江西省九江市七校2016屆高三第一次聯(lián)考

江西省九江市七校2016屆高三第一次聯(lián)考語文試卷第I卷

甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。論“知識多了，自然能寫出好文章”金開誠唐代大詩人杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@一“經(jīng)驗之談”因為符合人們的樸素、直觀的印象，所以歷來被奉為圭臬。然而這種看法正因為帶有樸素、直觀的性質(zhì)，所以不完全符合思維科學。當然，要想寫出好文章，多多讀書以及在生活實踐中積累經(jīng)驗都是非常必要的。但是也應該看到，為了進行新的工作，從事新的創(chuàng)造，從書本上得來的知識就只能作為原料來運用。任何書本知識都不能直接變?yōu)楹唸?、講稿、文藝創(chuàng)作或其他任何文章（除非抄襲），這就如同木料不會自動變?yōu)榧揖咭粯?。再就專業(yè)特殊能力的鍛煉來說，“讀書破萬卷”只是突出地鍛煉了記憶力，而并未強調(diào)對感受、聯(lián)想、想像、思維等能力的鍛煉，因此也就沒有準確而充分地揭示具有綜合性的專業(yè)特殊能力的養(yǎng)成途徑。在一般的讀書過程中，大腦各種功能的發(fā)動大都是無意的、自發(fā)的；只有在目標明確的專業(yè)創(chuàng)造和專業(yè)寫作過程中，為了有效地達到目的，這些功能才非擰成一股繩不可。所以，具有綜合性的創(chuàng)造能力主要是在創(chuàng)造的實踐中養(yǎng)成；具有綜合性的寫作能力也主要是在寫作實踐中養(yǎng)成。不經(jīng)過創(chuàng)造與寫作的直接實踐，而認為只要“讀書破萬卷”，就能“下筆如有神”，那是不可能的。杜甫七歲就寫了歌詠鳳凰的詩，直到晚年也還是“他鄉(xiāng)閱遲暮，不敢廢詩篇”，可見他主要是在作詩的實踐中成為大詩人的。他說“讀書破萬卷”，只是強調(diào)了一個“必要條件”，我們決不可以把任何一個“必要條件”當作“充分條件”來看。事實上，知識原料加文字表達還不能成為文章。因為任何一個原料要變?yōu)橐豁椞囟▽懽魅蝿罩械膶嶋H內(nèi)容，還需要經(jīng)過提煉加工。在任何創(chuàng)造性的思維過程中，對各種客觀事物的反映（即知識經(jīng)驗）進行聯(lián)系與反聯(lián)系的能力總是要起極為重要的作用；前者主在立新，后者主在破舊，二者又總是難分難解地互相依存與制約。然而能夠結(jié)出創(chuàng)新之果的聯(lián)系與反聯(lián)系卻并不是一望而知、一思即悟的。就聯(lián)系而言，在寫作中，富于新意的內(nèi)容無不表現(xiàn)了知識經(jīng)驗之間的聯(lián)系。例如歸納論證需要舉例，有的人看別人的文章，總覺得其中所舉的例子是自己早已熟知的，可是在他自己寫作的時候，卻不善于在這些例子中歸納新意并加以論證。再說到反聯(lián)系，也同樣要對現(xiàn)成的知識經(jīng)驗進行深思熟慮，才能在早已被人公認的聯(lián)系中打進楔子，破除習以為常的誤解。總之，現(xiàn)成的知識經(jīng)驗總要經(jīng)過種種分析綜合、提煉加工，才能被有效地應用于新的創(chuàng)造或新的寫作。一般的讀書雖然也要開動腦筋，但因為沒有明確的目的和任務的催逼，所以即使有一些新的想法也只是自然出現(xiàn)，而不需要作更加自覺的努力，去擴大和加深新的想法，使之成為具有一定完整性的創(chuàng)造。而在明確的創(chuàng)造目的和艱難的寫作任務催逼下，開動腦筋才有一定的方向，腦力勞動才有深度和強度；而且在把思考的結(jié)果表現(xiàn)為文字時，還要求內(nèi)容更為精密，表達更為準確。這種鍛煉顯然不是看了書想一想所能夠比擬。所以光是一般地強調(diào)積累知識和開動腦筋，還不足以使創(chuàng)造能力、寫作能力得到實際的提高。

