化學(xué)教學(xué)計(jì)劃

不一樣要求?若要求過高、過難,學(xué)生理解不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃縫更差：若要求過低,學(xué)生會(huì)感覺大截單、無味，不投入精力學(xué)習(xí),戍

緘平平，甚至后退。所以我對(duì)不一樣層次學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度

化學(xué)超學(xué)計(jì)劃

要求不一樣,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié)，使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。

時(shí)光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)

新的挑戰(zhàn),寫好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦.相信

大家又在為寫教學(xué)計(jì)劃犯愁了吧，下面是我整理的化學(xué)教學(xué)計(jì)劃,希

對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點(diǎn)

望對(duì)大家有所幫助。

是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)

有余味；對(duì)原有知識(shí)基砒一般、學(xué)習(xí)方法欠住、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)

生，重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持由學(xué)生自我閱讀，有

利十竽生進(jìn)取思維.構(gòu)成艮好的學(xué)刁刁饃和萬法，

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃I制定教學(xué)教學(xué)計(jì)劃不僅僅是卻自我班級(jí)學(xué)情的分

折，同時(shí)也是對(duì)自我的一個(gè)深度剖析。經(jīng)過我對(duì)商一下學(xué)期化學(xué)課本三、課宜、課后有分別

的圻究和分析,以及自我所教學(xué)生的學(xué)習(xí)本事分析,制定的高一下學(xué)

期化學(xué)我學(xué)計(jì)劃如下：

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要繪過課堂

教學(xué)來完成.教卿的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)

一、彈性調(diào)節(jié)難度中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng).是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān).提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主案地，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施

教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,必須要適合學(xué)生的胃口,不一樣的學(xué)軟的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)

生實(shí)行不怦的教學(xué)方法和不樣的教學(xué)要求，卻不件層次學(xué)生有習(xí)興拄，有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直現(xiàn)枇。注重課堂的市支、容

量大小，充分發(fā)揮教聊語言的特點(diǎn)，構(gòu)成以教卿為主導(dǎo),以學(xué)生為主

體的教學(xué)模式,課后對(duì)不一樣的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式?；瘜W(xué)教學(xué)計(jì)劃2新的學(xué)年馬上開始了.為更好地全面提態(tài)學(xué)生的

琮合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)

四.進(jìn)取抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開展際,制定如下教學(xué)計(jì)劃：

按嵬學(xué)校的要求，我進(jìn)取認(rèn)真地蛾好課前的各課費(fèi)科的搜集工作,一、指導(dǎo)思想：

按時(shí)按螢的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改.發(fā)現(xiàn)問題及葉蟀決.及時(shí)在

班上評(píng)講，及時(shí)反饋。1.培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力，使學(xué)生學(xué)以致用.激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興域,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培

五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng)養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解將或解決一些簡(jiǎn)單

的化學(xué)問題。

實(shí)險(xiǎn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.幫忙學(xué)生構(gòu)成概念,獲

存知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)蹌本事，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是.嚴(yán)泰2、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培春學(xué)生的

認(rèn)真的科學(xué)杰度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)能力,了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)臉。本人教學(xué)中.

課前準(zhǔn)備較周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安

得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生蒙與全教育和愛國(guó)主義教育.

到實(shí)救區(qū)來,井啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

4,注重學(xué)生解遨方法，答懣技巧以及答邈規(guī)范等能力的培養(yǎng),讓

上頭是我對(duì)高一下學(xué)期化學(xué)教學(xué)討劃的總結(jié)的五點(diǎn)主要資料，期學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺愧

望在以后教學(xué)L作中,我能和我的學(xué)生們一齊提崗一齊提升.

每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮

二、學(xué)情分析：究過程.獲得科學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。注意從學(xué)生巳有經(jīng)匿出發(fā).

讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性,了解化學(xué)與生活的

本學(xué)年我校初四其**個(gè)教學(xué)班，配備了“名化學(xué)教師。學(xué)生經(jīng)過省切聯(lián)系.

