2024年英語新課標(biāo)II卷試題分析之語法填空及寫作

2024年英語新課標(biāo)II卷試題分析之語法填空及寫作2024年高考英語面對加強基礎(chǔ)教育和拔尖人才選拔的新形勢新任務(wù)，優(yōu)選考核內(nèi)容，優(yōu)化呈現(xiàn)情境，加大了對思辨能力和創(chuàng)新思維的考查力度，有助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。根據(jù)教育部教育考試院發(fā)布的《2024年高考命題和組考總體情況》，明確了2024年高考命題導(dǎo)向的三個堅持：堅持立德樹人、五育并舉；堅持改革創(chuàng)新、穩(wěn)中求進(jìn)；堅持回歸課標(biāo)課堂、適配學(xué)情教情，同時明確了命題的理念：一是聚焦立德樹人，強化高考育人功能；二是助力人才選拔培養(yǎng)，強化思維品質(zhì)考查；三是發(fā)揮正向引導(dǎo)作用，推動高中英語教學(xué)提質(zhì)增效。高考命題以評價學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)水平為綱，從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力諸方面考查學(xué)生，幫助考生充分展示其核心素養(yǎng)發(fā)展水平。命題特點：高考藍(lán)皮書《中國高考報告（2024）》考試命題依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中國高考評價體系》提出“無情境，不命題；無價值，不命題；無思考，不命題。”接下來我以2024年英語新課標(biāo)II卷的部分試題——語法填空及寫作為例進(jìn)行試卷分析，探討高考命題的理念如何落實在試題中，對教考銜接，2025年新高三備考有怎樣的啟示。一語法填空1.語篇分析語篇類型：新聞報道原始文本來源：人民網(wǎng)（）April25,2022主題語境：（1）人與社會——文學(xué)、藝術(shù)

代表性作品和人物（2）人與社會——歷史、社會與文化–跨文化溝通、包容與合作語篇長度：208words(原文265字)給提示詞和不給提示詞比：7:3語篇內(nèi)容：紀(jì)念我國元代著名戲曲家，文學(xué)家湯顯祖的雕塑和涼亭在英國作家莎士比亞的故居建成。文章用中國文化元素來紀(jì)念被譽為“亞洲的莎士比亞（Shakespeare）”的湯顯祖（TangXianzu），為莎士比亞的故鄉(xiāng)埃文河畔斯特拉特福德（Stratford-upon-Avon）增添了國際色彩。語篇結(jié)構(gòu)：StratfordEmbracesChineseCultureLead:ChineseelementsaddaninternationalcharactertoShakespeare'shometownBody:ThesimilaritiesbetweenTangXianzuandWilliamShakespeareAstatueandapavilionwerebuilttoCommemoratethetwogreatwritersConclusion:Stratford'sinternationalvisibilityhasbeenincreased.TheEnglishareexcitedtolearnaboutChinese2.試題變化年份卷別詞數(shù)體裁主題語境話題2024全國甲卷215夾敘夾議人與自然美國國家公園體系新課標(biāo)I卷238說明文人與社會英國“絲路花園”的整體設(shè)計及新建成的玻璃溫室新課標(biāo)Ⅱ卷208新聞報道人與社會紀(jì)念湯顯祖的雕塑和涼亭在莎士比亞的故居建成1月浙江卷241議論文人與社會“買就送”的超市購物消費現(xiàn)象，鼓勵理性消費2023全國甲卷203說明文人與社會寓言的價值全國乙卷187說明文人與社會首都北京悠久的城市歷史新課標(biāo)I卷191說明文人與社會中華美食小籠包的美妙滋味與制作新課標(biāo)Ⅱ卷206記敘文人與社會作者在柏林動物園教英語的緣由及情況1月浙江卷205說明文人與社會北京的胡同文化非謂語動詞謂語動詞名詞關(guān)系代詞連詞介詞2處（58，61）3處（60，63，64）2處（57，62）1處（56）1處（65）1處（59）①篇幅增長，長難句增多。今年語法填空題較往年難度有所上升，一是篇幅明顯加長，而是減少了機械刷題的收益，考生需要更加關(guān)注內(nèi)容的表達(dá)。不是依賴設(shè)空處的語法規(guī)則就能準(zhǔn)確關(guān)聯(lián)，而是通過長難句的表達(dá)的豐富信息進(jìn)行合理的句子成分劃分才能理解。如”SomeofthethingsthatTangwaswritingabout

