教科版四年級科學上冊 14 我們是怎樣聽到聲音的教案

教科版小學科學四上L4《我們是怎樣聽到聲音的》教案

課題我們是怎樣聽到聲音的單元一單元學科科學年級四年級

科學概念目標

人耳中的鼓膜能感應聲波并振動，進而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。

科學探究目標

1.通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。

學習

2.在探究的過程中提高分析問題和解決問題的能力。

目標

科學態(tài)度目標

養(yǎng)成細心觀察、留心周圍事物的習慣。

科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

了解科學與人類的健康密切相關。

重點人耳中的鼓膜能感應聲波并振動，進而傳到內(nèi)耳，引起聽覺。

難點通過模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

播放歌曲《少年》。聆聽歌曲我們都是通過

提問：這首好聽的歌曲，我們是用什么器耳朵才能聽到

官聽到聲音的呢？各種各樣的聲

提問：耳朵有哪些結(jié)構(gòu)？都有什么功能？耳朵音。那么耳朵有

1.新課聚焦耳朵是怎樣使我們聽到聲音的呢？哪些結(jié)構(gòu)，各個

出示課題：我們是怎樣聽到聲音的。（板結(jié)構(gòu)有什么功

書課題）能，這就開啟了

對耳朵結(jié)構(gòu)和

功能的探索。

探索一：觀察耳朵的結(jié)構(gòu)圖

播放視頻《一分鐘了解耳朵》；觀看視頻

通過這一部分

2.科學探索的學習，了解耳

認識耳朵結(jié)構(gòu)朵的結(jié)構(gòu)及其

功能。

I11Hl

外耳中耳內(nèi)耳

耳朵的結(jié)構(gòu)：外耳、中耳:、內(nèi)耳。

L外耳：包括耳郭(又名耳廓)、外耳道等。

耳郭負責收集空氣里的聲波。人的外耳就

像一個隧道，聲音通過這條隧道到達鼓膜。

2.中耳：包括鼓膜和聽小骨等。鼓膜是一

個半透明的薄膜，呈淺漏斗狀，凹面向外，學習耳朵結(jié)構(gòu)

外耳與中耳以它為界。鼓膜很薄且有彈性，及其功能。

即使是輕微的聲音，它也會產(chǎn)生振動。

3.內(nèi)耳:：結(jié)構(gòu)復雜，包括耳蝸和前庭等。

耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號；

前庭可以使人體保持平衡,是平衡器官。

物體的振動帶動了周圍空氣的振動，空氣

的振動乂引起鼓膜的振動，而聽小骨就會

將振動傳達到內(nèi)耳，并刺激聽覺神經(jīng)，產(chǎn)

生信號。大腦接受聽覺神經(jīng)傳過來的信號，

我們就感受到了聲音。需要注意的是，聽

覺神經(jīng)屬于神經(jīng)系統(tǒng)，不屬于內(nèi)耳。

探索二：探究耳郭的作用

播放視頻《一分鐘了解耳郭》；觀看視頻

實驗步驟：

(1)把一張A4紙卷成圓錐狀，用雙面膠帶

粘住，做成一個“喇叭”。

(2)在一定的距離，用耳朵朝向一個細微的通過實驗證明

聲音，仔細感受聲音的大小。耳郭有什么作

(3)把〃喇叭”小的一端緊靠耳朵，大的一完成實驗內(nèi)用。

端朝向那個細微的聲音，仔細感受聲音的容。

大小。

(4)重復以上步驟多次實驗仔細感受聲音

的變化。

實驗記錄：

裸耳用紙喇叭

’聲音變更清楚了

第一次聲音微小

第二次,聲音微小’聲音變更清楚了

第三次'聲音微小’聲音變更清楚了

實驗現(xiàn)象：

用裸耳能聽到微小的聲音；用自制紙喇叭

聽聲音的時候，聽的更清楚了。

做好實驗記

實驗分析：

錄。

用紙喇叭聽聲音時，收集聲波的范圍更大,

因此聽得就更清楚。由此推斷，我們的耳

郭主要起到收集聲波的作用，它能增強我

們的聽力。

實驗結(jié)論：耳郭有收集聲波的作用。

探索三：模擬鼓膜振動實驗

觀看視頻

播放視頻《一分鐘了解鼓膜》；

實驗材料：氣球皮、塑料杯、橡皮筋、音

準備實驗材

叉、小錘、堿面等。

料，并按照實

實驗步驟：

驗步驟完成實利用鼓膜模型

(1)把氣球皮放在杯口上面繃緊，用橡皮筋

驗內(nèi)容。研究鼓膜的作

固定(氣球皮模擬鼓膜)。

用。

(2)在“鼓膜”上面放少量的堿面。

(3)用音叉等能發(fā)聲物體，在“鼓膜”的上

在科學觀察和

方制造強弱不同和遠近不同的聲音。仔細

實驗活動中，常

觀察“鼓膜”是怎樣振動的，上面的堿面

常會利用一些

是如何變化的。

方法來放大我

⑷重復以上的步驟多次實驗，仔細觀察

們不易觀察到

“鼓膜”的振動。

的現(xiàn)象。如在本

播放實驗視頻《模擬鼓膜的振動》

觀看視頻實驗中，利用

實驗記錄：

細沙、碎紙屑或

相同條件不同條件由'’的振動情況堿面等的跳動

猜測實際來放大氣球皮

“鼓8s‘上方制造的聲音強'振動明顯振動明顯

聲音距“鼓IS

的遠近不立??