前兩年的學(xué)習(xí),對(duì)化學(xué)有比較高的期待心理,同時(shí)計(jì)算能力,理解能

力也有相應(yīng)的發(fā)展，為初三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但仍存在少2,濠堂教學(xué)要講究教法,講究藝術(shù).做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊

數(shù)學(xué)生在認(rèn)知但我們總的指導(dǎo)思想不會(huì)變，嚴(yán)抓管理，因材施教，讓扣,知識(shí)要落實(shí)，效率要提高。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型，注

同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展.重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做到舉一反三,觸類旁通.優(yōu)化課堂結(jié)枸.注重

實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。以課本為根本.注更對(duì)

三、教學(xué)內(nèi)容劃分知識(shí)的延伸與拓展,加強(qiáng)變式訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

仞三化學(xué)總體思路不變，上學(xué)期提前結(jié)束上歷課程，井提前開始3、抓好雙基蓑字,適當(dāng)拓成、創(chuàng)新,曾對(duì)學(xué)生的實(shí)際情瓦,做好

下冊(cè)內(nèi)容.年后第二個(gè)月開始展開全面復(fù)習(xí).復(fù)習(xí)過程當(dāng)中一般是分優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學(xué)園生進(jìn)?一步轉(zhuǎn)化,以求全面提高。

三個(gè)階段，但是往往在復(fù)習(xí)過程中，隨著復(fù)習(xí)的展開和深入第二和第

三個(gè)階段交叉在一起，但是從這幾年來看,最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真4,教學(xué)過程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃夾生飯，尊重學(xué)情尊重

模擬是*常有史要的。至于在第二階段專題復(fù)習(xí)時(shí),專題怎么劃分還客觀規(guī)律.什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度,我們要做到心中有致。依照

沒有明確的意見，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專題都要涉及，可以找出學(xué)生中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號(hào)和5號(hào)四同學(xué)過

的知識(shí)運(yùn)板涉及專題,不是筱單的照坡某套資料的專題.讓“專題”關(guān).

真正成為解決學(xué)生問題的專題。

5、完成教學(xué)任務(wù)時(shí).要注重課堂生成.課堂中生發(fā)出來的問題.

1、般發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給往往是我們教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)和死穴，這是我們?cè)趥湔n時(shí)沒有想到的

我們要好好的利用這種機(jī)會(huì),打通知識(shí)脈絡(luò),我的觀點(diǎn)是在這種問題（2）、知道酸、或、鹽、氧化物等化合物：

上,不里吝惜時(shí)間,不要拘泥于幾節(jié)課.什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束。

（3）、學(xué)習(xí)化學(xué)元素與人體健康的商單知識(shí)；

6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)

秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號(hào)同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)（4）,認(rèn)識(shí)化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境；

談心和輔導(dǎo),每節(jié)深重視對(duì)他們的提問.

《二》技能目標(biāo)

7、復(fù)習(xí)過程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次優(yōu)，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試

能力培養(yǎng).

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)囪主學(xué)習(xí)新課，能囪主解決學(xué)習(xí)中遇

到問題;

8、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì),打好中考的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

2.綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識(shí)綜

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3—、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：合解決問題：

（一）知識(shí)與技能目標(biāo).3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

《一）知識(shí)目標(biāo)4.創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)貶和學(xué)生實(shí)貶，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等

科學(xué)探究，實(shí)施快樂學(xué)習(xí).

<1>,學(xué)習(xí)有關(guān)溶液的知識(shí)

（二）過程與方法目標(biāo):

1,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法,學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、壕習(xí)的方法;5,通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的逐輯思維和發(fā)散思維。

2,培養(yǎng)學(xué)生枳極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、學(xué)生基本情況分析：

3.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求耒輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人.下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不

了解有關(guān)如識(shí)的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)，初步掌同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾

握實(shí)臉推作的基本技能，了留物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，了解溶液、酸、碌、個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：

鹽等物質(zhì).

（一）知識(shí)基礎(chǔ)：

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)

1.學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇干探索、持之以恒的科研精神：系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氯氣、空氣.二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)

科中最塞礎(chǔ)、城基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的.支常的，就

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、數(shù)于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。是從化學(xué)觀方面去分析,學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是

淺顯的。

3、通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全都學(xué)生順利畢業(yè).成為合格的初中畢業(yè)生.

（-）技能和能力發(fā)展水平：

4、提高學(xué)生各種能力,主要包括動(dòng)手操作統(tǒng)力、實(shí)短觀察能力、

綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。我校初三學(xué)生水平不一樣,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不均衡.總體上有兩

極分化偵向，在具體教學(xué)中應(yīng)注意糾正這種傾向.另外，學(xué)生雖然有

一定的基礎(chǔ).對(duì)這門課程了解不深,應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興（-）編排體系

趣,把學(xué)生引入化學(xué)世界。

本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)數(shù)育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

（三）學(xué)習(xí)方法水平：教科書化學(xué)九年級(jí)下班,共四章.

