《端午粽》教學(xué)教案

《端午粽》精品教案第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。1.小朋友們，你們能說一說你熟悉的傳統(tǒng)節(jié)日和它的節(jié)日習(xí)俗有哪些嗎？（出示賽龍舟圖）2.在端午節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會(huì)做些、吃些什么呢？（板書題目）。（1）觀察“午”字在田字格中的位置，說一說你的發(fā)現(xiàn)。書寫要點(diǎn)：注意兩橫的長短、間距，第三筆橫書寫時(shí)要長一些，最后一筆豎要又直又正。（2）學(xué)生描紅并在田字格中書寫，教師巡視指導(dǎo)。【設(shè)計(jì)意圖】通過談話導(dǎo)入端午節(jié)的習(xí)俗，并利用圖片喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從而產(chǎn)生新的閱讀期待，促使他們感悟文中的情感。二、初讀課文。【語文要素】1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順、讀流利。2.借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字；認(rèn)識(shí)立字旁、米字旁。并說說自己是怎樣識(shí)記這些生字的。3.游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞大王。端午節(jié)粽子總會(huì)糯米中間十分紅豆鮮肉帶回去知識(shí)據(jù)說紀(jì)念（1）以小組為單位，搶讀生詞。（2）齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音?！驹O(shè)計(jì)意圖】對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，最喜歡的學(xué)習(xí)方式就是在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊圈生字，并采用玩游戲的方法讀生詞，十分有趣。從而讓學(xué)生在讀準(zhǔn)字詞的基礎(chǔ)上，讀通順每一句話，增強(qiáng)學(xué)生自主閱讀的能力。三、再讀課文。1.教師配樂范讀，多種方法朗讀課文。以小組為單位合作共讀，逐段朗讀，把句子讀通順。說一說課文總共由幾個(gè)自然段組成。喜歡的句子多讀幾遍，并讀給同桌聽。（1）生按要求朗讀課文。（2）教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生畫出長句子的停頓。2.指導(dǎo)書寫。（1）（出示箬竹葉圖片）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察圖片，從顏色、形狀兩方面來描述箬竹葉的樣子。同時(shí)觀察“葉”字的占格情況，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。（2）觀察“真”字的書寫結(jié)構(gòu)，總結(jié)規(guī)律。記憶要點(diǎn)：筆畫中橫最多，寫完中間三橫才封口。3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真朗讀課文第3、4自然段。交流：結(jié)合課文說一說外婆包了哪些花樣的粽子？預(yù)設(shè)：外婆包的有紅棗粽、紅豆粽和鮮肉粽。4.（出示各種豆子圖）運(yùn)用圖文演示法理解“豆”的字義。書寫要點(diǎn)：上橫短，下橫長，中間的“口”要寫扁些?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種方法閱讀課文：自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題朗讀、合作讀等，培養(yǎng)學(xué)生的語感。識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，隨文識(shí)字，體會(huì)漢字在文中的含義。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的部分字詞，這節(jié)課我們先來做一個(gè)小游戲：找動(dòng)物。（1）教師出示小動(dòng)物卡片，六張小動(dòng)物卡片的反面都寫著一個(gè)本課的詞語。（2）以小組為單位讀詞語，看看哪個(gè)小組讀得準(zhǔn)確。小組派代表選擇喜歡的小動(dòng)物，小組內(nèi)的其他同學(xué)認(rèn)讀詞語，獲勝小組得到相應(yīng)的小動(dòng)物卡片。青青的箬竹葉白白的糯米紅紅的棗又黏又甜美滋滋端午節(jié)2.師生共同讀課文，讀好長句子。邊讀邊回憶：外婆包的粽子有哪些花樣？【設(shè)計(jì)意圖】漢字的學(xué)習(xí)是反復(fù)而又漫長的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機(jī)會(huì)，在復(fù)習(xí)中鞏固、加深學(xué)生對(duì)新字的印象。這樣既提高了學(xué)生識(shí)字的效率，又延續(xù)了上節(jié)課的教學(xué)情境，更是對(duì)上節(jié)課的教學(xué)效果的有效檢驗(yàn)，便于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展。二、品讀課文?！菊Z文要素】1.品讀課文第2自然段。交流：外婆包的粽子是什么樣的？（出示圖片）提示：請(qǐng)按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。2.填空：“青青的”“白白的”“紅紅的”。粽子是用（）箬竹葉包的，里面裹著（）糯米，中間有一顆（）棗。（1）比較這兩個(gè)句子的不同之處，體會(huì)疊詞的妙處。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。過渡：AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn)——各種顏色相間，色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了粽子香甜的味道。青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜【設(shè)計(jì)意圖】注重教授學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語并聯(lián)系圖畫來理解課文的方法，還注重培養(yǎng)學(xué)生積累美詞佳句的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言文字的能力，使學(xué)生真正成為語言的實(shí)踐者。三、正確書寫。1.你們認(rèn)識(shí)它們嗎？我們來學(xué)寫這幾個(gè)生字，寫得好的同學(xué)會(huì)得到美味的粽子。（出示生字）2.書寫生字——節(jié)。①觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學(xué)生練寫。②引導(dǎo)學(xué)生說一說中國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日。③通過對(duì)節(jié)日的描述，給“節(jié)”字進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練。3.書寫生字——米。①我們“品嘗”了香甜的糯米粽，一起來認(rèn)識(shí)糯米的“米”字。②學(xué)生根據(jù)字形演變圖，理解字義。（課件出示：“米”的字形演變圖）4.書寫生字——分。①運(yùn)用反義詞理解字義：“合”的反義詞是“分”。②書寫要領(lǐng)：上面的“八”字要舒展，下面是“刀”不是“力”。5.師生講評(píng)，展示學(xué)生的書寫作品，互相評(píng)價(jià)，激勵(lì)進(jìn)步。四、總結(jié)提升。1.說一說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)有哪些收獲。2.每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子，今天通過學(xué)習(xí)《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗的由來。當(dāng)我們吃美味的粽子時(shí)，不要忘記緬懷偉大的愛國詩人——屈原。【設(shè)計(jì)意圖】先運(yùn)用多種方法幫助學(xué)生識(shí)字，再對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對(duì)端午粽有更多的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)端午節(jié)這個(gè)節(jié)日有更深的了解，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一進(jìn)入課堂，我就通過展示圖片帶領(lǐng)學(xué)生走入情境，感受端午節(jié)