58

（be）alsoShakespeare’sconcerns.”此處需要根據(jù)語意判斷主語，而不是誤認(rèn)為從句決定了謂語動詞的形式?！拔遗銮芍罍@祖）的戲劇《牡丹亭》在某些方面與《羅密歐與朱麗葉》相似?！盉esimilarto…表示“與……相似”。但此處的難點是insomeways在that引導(dǎo)的賓語從句中作狀語，把similar和to分割開來，考生迅速反應(yīng)的能力是語言基本功的一個體現(xiàn)。AstatuecommemoratingShakespeareandTangwasputupatShakespeare'sBirthplaceGardenin2017.Twoyearslater,asix-meter-tallpavilion,

60

(inspire)byThePeonyPavilion,

61

(build)attheFirsGarden,justtenminutes’walkfromShakespeare'sbirthplace.60題和61題都是被動語態(tài)的考查，但連續(xù)考查的一個非謂語動詞和一個謂語動詞打破了命題套路；

64

(recall)watchingaChineseoperaversionofShakespeare'splayRichardIIIinShanghaiandmeetingChineseactorswhocametoStratfordafewyearsagotoperformpartsofThePeonyPavilion,Edmondsonsaid,“ItwasveryexcitingtoheartheChineselanguage

65

seehowTang'splaywasbeingperformed.”64題填入Recalling（現(xiàn)在分詞）之后緊跟watching（動名詞）形式上的重復(fù)也會使得一味用技巧答題的考生無所適從。從考生反饋情況來看，64題visible的名詞形式visibility的準(zhǔn)確性把握不夠。Further,theSilkRouteGardenaroundthegreenhouse.

60

(walk)visitorsthroughajourneyinfluencedbytheancientSilkRoad,bywhichsilkaswellasmanyplantspeciescametoBritainfor

61

firsttime.(35詞)Theseplants

includedmodernWestern

62.

(favourite)suchasrosemary,lavenderandfennel.ThegardenalsocontainsawindingpaththatguidesvisitorsthroughthetwelveregionsoftheSilkRoad.Thepathoffersover300plantspeciesforvisitorstosee,too.TheGlasshousestands

63

agreatachievement

incontemporarydesign,tohousetheplantsofthesouthwesternpartofChinaattheendofapathretracing(追溯)thestepsalongtheSilkRoute