大凡理科知識(shí)的掌握.著重于理解.化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,表第六章：溶液現(xiàn)象

現(xiàn)得尤其突出,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠

掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理,并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解裸第七章：應(yīng)用廣泛的酸、堿、盆

各種自然現(xiàn)象,在具體教學(xué)中,應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)即識(shí),學(xué)死知識(shí)”.

引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的

第八章：食品中的有機(jī)化合物

軌道上死.

第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展

（B）.學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析

在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

多數(shù)冏學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、足立問

趣記錄本等方法相助學(xué)習(xí).而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：具有了科學(xué)

“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律.體會(huì)自

的學(xué)習(xí)杰度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影

然科學(xué)研究的方法.

響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。

“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容,增加同學(xué)們的

三、教材分析：

知識(shí)視Jf.

1、貴點(diǎn):

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種是伸活動(dòng).

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：酸堿盆的性質(zhì)；化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)巳有的實(shí)舲方法.

實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。2.難點(diǎn)：

(-)教材編排體例及特點(diǎn)：溶液度的如就及溶演質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：學(xué)習(xí)酸或鹽的性質(zhì)和有關(guān)

性質(zhì)及計(jì)算

本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則,以學(xué)生的全面發(fā)展

為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注四、教學(xué)措施：

意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系.注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地

但，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)膾為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學(xué)

習(xí)市教研室“自主、尊合.拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)膾和“先學(xué)后敬”精

(￡)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：神而“快樂數(shù)育”理念。

1、有關(guān)溶液的知識(shí);2、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿拈的實(shí)驗(yàn);3、化學(xué)元2、通哥大綱、教材.熟知大綱對(duì)知識(shí)'能力等的要求,把握教材

素與人體健康的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí);4、化學(xué)與社會(huì)發(fā)展等有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的里點(diǎn)、難點(diǎn),把握教材的編排體例.體系及知識(shí)結(jié)構(gòu),找出知

識(shí)何的內(nèi)在聯(lián)系：

(S)數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

3、北輿備課,精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案,充分利用課堂40分鐘，向

40分鐘要效益；使課堂充滿快樂.9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本''.要

求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一

4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與個(gè)錯(cuò)題；瓏立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,舉一反三.并指

教師換胞工程,以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學(xué)生聽“導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思珞和能力；

的傳統(tǒng)款學(xué)模式,堅(jiān)持“因?yàn)橹髟瓌t真正讓學(xué)生成為課堂的主人.

讓活動(dòng)戌為課堂的中心；10.積極開展化學(xué)興趣小坦的活動(dòng)，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)

生走向社會(huì).理論聯(lián)系實(shí)際.在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲取知

5、面向全體學(xué)生,大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最識(shí)；實(shí)現(xiàn)快樂教育

后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的

關(guān)愛；11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小緞，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一

制一、一幫多、多幫一”,做好竽習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù),在教學(xué)4充分利用投影、錄

像、錄音，多媒體等轄助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué),提高授課效率.12.認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議,指導(dǎo)教學(xué).改進(jìn)教

爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平；學(xué)方法.爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

7、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作.在教學(xué)中.注意發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生,并積極做化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)情分析：

好特長(zhǎng)的培養(yǎng),使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生；

經(jīng)過前一學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們巳經(jīng)初步掌握了一些化學(xué)基本

8、賽立健全成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，在作概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識(shí),學(xué)會(huì)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)

業(yè)批改中緊帶使用激勵(lì)性評(píng)語,激發(fā)學(xué)生的枳校性,增鋒宇生的信心;的基本理論和基本猱作.汪學(xué)習(xí)了布美報(bào)括化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)

算問題。

曳習(xí)工作龐雜繁重.必須對(duì)兩所化學(xué)書進(jìn)行有機(jī)整合.態(tài)度概括

但從期末考試成績(jī)和卷面存在的問延來看,同學(xué)們對(duì)一些化學(xué)基才能完成復(fù)習(xí)任務(wù)。所以要花大力氣進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取用最少的時(shí)

本貪念和基本理論理解不夠,記憶不清；還不能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一間,取的嫂大效益.

