，所以⑥的組成成分可通過結構④轉移到細胞膜，D正確。故選D。8、C【解析】分析圖形可知①是失去自由水后的種子，能夠萌發(fā)成幼苗，而②是失去結合水后的，不能夠萌發(fā)形成幼苗，A錯誤。點燃后剩余的③是無機鹽，在生物體內主要以離子的形式存在，B錯誤。④和⑤是同一種物質都是水，前者是自由水含量較高，后者是結合水，在細胞中含量少，C正確。點燃后產生的CO2中的C來自于種子中的糖類、脂肪、蛋白質等有機物，D錯誤。點睛：在細胞中水主要以自由水形式存在，還有一部分以結合水形式存在，結合水主要參與細胞結構的組成，失去了結合水細胞就喪失了活性，對于種子也就無法再萌發(fā)。二、非選擇題9、稀釋涂布平板法灼燒將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個菌落增大產脂肪酶細菌的濃度接種環(huán)溫度過高，產脂肪酶細菌被殺死1.75×108防止因培養(yǎng)時間不足而導致遺漏菌落數目甘油管藏【解析】

單菌落分離法包含劃線分離法和稀釋涂布平板法，常用于分離獲得單菌落。劃線分離法是用接種環(huán)以無菌操作沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細胞數量將隨著劃線次數的增加而減少，并逐步分散開來。稀釋平板計數是根據微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個菌落，即是由一個單細胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設計的計數方法，即一個菌落代表一個單細胞。計數時，首先將待測樣品制成均勻的系列稀釋液，盡量使樣品中的微生物細胞分散開，使成單個細胞存在（否則一個菌落就不只是代表一個細胞），再取一定稀釋度、一定量的稀釋液接種到平板中，使其均勻分布于平板中的培養(yǎng)基內。經培養(yǎng)后，由單個細胞生長繁殖形成菌落，統計菌落數目，即可計算出樣品中的含菌數。此法所計算的菌數是培養(yǎng)基上長出來的菌落數，故又稱活菌計數?！驹斀狻浚?）平板劃線法和稀釋涂布平板法是兩種微生物接種最常用的方法。平板劃線時，將接種環(huán)在酒精燈火焰上灼燒，進行灼燒滅菌。在第二次及以后的操作時，總是從上一次的末端開始，菌體密度越來越小，這樣可以將聚集的菌體逐步稀釋，可以獲得單菌落。（2）要從土壤中分離純化產脂肪酶細菌時，常常需要進行選擇培養(yǎng)，把其它雜菌淘汰掉，增大脂肪酶細菌的濃度。3塊相同平板上劃線，只有1塊平板的各劃線區(qū)均未見菌落生長，說明原菌種及培養(yǎng)基都沒問題，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，產脂肪酶細菌被殺死。（3）平板上長出的細菌菌落數只有三個（156、178、191）是符合要求的，則每克士壤樣品中的細菌數量為（156+178+191）÷3÷0.1×105=1.75×108個。菌落形成需要時間，因此對菌落數目進行統計時，應選取菌落數日穩(wěn)定時的記錄作為結果，這樣做可防止因培養(yǎng)時間不足而導致遺漏菌落數目。（4）甘油管冷凍保藏法是利用微生物在甘油中生長和代謝受到抑制的原理達到保藏目的。長期保存純化的優(yōu)質菌種，可以采用甘油管藏的方法。識記、理解微生物的分離和培養(yǎng)方法是解答本題的關鍵。10、10光合作用和呼吸作用呼吸作用日溫26℃，夜溫20℃植物細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同葉綠素細胞質基質和線粒體t2下降【解析】