（節(jié)選自金開誠《對寫作的幾種誤解》，有刪節(jié)）1．下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A．因為明顯具有樸素、直觀的性質(zhì)，歷來被奉為圭臬的“讀書破萬卷，下筆如有神”這一經(jīng)驗之談，其實并不符合思維科學。B．多多讀書以及在生活實踐中積累經(jīng)驗對寫出好文章來都是非常必要的，這些知識與經(jīng)驗可以作為寫作的原料來運用。C．寫作能力具有綜合性，主要是在寫作實踐中養(yǎng)成。而“讀書破萬卷”只是突出地鍛煉了記憶力，并不是寫作的“充分條件”。D．讀書與寫作都需要開動腦筋，但一般的讀書沒有明確的目的和任務，所以即使讀書時有一些新的想法自然出現(xiàn)，也不必成為具有一定完整性的創(chuàng)造。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．專業(yè)寫作目標明確，大腦各種功能擰成一股繩，大腦的多種能力得到鍛煉，這個過程揭示了具有綜合性的專業(yè)特殊能力的養(yǎng)成途徑。B．文章以杜甫七歲寫詩，直到晚年還是“他鄉(xiāng)閱遲暮，不敢廢詩篇”的事例，旨在說明“讀書破萬卷”是“下筆如有神”的一個“必要條件”。C．有的文章在歸納論證時善于在人們早已熟知的例子中歸納出新意，這需要在創(chuàng)造性的思維過程中對各種知識經(jīng)驗進行聯(lián)系的能力。D．在創(chuàng)造性的思維過程中，對各種客觀事物的反映進行反聯(lián)系的能力，主在破舊，對現(xiàn)成的知識經(jīng)驗進行深思熟慮，破除習以為常的誤解。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是A．本文反駁了“知識多了，自然能寫出好文章”的觀點，提出了閱讀積累與寫作能力之間并沒有必然的聯(lián)系的觀點。B．就如同木料只有經(jīng)過加工才能變?yōu)榧揖咭粯?，任何書本知識要變?yōu)槲乃噭?chuàng)作或其他任何文章，還需要經(jīng)過文字的加工。C．現(xiàn)成的知識經(jīng)驗總要在能夠結(jié)出創(chuàng)新之果的聯(lián)系與反聯(lián)系的能力的作用下，經(jīng)過種種分析綜合、提煉加工，才能被有效地應用于新的創(chuàng)造或新的寫作。D．創(chuàng)造能力、寫作能力不能得到實際的提高，一個重要的原因是缺少知識的積累，缺少明確的創(chuàng)造目的和艱難的寫作任務的催逼而沒有開動腦筋。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。馬全節(jié)，字大雅，魏郡元城人也。父文操，本府軍校，官至檢校尚書左仆射。以全節(jié)之貴，累贈太師。全節(jié)少從軍旅，同光末，為捉生指揮使。趙在禮之據(jù)魏州也，為鄴都馬步軍都指揮使。唐明宗即位，授檢校司空，歷博、單二州刺史。天成三年，賜竭忠建策興復功臣，移刺郢州。長興初，就加檢校司徒，在郡有政聲，俄授河西節(jié)度使。時明宗命高祖伐蜀師次岐山全節(jié)赴任及之具軍容謁于轅門高祖以地理隔越乃奏還焉移沂州刺史。清泰初，為金州防御使。會蜀軍攻其城，州兵才千人，兵馬都監(jiān)陳知隱懼，托以他事出城，領三百人順流而逸，賊既盛，人情憂沮。全節(jié)乃悉家財以給士，復出奇拒戰(zhàn)，以死繼之。賊退，朝廷嘉其功，詔赴闕，將議賞典。時劉延朗為樞密副使，邀其厚賄，全節(jié)無以賂之，謂全節(jié)曰：“絳州闕人，請事行計?！比?jié)不樂，告其同輩，由是眾口喧然，以為不當，皇子重美為河南尹，聞而奏焉。清泰帝召全節(jié)謂曰：“滄州乏帥，欲命卿制置。”翌日，授橫海軍兩使留后。高祖即位，加檢校太保，正授旌節(jié)。天福五年，授檢校太傅，移鎮(zhèn)安州。時李金全據(jù)州叛，引淮軍為援，因命全節(jié)將兵討平之，以功加檢校太尉。安重榮之叛也，授鎮(zhèn)州行營副招討兼排陣使，與重榮戰(zhàn)于宋城，大敗之。鎮(zhèn)州平，加開府儀同三司，充義武軍節(jié)度、易定祁等州觀察處置、北平軍等使。八年秋，丁母憂，尋起復焉。屬契丹侵寇，加之蝗旱，國家有所征發(fā)，全節(jié)朝受命而夕行。開運元年秋，授鄴都留守、檢校太師、兼侍中、廣晉尹、幽州道行營馬步軍都虞候，尋加天雄軍北面行營副招討使，陽城之戰(zhàn)，甚有力焉。全節(jié)始拜鄴都，以元城是桑梓之邑，詣縣庭謁拜，縣令沈構(gòu)逡巡避之，不敢當禮。全節(jié)曰：“父母之鄉(xiāng)，自合致敬，勿讓之也?！敝堇飿s之。二年，授順國軍節(jié)度使，未赴鎮(zhèn)卒，年五十五。贈中書令。