些實(shí)際問題：特別是實(shí)驗(yàn)題存在問題較多：學(xué)生成績(jī)不理想。這些都

是本學(xué)期至待解決的問題.化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5現(xiàn)狀分析

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：1.備課組現(xiàn)狀分析

首先完成第二冊(cè)化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸和強(qiáng)、第十一單高一年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有4名化學(xué)救師，其中2名一級(jí)效用,2名二

元鹽和化肥和第十二單元化學(xué)和生活的教學(xué)任務(wù)。級(jí)教師.以中青年為主.結(jié)構(gòu)合理,教學(xué)能力整體較強(qiáng).但由于南考政策

的變動(dòng)，化學(xué)學(xué)科各受沖擊,4名成員代課均為10節(jié)（其中8節(jié)化學(xué)課和

然后利用一個(gè)月左右的時(shí)間，對(duì)兩冊(cè)化學(xué)書本進(jìn)行有便重點(diǎn)的復(fù)2節(jié)研究性課程）.

習(xí)工作.最后利用6月份的時(shí)間，將化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分塊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

強(qiáng)化系統(tǒng)的復(fù)習(xí),努力迎接好中考。2.教材分析

三、計(jì)劃梟取的主要措施：今年為實(shí)行高中新課程改革的第4個(gè)年頭，化學(xué)謖程設(shè)置上以模塊

的形式出現(xiàn).而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、

首先要認(rèn)真鉆研教材,設(shè)計(jì)教法：努力以最優(yōu)化的方式完成課本科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化這些變

教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生都能掌握知識(shí)要點(diǎn)。化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位教師提出了新的

挑戰(zhàn).不能帶著道去的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式應(yīng)行教學(xué),必須及若教學(xué)大

綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和斫究，盡快融入全省的教學(xué)

氛圍中,只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不豉之地.高一年級(jí)要打好基礎(chǔ).培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和.基本的生活和學(xué)習(xí)技能.

新謖程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版.我校便用的是

人教版,人教版商中化學(xué)教材共有8冊(cè)課本,其中必修有必修1和必修2本學(xué)期要推迸有效教學(xué).理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量,聚精會(huì)神械課堂效

要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成；選修有6冊(cè),其中選修鹿化學(xué)與生率.要明確課堂教學(xué)的關(guān)鍵因素是教師.本學(xué)期將開展備課組考核,向

活》作為會(huì)考學(xué)生要求，必修2《化學(xué)與技術(shù)》和選修6￡化學(xué)與實(shí)驗(yàn)》備課組要質(zhì)量，向無秀教師團(tuán)隊(duì)要質(zhì)步.加違對(duì)諼堂的設(shè)計(jì)和管理，以

我校學(xué)生不選修.選修3《物所結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的選學(xué)抓教學(xué)常規(guī)達(dá)到課堂質(zhì)量的保底要求.以抓有效教學(xué)提升課堂貿(mào)量.

內(nèi)容,選修40化學(xué)反應(yīng)原理》和選修56有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化

學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容.2.年級(jí)部關(guān)于備課組集體備課思想

3.學(xué)生現(xiàn)狀分析年級(jí)部根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，組織備課組長(zhǎng)研討，制定本組的工作計(jì)

劃,提出提高質(zhì)量的措施,進(jìn)而指導(dǎo)各備課組精心設(shè)計(jì)備課組教學(xué)計(jì)劃

本居學(xué)生的整體平均成姨較低，從暑期的軍訓(xùn)期間觀察,行為習(xí)慣并檢查落實(shí)情況，果證本學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量.組織教師不定期聽課，開

表現(xiàn)不如人意,尖子生比較少，紿化學(xué)教學(xué)工作再來了較大的難度，提展評(píng)洋與交流,研究課堂教學(xué)效果，反思教學(xué)設(shè)計(jì)和組織策略，及時(shí)改

升整體成績(jī)比較困難.進(jìn)和提升,要求本赳教師每周聽課,評(píng)課.每學(xué)期聽課不少于20次,開

課不少干2節(jié).并住好教師的評(píng)課統(tǒng)計(jì)和改進(jìn)措苑.

二、指導(dǎo)思想

①以備課組為中心，加強(qiáng)集體備課.績(jī)心組織說課、評(píng)課、改進(jìn)、

提升等活動(dòng).同時(shí),教資組每次組織的鉗討課.要求組織教師參與聽課.

