滬教版語文五年級上冊4 坐在最后一排基礎(chǔ)練習(xí)卷

滬教版語文五年級上冊第4課《坐在一排》基礎(chǔ)練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識積累1.詞語解釋：虛榮：柔弱：獎勵：自卑：2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的近義詞或反義詞：“自輕自賤”的反義詞是：“倔強(qiáng)”的反義詞是：3.課文中的句子“要知道，這世界上有一排的座位，但不會有永遠(yuǎn)坐在一排的人”表達(dá)了什么意思？4.從課文中找出描寫作者心理活動的句子，并說明這些句子反映了作者怎樣的思想變化。二、閱讀理解作者是如何描述自己坐在一排時的感受的？白老師是如何關(guān)心和鼓勵作者的？作者在數(shù)學(xué)課上為什么感動得哭了？2.課文中有哪些句子表達(dá)了作者的自卑心理？請摘抄并簡要分析這些句子。3.作者是如何通過自己的努力取得語文測驗(yàn)第一名的？這一過程中，她有哪些心理變化？4.作者從白老師身上學(xué)到了什么？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻Ｈ?、寫作能力?xùn)練1.請用一段話描述白老師鼓勵作者時的情景，注意運(yùn)用描寫人物神態(tài)和語言的方法。2.根據(jù)課文內(nèi)容，想象作者在數(shù)學(xué)課上感動得哭的情景，寫一段心理描寫，表現(xiàn)出她的內(nèi)心感受。3.結(jié)合課文，談?wù)勀銓Α笆澜缟嫌幸慌诺淖唬粫杏肋h(yuǎn)坐在一排的人”這句話的理解。四、拓展延伸1.你認(rèn)為白老師的教學(xué)方法有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？2.如果你是作者，在語文測驗(yàn)取得第一名后，你會對白老師說什么？3.結(jié)合課文，談?wù)勀銓Α芭Ω淖冏约骸钡睦斫?，并舉例說明。五、附加題1.請為這篇課文設(shè)計(jì)一個適合五年級學(xué)生的課堂活動。2.請根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇讀后感，題目自擬，不少于200字。注意事項(xiàng)：1.答題時請認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容，確保理解準(zhǔn)確。2.作答時注意書寫規(guī)范，語句通順。3.鼓勵結(jié)合自己的實(shí)際情況和感悟進(jìn)行思考和表達(dá)。1.虛榮：追求表面的榮耀，不切實(shí)際地炫耀。柔弱：性格軟弱，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志。獎勵：給予表揚(yáng)或物質(zhì)上的鼓勵。自卑：輕視自己，缺乏自信。2.“自輕自賤”的反義詞是“自尊自信”。“倔強(qiáng)”的反義詞是“柔順”。3.這句話表達(dá)了每個人都有機(jī)會改變自己的命運(yùn)，只要努力，就能從困境中走出來。4.描寫作者心理活動的句子如：“我坐在一排，感到自卑和孤獨(dú)?！边@些句子反映了作者內(nèi)心的掙扎和變化。5.白老師通過關(guān)心和鼓勵，幫助作者建立了自信，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣。6.課堂活動設(shè)計(jì)：組織學(xué)生分組討論“如何通過努力改變自己”，并分享自己的故事。7.讀后感示例：《坐在一排》讓我明白，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，努力改變自己，才能收獲成功和自信。一、基礎(chǔ)知識積累1.詞語解釋：虛榮：追求表面上的榮耀，不切實(shí)際地炫耀。柔弱：性格軟弱，缺乏堅(jiān)強(qiáng)意志。獎勵：給予表揚(yáng)或物質(zhì)上的鼓勵。自卑：輕視自己，缺乏自信。2.近義詞或反義詞：自輕自賤”的反義詞是自尊自信。倔強(qiáng)”的反義詞是柔順。3.句子理解：這句話表達(dá)了每個人都有機(jī)會改變自己的命運(yùn)，只要努力，就能從困境中走出來。4.心理活動句子分析：描寫作者心理活動的句子如：“我坐在一排，感到自卑和孤獨(dú)?！边@些句子反映了作者內(nèi)心的掙扎和變化。二、閱讀理解1.課文內(nèi)容分析：作者坐在一排時感到自卑和孤獨(dú)。白老師通過關(guān)心和鼓勵，幫助作者建立了自信，激發(fā)了她的學(xué)習(xí)興趣。作者在數(shù)學(xué)課上感動得哭了，因?yàn)樗庾R到白老師對她的關(guān)心和鼓勵。2.心理變化分析：作者從自卑到自信，從消極到積極，思想感情發(fā)生了明顯的變化。3.課文主題分析：作者通過自己的努力取得語文測驗(yàn)第一名，這一過程中，她經(jīng)歷了心理上的掙扎和成長。4.人物關(guān)系分析：白老師是作者成長道路上的引路人，她的關(guān)心和鼓勵對作者產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。三、寫作能力訓(xùn)練1.描寫情景：白老師鼓勵作者時的情景：白老師溫柔地?fù)崦髡叩念^，語重心長地說：“孩子，只要你努力，一定能改變自己?！边@一幕讓作者感受到了溫暖和希望。2.想象情景：作者在數(shù)學(xué)課上感動得哭的情景：當(dāng)白老師宣布作者的成績時，作者的眼淚奪眶而出，她意識到自己的努力沒有白費(fèi)，也感受到了白老師的關(guān)愛。1.基礎(chǔ)知識：詞語解釋：培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯的理解能力。近義詞與反義詞：鍛煉學(xué)生詞匯積累和運(yùn)用能力。2.閱讀理解：課文內(nèi)容分析：考察學(xué)生對課文主題和人物關(guān)系的理解。心理變化分析：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物情感變化，提升情感分析能力。3.寫作能力：描寫情景：鍛煉學(xué)生的細(xì)節(jié)描寫能力，提升語言表達(dá)能力。想象情景：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)寫作能力。各題型知識點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識題型：示例：詞語解釋題，如“虛榮”的定義，考察學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯的理解。知識點(diǎn)：詞匯積累與理解能力。2.閱讀理解題型：示例：根據(jù)課文內(nèi)容，分析作者的心理變化