（選自《舊五代史·列傳五》）4．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．會蜀軍攻其城

會：恰逢B．朝廷嘉其功

嘉：嘉賞C．邀其厚賄

邀：邀請D．勿讓之也

讓：推辭5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(

)

（3分）

A．時明宗命高祖/伐蜀師/次岐山/全節(jié)赴任及之/具軍容謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉移沂州刺史B．時明宗命高祖伐蜀/師次岐山/全節(jié)赴任及之/具軍容謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉/移沂州刺史C．時明宗命高祖伐蜀/師次岐山/全節(jié)赴任/及之具軍容/謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉/移沂州刺史D．時明宗命高祖伐蜀師/次岐山/全節(jié)赴任及之/具軍容/謁于轅門/高祖以地理隔越/乃奏還焉/移沂州刺史6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）（3分）A．馬全節(jié)因為父親的緣故曾多次被授予太師的稱號，后在河西節(jié)度使任上遇上了高祖，高祖任命他做了沂州刺史。B．馬全節(jié)在金州危難之時，拼死抗爭保住了金州，但劉延朗趁皇上準備獎賞馬全節(jié)的時候，準備狠狠地敲他的竹杠。C．馬全節(jié)因先后平定了李金全、安重榮的叛亂而多次受封，在國家困難時期，他兢兢業(yè)業(yè)，不侵占國家的財產(chǎn)。D．馬全節(jié)不擺架子，曾回到家鄉(xiāng)拜見家鄉(xiāng)長官，家鄉(xiāng)人把這當作榮耀，但可惜的是馬全節(jié)在五十五時就去世了。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）兵馬都監(jiān)陳知隱懼，托以他事出城，領三百人順流而逸，賊既盛，人情憂沮。（5分）

（2）屬契丹侵寇，加之蝗旱，國家有所征發(fā)，全節(jié)朝受命而夕行。（5分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面這首詩，按要求回答問題。題戴嵩牛圖黃庭堅

韓生①畫肥馬，立仗②有輝光。戴老③作瘦牛，平田千頃荒。觳觫④告主人，實已盡筋力。乞我一牧童，林間聽橫笛?！咀⒔狻竣夙n生：

韓干，唐畫家。善畫馬。②立仗：指做儀仗。③戴老：戴嵩，唐畫家。善畫水牛。④觳觫：恐懼得發(fā)抖。8．這首詩前四句和后四句分別運用了什么藝術手法？試作簡要分析。（5分）答：