1.學(xué)校關(guān)于備課組加播集體備課思想

第體評(píng)謀，落實(shí)反饋,注重及送與愛升.

三、教學(xué)目標(biāo):

②以備深姐為中心.時(shí)本姐教師教案、學(xué)窠、學(xué)生筆記、作業(yè)及批

政情況和錯(cuò)跑案進(jìn)行定期檢查，并組織教師交流,作好改善.以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣.相助

學(xué)生了解科學(xué)探究的基本能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所得妥

③以備課組為中心，組織教師編寫、整理試題，注重根據(jù)教材進(jìn)行的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和提

面對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的試題匯編.并做好各學(xué)柝各年級(jí)試題交流和共*.盡量高人類生活質(zhì)量方面的圭要作用,通過化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

展立化學(xué)學(xué)科資源庫.和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的能力。

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6—、指導(dǎo)思想四、教材分析：

繼統(tǒng)把深化素質(zhì)教育加快教育教學(xué)發(fā)展為主旨，以課程改革與實(shí)第一單元：化學(xué)改變了世界

施為主我，以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合化學(xué)學(xué)科的

教學(xué)特京,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量.

1.體黔化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、基本情況分析：

2、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義布基本過程。

初三級(jí)部共3個(gè)班，教師2人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，為此在教學(xué)3、初步學(xué)會(huì)菖用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能.

中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況迸行因材施教,加強(qiáng)教法改革.教書育人，

全面提高學(xué)生素質(zhì)。

第二單元：自然界中的水

1、通過分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化及水的天然徜環(huán)，認(rèn)識(shí)的概念，理解溶液的概念,認(rèn)識(shí)溶液的基本特性均一性和利定性。

水的特性.理解狀態(tài)變化這一類物理變化的本質(zhì)；了解水的三態(tài)變化

時(shí)生命體的更要意義。2、通過對(duì)食就在水中溶解的微觀分析,理解物原的溶解過程和溶

液實(shí)質(zhì)。

2、通過對(duì)水的分解和水的合成實(shí)驗(yàn)的微觀分析，初步揭示化學(xué)變

化的本質(zhì)；了解化學(xué)性康和物理性質(zhì)的概念。

3、學(xué)會(huì)定量兼示溶液的坦成方法溶質(zhì)質(zhì)量份數(shù)。

3,了解原子的構(gòu)成，初步了解原子內(nèi)部各種微粒之間的數(shù)量關(guān)系,五、教學(xué)措施：

知道原子內(nèi)部電子的分布極其特征和作用.

I.加強(qiáng)教研.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材.備好課。

4.學(xué)會(huì)正確書寫常見的元素符號(hào),了解單質(zhì)和化合物的錢念及兩

者之同的區(qū)別和聯(lián)系。

2.了解學(xué)生、因材施教，培養(yǎng)優(yōu)生,減少差生與優(yōu)生的些距，做

好差生轉(zhuǎn)化工作.

5、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上凈化水的方法；通過區(qū)分純凈物和迎合物，

學(xué)習(xí)分類的方法；了解用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子豺成的方法；學(xué)會(huì)科

3,認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè)。

學(xué)表示原子康量大小的方法相對(duì)原子質(zhì)量。

4.抓好單元過關(guān),搐好信息反饋，查漏補(bǔ)缺，改迸教學(xué)方法。

第三單元：溶液

5、在教學(xué)中處理好知識(shí)、能力、技能間的關(guān)系。

1,通過對(duì)食鹽等物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象的分析,了解溶液和溶劑

6、重視，基本概念的教學(xué),加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué).每周一節(jié),堅(jiān)持國(guó)統(tǒng)一,即教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)統(tǒng)一；例題、作業(yè)、

單元測(cè)試題統(tǒng)一；課時(shí)安排統(tǒng)一：教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。

7、抓好課堂教學(xué),充分利用課堂時(shí)間,圓滿完成每堂課的教學(xué)任

務(wù)。集體備課的方式：一人主備主講，眾人參與討詒，主備主講人實(shí)

行輪流制.

8、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷

提高教學(xué)水平.八、教研課題:

六、教學(xué)進(jìn)度：教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

第一單元：共18課時(shí)希里各位教帥能夠認(rèn)真閱讀最新一年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提

高自己的教學(xué)水平.