64

broughttheplantsfromtheirnativehabitatinAsiatocometodefinemuchofthe

65

(rich)of

gardening

in

England.(55詞)②命題立意凸顯文明互鑒，培養(yǎng)中國情懷和國際視野。2023年新課標(biāo)I卷介紹小籠包發(fā)源地，特色和作者體驗，II卷介紹作者在動物園教大熊貓飼養(yǎng)員說英文，全國乙卷介紹古今交融的北京都是對中國傳統(tǒng)文化的直接介紹。2024年新課標(biāo)I卷語法填空，介紹了英國“絲路花園”的整體設(shè)計以及其中新建成的玻璃溫室，體現(xiàn)了古絲綢之路對英國園林藝術(shù)的獨特影響。2024年新課標(biāo)I,II卷兩道語填題都對傳統(tǒng)文化的考察跳脫出“直接介紹”的強相關(guān)文本，而是用跨文化的視角從另一個角度讓學(xué)生認(rèn)識傳統(tǒng)文化的別樣切面，具有國際視角。文本體現(xiàn)出中國文化的國際視野和世界公民的精神，進(jìn)一步展現(xiàn)文化自信。這樣的主題有利于學(xué)生樹立全球意識和全球思維，發(fā)展全球素養(yǎng)和勝任力，學(xué)會與不同文化背景的人進(jìn)行開放、得體和有效的交流與合作。二、應(yīng)用文寫作第一節(jié)（滿分15分）假定你是李華，上周五你們班在公園上了一堂美術(shù)課。請你給英國朋友Chris寫一封郵件分享這次經(jīng)歷，內(nèi)容包括：1.你完成的作品；2.你的感想。注意：1.寫作詞數(shù)應(yīng)為80個左右；語篇類型：應(yīng)用文主題語境：人與社會--藝術(shù)(繪畫)情景任務(wù)：與英國朋友分享戶外美術(shù)課的經(jīng)歷。命題立意：滲透美育，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高藝術(shù)品味，引導(dǎo)學(xué)生從自然中獲取創(chuàng)作靈感。語篇長度：80詞左右（一）慎審題，開好局1.審文體：應(yīng)用文2.審格式：經(jīng)歷感受類3.審話題：學(xué)校生活4.審要點：分享作品內(nèi)容與感想5.審人稱：第一人稱為主6.審時態(tài)：以一般過去時和一般現(xiàn)在為主；必備知識：drawapicture;capturethebeauty;sparkmyinspiration;theharmonybetween…and…;getcloseto…adeepconnectionwithnature;touchofthepencil;afeastfortheeyesandthesoul;artisticspirit（二）巧謀篇，擬提綱根據(jù)提示，考生寫作時可分三段進(jìn)行第一段(導(dǎo)入段/功能段)：寫信目的第二段(主體段):事件（時間、地點、人物、事件）；描述畫作；（感受）第三段(結(jié)尾段):表達(dá)期待高考試題圍繞人與自然、人與社會、人與自我三大主題選材，合理設(shè)計考查內(nèi)容，考查要求和考查情境，體現(xiàn)高考對體育、美育和勞動教育的引導(dǎo)。應(yīng)用文寫作旨在通過“公園里的美術(shù)課”這一主題集中體現(xiàn)美育的核心理念。它將美育的考查方向推向了新的高度。美育，作為審美教育、情操教育、心靈教育的綜合體，旨在豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。這道題目以其跨學(xué)科的特點，引導(dǎo)學(xué)生們深入探索藝術(shù)的奧秘，培養(yǎng)健康向上的審美情趣和對美的敏銳感知，以美育人。在內(nèi)容設(shè)置上，命題貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生能夠在代入感強烈的情境中自由發(fā)揮，充分展現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。通過公園這一非常規(guī)的教學(xué)場景，學(xué)生們可以聯(lián)系生活實際進(jìn)行合理想象，用生動的語言表達(dá)自己的思想和感受。同時，試題也關(guān)注了學(xué)生的思考力和想象力，個人生活的體驗感和幸福感在寫作的過程中得到全面的鍛煉和提升。三、讀后續(xù)寫題型分析讀后續(xù)寫題將閱讀與寫作相結(jié)合，是閱讀理解和書面表達(dá)的溝通橋梁，它不僅考查了考生在閱讀文章的基礎(chǔ)上分析文章邏輯的能力，又考查了考生的創(chuàng)造力、想象力，以及準(zhǔn)確運用豐富的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。先從以下三個方面對2024年全國高考英語新課標(biāo)II卷讀后續(xù)寫進(jìn)行分分析。（一）語篇解讀語篇類型：記敘文語篇內(nèi)容：作者在出差途中與出租車司機協(xié)商解決車費文付問題命題立意：通過作者兌現(xiàn)承諾的行為，引導(dǎo)學(xué)生積極履行承諾，培養(yǎng)誠實守信的美好品德;

鼓勵學(xué)生在他人需要幫助時展現(xiàn)出善良和同情心，幫助無論大小都能對他人產(chǎn)生積極影響。語篇長度：321詞，讀后續(xù)寫語篇類型以記敘文為主，字?jǐn)?shù)為320字左右，所涉及的主題語境為“人與自我”或“人與社會”，話題選材注重德育導(dǎo)向，以引導(dǎo)考生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（二）審題

根據(jù)語篇解讀，梳理出材料要點：1.人稱：第一人稱為主。2.時態(tài)：一般過去時3.故事要素When:onacold,wetandunforgettableeveninginSeptemberWhere:airportinVienna&thebusstationWho:I(narrator),GunterConflict:Ihadnocashtopaythetaxifaresaftertryingeverypossiblemeans.（三）謀篇（根據(jù)續(xù)段首句推理）Para1:IranbacktoGunterandtoldhimthebadnews.根據(jù)續(xù)段一首句，續(xù)段一內(nèi)容可以圍繞以下三個問題來寫。(1)WhatwasGunter’sreactiontothenews?(2)WhatwouldGunterdoandsay?(3)HowwouldIhandletheproblemofnotbeingabletopaythetaxifaresimmediately?Para2:Fourdayslater,whenIwasbackinVienna,IcalledGunteraspromised.根據(jù)續(xù)段二首句，以及語篇走向，可以得出續(xù)段二內(nèi)容應(yīng)包括以下三個問題:Questions:(1)WhatwasGunter’sreactiontomycall?(2)Whathappenedwhenwemet?(3)HowdidIfeelaboutthisexperience?很顯然，作文不僅考查語言表達(dá)和知識應(yīng)用，而且強調(diào)了德育功能，和諧社會，體現(xiàn)人