1、分析圖1：曲線中需要測定A曲線中5個不同溫度下的莖的生長速率，B曲線中5個不同溫度的下的莖的生長速率，因此需要將實驗分為10組。

曲線A的日溫固定在26℃，因此圖中5個點光照條件下光合作用和呼吸作用強度相等，而夜間的溫度不同，因此呼吸速率不等。2、分析圖2：黑暗階段（t0～t1）氧氣的負釋放速率實際含義是幼苗的呼吸速率；充足光照階段（t1～t4），氧氣釋放速率先增大后減小，這實際代表幼苗凈光合速率先增后減，原因是密閉罩內CO2開始不足，后來逐漸減少而限制了光合作用；在補充CO2之后（t4～t5），幼苗凈光合作用速率再次逐漸增大?！驹斀狻浚?）由圖可知，本實驗中，曲線A植物所處環(huán)境的日溫固定為26℃，夜溫分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．曲線B植物所處環(huán)境的日溫與夜溫保持一致，分別為5℃、10℃、15℃、20℃、25℃．所以至少要將幼苗分為10組。（2）曲線A在日溫均為26℃，在夜溫10℃和20速度條件下，莖生長速率不同的原因是白天光合作用強度和呼吸作用強度相同；而夜間呼吸作用強度不同。（3）分析曲線圖可知，曲線A中最高點莖的生長速率最大，即圖中最有利于莖生長的溫度條件是日溫26℃夜溫20℃。（4）植物根尖細胞對培養(yǎng)液中不同無機鹽離子的吸收具有選擇性，吸收速率也不相同，原因是植物細胞膜上載體蛋白的種類和數量不同；鎂是合成葉綠素的必需元素，若用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，葉肉細胞內葉綠素的合成減少，從而影響植物對光的吸收。（5）在光下，根尖細胞只能進行呼吸作用，故合成|H]的場所有細胞質基質和線粒體。（6）圖2曲線中t1～t4時段，玻璃罩內CO2濃度最高點和最低點依次是t2和t4，這兩點都是光合速率等于呼吸速率；t4時補充CO2，二氧化碳固定增加，短時間內其去路不變，導致三碳化合物的含量增加，五碳化合物的含量下降。本題以曲線為載體，考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素，要求考生具有一定的實驗設計能力，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。11、氧氣e、f<34=＜44.5O增加19【解析】

分析題圖可知，甲圖中a、c、f是二氧化碳，b、d、e是氧氣。圖乙中葉綠體產生氧氣總量為總光合速率，二氧化碳釋放量為凈光合速率，二氧化碳釋放量大于3，說明呼吸速率大于總光合速率。圖丙中A點開始進行光合作用，H點為光合作用消失點，BO段凈光合速率大于3，存在有機物的積累?！驹斀狻浚?）圖甲中線粒體消耗氧氣，產生二氧化碳，葉綠體消耗二氧化碳，產生氧氣，所以b代表氧氣。（4）圖乙中光照強度為a時，葉綠體不產生氧氣，細胞釋放二氧化碳，說明細胞只進行呼吸作用，線粒體消耗的氧氣從外界吸收，產生的二氧化碳釋放到外界環(huán)境，所以可以發(fā)生圖甲中e、f過程；光照強度為b時，該葉肉細胞產生氧氣總量大于3，且CO4釋放量大于3，說明此時呼吸速率＞光合速率；光照強度為c時，單位時間內該葉肉細胞產生O4總量為6個單位，由光照強度為a點對應的狀態(tài)分析可知，細胞呼吸需要的O4量也為6個單位，即此時光合速率等于呼吸速率，單位時間內該葉肉細胞從周圍吸收3單位CO4。光照強度為d時，單位時間內該葉肉細胞呼吸速率與光照強度為a時相同，為6個單位，凈光合作用速率為8-6=4個單位，所以該葉肉細胞呼吸作用速率是凈光合作用速率的6÷4=4倍。（4）呼吸速率=實際光合速率-凈光合速率，以二氧化碳釋放量表示，A點呼吸速率為8，C點的凈光合速率為46，F點的凈光合速率為44，C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為43mg/dm4·h，根據每消耗6molCO4產生1mol葡萄糖，可將葡萄糖的量轉化為二氧化碳的量為（6×44×43）÷183=44mg/dm4·h，故C點的呼吸速率為44-46=8，F點呼吸速率為44-44=14，故A、C、F三點的呼吸強度的比較結果是F>C=A。若E點時間的呼吸速率與F點相同，用二氧化碳表示為14mg/dm4·h，E點的凈光合速率用二氧化碳表示為