第二單元：共14課時(shí)

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7本學(xué)期,我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),按照數(shù)學(xué)計(jì)劃

第三單元：共8深時(shí)而教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期簾要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了

能有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制

訂一下教學(xué)工作計(jì)劃。

注：每一單元有23課時(shí)講評(píng)

一、指導(dǎo)思想

七、加強(qiáng)集體備課

以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),枳極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生發(fā)可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程。

展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,結(jié)合

學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教臬和學(xué)案基本統(tǒng)一.每一

效率.節(jié)課都有一個(gè)主備.然后集體討論,補(bǔ)充完者。備課組要做到資源共享。

作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基硝上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)

二、具體工作和措施充習(xí)題。

1,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念5.完成教材中必要的實(shí)黔探究和演示、學(xué)生實(shí)聆，并適當(dāng)撲充部分

實(shí)驗(yàn)，以提商學(xué)生的學(xué)習(xí)興健,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性.

加嵬教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討槍

活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教褥改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)三、課程的實(shí)施與煤作

2,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式1.備課要求

以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的各課，要注意新舊知識(shí)的連接點(diǎn)；同

等.寬容的杰度時(shí)待學(xué)生.在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展.努力時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和t課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基

延立互動(dòng)的師生關(guān)系。砒來確定重難點(diǎn)，找出突破唯點(diǎn)的方法，螺崗上升地安排核心化學(xué)慨念

知識(shí)與技能的內(nèi)容.突出促進(jìn)學(xué)生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科存點(diǎn)、教

3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的過擇，習(xí)題的紀(jì)備與師特色，備課思路過程要有特色。

要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視聶學(xué)過程的反思,盡

2.授課要求

作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)各種能力的.有效手段.也是記

⑴點(diǎn)重視新知識(shí)的引入,新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反鐳的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會(huì)M堂學(xué)生

移的過程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)里視與舊知識(shí)的聯(lián)系，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于的課業(yè)負(fù)擔(dān).使學(xué)生疲于應(yīng)付.嚴(yán)重地束縛和影喃學(xué)生的智力發(fā)展和身

遷移的情景.因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)美鍍。心健康。故應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念.教⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提商各種能

師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)?；瘜W(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程力的目的,又能夠冒出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思.

的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)如識(shí)的活動(dòng).

（2）層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。

（3）應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主探亥與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單

純地依賴模仿與記憶，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)及、猜測(cè)、（3）針對(duì)性，設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性發(fā)展的作業(yè)，

駿證、推理與交流等化學(xué)活動(dòng)，從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長(zhǎng).

和有效的熨略。

⑷實(shí)踐性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論觥系實(shí)際.提高其分析問題、解

（力前投課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識(shí)和能力.決問題和實(shí)際操作能力。

{5）新投誤應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力而實(shí)踐創(chuàng)造精神.4.測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)

3,作業(yè)布置與批改必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。

各章及時(shí)過關(guān)考試,認(rèn)真對(duì)待周清、月考.化學(xué)生的意漢,把學(xué)生當(dāng)作消板被動(dòng)的容器,以為只要對(duì)學(xué)生“灌”

“管”教育就能取得效果.結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會(huì)認(rèn)

化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8初中化學(xué)起始階段的教學(xué)效果如何不僅影響初中真聽講，大部分學(xué)生上課時(shí)姿勢(shì)坐得端正，W記記得認(rèn)真，但真正能

階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實(shí)踐告訴我枳極思考的學(xué)生卻不多,常常是“身在臂首心在漢”，人在效室思想

們，必須重視這一階段的教學(xué).作為初中化學(xué)教師，如何開好這個(gè)頭卻不集中，專制有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致板少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對(duì)立，長(zhǎng)此下去

呢？我想把學(xué)生的心理身任和教師的組織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來,做學(xué)生表面守秩序，實(shí)際上因循茍且，課堂與氛死氣沉沉，學(xué)生成績(jī)平

好沙石中學(xué)xxxx----20xx第一學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作：平。

一、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍍梟取放任杰度的教師，把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體.將自己

置于從屬位置.任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮.弄到最后，教師無法控制

課堂紀(jì)律.上課亂糟楮。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象.我們沙石中學(xué)化學(xué)

《實(shí)用教育學(xué)》指出：“講法是課堂教學(xué)的重要組成部分.是學(xué)

坦先認(rèn)真桀體備好第一節(jié)課并堅(jiān)持課后交流，發(fā)揮黑體鐘慧，同時(shí)保

生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識(shí)，形成技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)品德行