,.鼓霞“上方制造的聲音強振動不明顯振動不明顯做好實驗記的振動就是典

?士小雙歌制造的聲音距離“鼓底”較近,振動明顯振動陰顯錄。型的例子。氣球

.布「超的聲音足如不蛾耽和顯

216a皮的振動幅度

很小，難以直

實驗現(xiàn)象：

接觀察到，但是

用小錘敲擊音叉，把音叉靠近塑料杯口的

在氣球皮上放

氣球皮時，會看到氣球皮上的堿面跳起來。

一些細沙、碎紙

音又距離氣球皮的遠近和敲擊音又力量的

屑或堿面，通過

大小都會影響到堿面跳動的高度。

它的跳動就可

實驗分析：

以間接地觀察

通過實驗，可以觀察到物體發(fā)聲產(chǎn)生的振

到氣球皮的振

動傳播到“鼓膜”時，會使“鼓膜”產(chǎn)生

動。因此，在

振動，當聲音的大小和遠近不同時，“鼓

科學觀察和實

膜”的振動幅度也不同，從而推測出人耳

驗活動中，我們

鼓膜的振動狀態(tài)。

要開動腦筋，用

實驗結(jié)論：

類似的方法解

通過模擬實驗，我們可以證明鼓膜會在聲

決實驗活動中

波的作用下產(chǎn)生振動，聲音的遠近和強弱

遇到的困難。

等條件不同，引起鼓膜的振動也不同。

研討一：對人耳結(jié)構(gòu)和功能的認識。通過本節(jié)課的人耳的結(jié)構(gòu)分

1.我們對人耳的結(jié)構(gòu)和功能有哪些新的認講解以及實為外耳、中耳和

識？驗，總結(jié)人耳內(nèi)耳。這里主要

教師點撥：的結(jié)構(gòu)和功掌握外耳的耳

3.科學研討

(1)耳郭能收集聲音。能，能夠復述郭起到收集聲

(2)鼓膜是分隔外耳和中耳的一層膜，鼓膜人耳是如何讓波的作用，中耳

能將聲音轉(zhuǎn)化為振動。我們聽到聲音的鼓膜可以產(chǎn)

(3)聽小骨能把鼓膜的振動傳給內(nèi)耳，傳導的。生振動，通過聽

過程還像放大器一樣，把聲音信號放大十小骨向內(nèi)耳傳

倍，所以即使很輕微的聲音人們也能聽到。遞聲波信號，內(nèi)

（4）耳蝸可以把聲波的信號轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信耳中的耳蝸可

號。以將聲波信號

2.你認為鼓膜的作用是什么？轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信

鼓膜的作用是接收空氣的振動（即聲波的號再傳遞給聽

刺激）。當外界有聲波（空氣振動），鼓膜也覺神經(jīng)，進而讓

振動，鼓膜借助連接它的聽小骨，將振動大腦感知。抓住

傳遞給內(nèi)耳:，內(nèi)耳將其轉(zhuǎn)化為神經(jīng)信號經(jīng)這幾處關鍵點，

過聽覺神經(jīng)傳遞給大腦，產(chǎn)生聽覺。讓學生進一步

研討二：耳郭的作用。認識到人耳的

1.耳郭與紙喇叭在聚集聲音方面有什么相結(jié)構(gòu)及其對應

似之處？的功能，從而知

教師點撥：道人耳是怎樣

耳郭與紙喇叭在結(jié)構(gòu)上都是由大到小的。使我們聽到聲

紙喇叭外部越大，聚集到的聲音越清晰C音的。

2.你能解釋醫(yī)生用的聽診器是怎樣工作的

嗎？

聽診器頭的薄膜結(jié)構(gòu)能夠隨著聲音產(chǎn)生振

動，聽診器的聽筒和耳郭的作用一樣能聚

集聲音，醫(yī)生用的聽診器是“拉長變大的

耳郭”。

4.拓展提高科學零記錄拓寬知識面，能

失聰?shù)母拍睢蚶媒裉鞂W

聽覺通常會隨著年齡的增大而越來越不靈習的知識，養(yǎng)成

敏，助聽器能幫助很多聽覺不良的