《語文園地四》基于標準的教學設計（第三課時）

3/3PAGE《語文園地四》基于標準的教學設計（第三課時）教材來源：義務教育教科書，人民教育出版社教學內容來源：小學一年級語文（下冊）第四組課型：練習反饋課時：第3課時，共3課時授課對象：一年級學生目標確定的依據(jù)：1.課程標準的相關要求基于閱讀：喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語，借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。2.學情分析一年級的小學生愛探索、愛游戲，在本園地的教學中，以板塊形式將語文知識與能力系統(tǒng)化，游戲活動貫穿整堂課，將枯燥的學習變得趣味化、多樣化，激發(fā)學生學習語文的興趣，真正做到以學生為主體，教師為主導。本次授課對象是一年級的學生，學情分析如下：基于閱讀：一年級下學期，學生有了基本的朗讀能力，本節(jié)課讓學生在正確、流利地朗讀繞口令的基礎上，以形象思維為主，采用圖文結合的方式讓他們通過想象畫面、做動作等方式去讀，讀出節(jié)奏，感受閱讀的情趣和樂趣。3.教材分析本單元語文園地安排了5個板塊的內容?！白R字加油站”“字詞句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”。“和大人一起讀”板塊安排的是一首妙趣橫生的繞口令《妞妞趕?！?，讀起來朗朗上口?？梢宰尯⒆雍痛笕艘蝗艘痪漭喿x，邊拍手邊誦讀，先慢讀后快讀，享受親子閱讀的樂趣。學習目標：1.借助拼音正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕牛》。2.多種形式，讀懂繞口令的主要內容，讀出繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。學習重點：正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?。學習難點：邊讀邊想象畫面，讀懂繞口令的主要內容。評價任務：通過親子閱讀和大人合作問答朗讀等多種形式，感受繞口令的情趣，享受親子閱讀的樂趣。教學過程：教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一背誦古詩情境導入活動一：背誦古詩，復習舊知，導入新課。環(huán)節(jié)二多種形式讀繞口令活動一：初讀繞口令1.出示《妞妞趕?！返膱D片，導入繞口令。伸出小手和老師一起寫課題（老師板書），跟老師讀課題。2.老師范讀、學生練讀?；顒佣河泄?jié)奏地讀1.老師有節(jié)奏地讀。2.和老師合作讀。我讀一行，你們讀一行。題目老師來讀。（完成目標一）活動三：多種方式讀。拍手讀、用杯子、鈴鼓等多種打擊樂器讀繞口令。活動四：讀懂繞口令。1.那在這首繞口令中有沒有哪句話讓你覺得十分有意思呢？加快速度，帶上節(jié)奏讀一讀。2.聽錄音。他說得怎么樣？（速度快發(fā)音準確帶著節(jié)奏）你敢和他挑戰(zhàn)嗎？試一試。指名說。你跟他說得一樣快。（完成目標二）通過看圖說出繞口令的內容，通過重點字的發(fā)音練習，正確、流利地朗讀繞口令《妞妞趕?！?。（評價目標一）多種形式，讀懂繞口令的主要內容。（評價目標二）環(huán)節(jié)三適時拓展挑戰(zhàn)賽讀活動一：繞口令口訣活動二：拓展繞口令：《數(shù)星星》《兔和肚》《喂蟈蟈》借助拼音自讀、老師范讀、自己練讀、同桌讀、指名2-3人讀。小組比賽讀、師生比賽讀、男女生比賽讀?；顒铀模河猛瑯拥姆绞骄氉x三首繞口令通過多種形式的讀，讀出繞口令的情趣，享受閱讀的樂趣。（評價目標二）環(huán)節(jié)四盤點收獲課堂總結孩子們：繞口令是不是特別有意思？繞口令能增強你的記憶力，提高你的反應能力。如果你想說得又快又好，那就多多練習吧！相信在你練習的過程中一定會有很大的收