持良好的心態(tài).利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)興建.我們相

為,扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).”因此,教師在接管初

信學(xué)生會(huì)自然接受我們這些化學(xué)教師。為化學(xué)教學(xué)慶量打下艮好的基

三化學(xué)后，組織好課堂教學(xué),特別是第一堂課的教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)

礎(chǔ)。

成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師，中途坦任學(xué)生的課任教師,要想一

下子讓聿生接受.認(rèn)同.顯然不大可能。上課時(shí),有些學(xué)生眼光中流

尊出對(duì)你教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還等見識(shí)你管理學(xué)生的能力,二、愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生

故意制選出一些聲音影響你的上課，對(duì)于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取

專制和放任的態(tài)度梆會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化,使今后的教育過桎難以項(xiàng)?倩勒因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素，教師的情筋是影響學(xué)

利展開，產(chǎn)生不良的教育效果。專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動(dòng)性，生學(xué)習(xí)的眾多因景中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的

看不見只有通過學(xué)生自主的學(xué)習(xí)思考才有成效,認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)行為和發(fā)展.只有重視情筋因素,才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心.化學(xué)

是初三才開設(shè)的一門學(xué)科,學(xué)生的學(xué)習(xí)基砒對(duì)學(xué)好化學(xué)有一定的決定向,能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí),鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走

性作用.但不完全。作為化學(xué)教師,沒有必要向班主任打聽哪位學(xué)生向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重

成績(jī)好或差，避免時(shí)學(xué)生產(chǎn)生偏見，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。事實(shí)迂明，要?jiǎng)恿?。托爾斯泰首?jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是

有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對(duì)化學(xué)感興趣后，如果得到教師的信任和欣賞,化激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興耀?”努力湫發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興域，使學(xué)生享受學(xué)

學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好。如果老師對(duì)他有偏見,這些學(xué)生往往會(huì)很快喪失習(xí)的樂趣.是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高

信心，無心學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將

移到另一個(gè)頭腦里去,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸,而自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺淡如下：

心靈的接觸和交往，它可以促使師生之間緡短空何、心理距彩，產(chǎn)生

友好、親近、信賴的效應(yīng)。教師在上課時(shí)保持良好的情緒,會(huì)使學(xué)生

1、首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣泰然的觀察能活躍學(xué)生

精神報(bào)杳.親切的語言會(huì)讓學(xué)生親近教師.及時(shí)地表揚(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的的思想，形成積極思考的氛國(guó)，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。為了避免

自信心，演示實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作，這既是對(duì)學(xué)生的信賴，又可讓教學(xué)生貪圖好玩.觀察的盲目性,敦師要因勢(shì)利導(dǎo),教給學(xué)生無藜的方

師愛現(xiàn)學(xué)生時(shí)室駐操作室握的惜衣.泣。使學(xué)生在觀察、思號(hào)中體會(huì)化學(xué)的美妙，從而把單純的乂趣轉(zhuǎn)化

成可學(xué)習(xí)如識(shí)的樂域.成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力.把簡(jiǎn)單的演示實(shí)驍改為化學(xué)

我門認(rèn)為學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說是多次的重復(fù),不如說是趣味實(shí)般。趣味實(shí)臉能以簡(jiǎn)單的操作,鮮明的現(xiàn)猊對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極濃厚

理解知識(shí)的內(nèi)部誘因，利用學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。因此在實(shí)際工的吸引力。如二氧化玻與氫氧化鈉的反應(yīng),教師可以利用“變色噴泉”

作中,左當(dāng)直接加以利用這些情緒、體臉.以便使學(xué)生有效地掌握知實(shí)驗(yàn),不但加深了學(xué)生對(duì)比反應(yīng)的理解同時(shí)提高了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興建

識(shí)和技巧。簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，有趣的現(xiàn)象，會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生著迷。這就使你戌功了一

半.

三、激發(fā)興趣,情意共振

2、加強(qiáng)實(shí)脛教學(xué),還要上好學(xué)生分組實(shí)舲課,讓學(xué)生親自實(shí)膾探

學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾究知識(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果。小組實(shí)險(xiǎn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信

心的有短途爸。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)塞礎(chǔ)較差,但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué)4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

實(shí)臉做得很好。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn).及時(shí)表揚(yáng).興趣

這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍治。