9．這首詩表達了作者怎樣的思想情感？請簡要分析。（6分）答：

（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

①《赤壁賦》中，蘇軾用“_________，________”兩句描繪出曹操軍隊的軍容之盛。

②從《詩經(jīng)·氓》最后一章里的“______________，_______________”來看，男女主人公年少時關系非常融洽。

③《江城子·密州出獵》中表現(xiàn)詩人希望得到朝廷重用的句子是“________，_______”。

乙

選考題三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成1-4題。（25分）額爾古納河右岸①遲子建我是雨和雪的老熟人了，我有九十歲了。雨雪看老了我，我也把它們給看老了。如今夏季的雨越來越稀疏，冬季的雪也逐年稀薄了。它們就像我身下的已被磨得脫了毛的狍皮褥子，那些濃密的絨毛都隨風而逝了，留下的是歲月的累累瘢痕。坐在這樣的褥子上，我就像守著一片堿場的獵手，可我等來的不是那些豎著美麗犄角的鹿，而是裹挾著沙塵的狂風。西班他們剛走，雨就來了。在這之前，連續(xù)半個多月，太陽每天早晨都是紅著臉出來，晚上黃著臉落山，一整天身上一片云彩都不披。熾熱的陽光把河水給舔瘦了，向陽山坡的草也被曬得彎了腰了。我不怕天旱，大地旱得出現(xiàn)彎曲的裂縫，在我眼中它們就是大地的閃電。安草兒②在雨中打掃營地。我問安草兒，布蘇是不是個缺雨的地方，西班下山還得帶著雨？安草兒直了直腰，伸出舌頭舔了舔雨滴，沖我笑了。他一笑，眼角和臉頰的皺紋也跟著笑了——眼角笑出的是菊花紋，臉頰笑出的是葵花紋。雨水灑下來，他那如花的皺紋就像是含著露珠。我們這個烏力楞只剩下我和安草兒了，其他人都在早晨時乘著卡車，帶著家當和馴鹿下山了。以往我們也下山，早些年去烏啟羅夫、近年來到激流鄉(xiāng)，用鹿茸和皮張換來酒、鹽、肥皂、糖和茶等東西，然后再回到山上。但這次他們下山卻是徹底離開大山了。他們?nèi)サ哪莻€地方叫布蘇，帕日格告訴我，布蘇是個大城鎮(zhèn)，靠著山，山下建了很多白墻紅頂?shù)姆孔樱蔷褪撬麄兌ň拥淖∷?。山腳下還有一排鹿圈，用鐵絲網(wǎng)攔起，馴鹿從此將被圈養(yǎng)起來。我不愿意睡在看不到星星的屋子里，我這輩子是伴著星星度過黑夜的。如果午夜夢醒時我望見的是漆黑的屋頂，我的眼睛會瞎的；我的馴鹿沒有犯罪，我也不想看到它們蹲進“監(jiān)獄”。聽不到那流水一樣的鹿鈴聲，我一定會耳聾的；我的腿腳習慣了坑坑洼洼的山路，如果讓我每天走在城鎮(zhèn)平坦的小路上，它們一定會疲軟得再也負載不起我的身軀，使我成為一個癱子；我一直呼吸著山野清新的空氣，如果讓我去聞布蘇的汽車放出的那些“臭屁”，我一定就不會喘氣了。我的身體是神靈給予的，我要在山里，把它還給神靈。兩年前，達吉亞娜召集烏力楞的人，讓大家對下山做出表決。她發(fā)給每人一塊白色的裁成方形的樺樹皮，同意的就把它放到妮浩③遺留下來的神鼓上。神鼓很快就被樺樹皮覆蓋了，好像老天對著它下了場鵝毛大雪。我是最后一個起身的，不過我不像其他人一樣走向神鼓，而是火塘，我把樺樹皮投到那里了。它很快就在金色的燃燒中化為灰燼。我走出希楞柱的時候，聽見了達吉亞娜的哭聲。安草兒也把樺樹皮放在了神鼓上，但他的舉動說明不了什么。誰都知道，他不明白大家在讓他做什么事情。他只是想早點把樺樹皮打發(fā)掉，好出去做他的活計。安草兒喜歡干活，那天有一只馴鹿的眼睛被黃蜂蟄腫了，他正給它敷草藥，達吉亞娜喚他去投票，安草兒進了希楞柱，見瑪克辛姆和索長林把樺樹皮放在了神鼓上，他便也那么做了。那時他的心里只有馴鹿的那只眼睛。安草兒不像別人把樺樹皮恭恭敬敬地擺在神鼓上，而是在走出希楞柱時，順手撒開，就好像一只飛翔的鳥，不經(jīng)意間遺落下的一片羽毛。雖然營地只有我和安草兒了，可我一點也不覺得孤單。只要我活在山里，哪怕是最后的一個人了，也不會覺得孤單的。我回到希楞柱，坐在狍皮褥子上，守著火塘喝茶。以往我們搬遷的時候，總要帶著火種。達吉亞娜他們這次下山，卻把火種丟在這里了。沒有火的日子，是寒冷和黑暗的，我真為他們難過和擔心。但他們告訴我，布蘇的每座房子里都有火，再也不需要火種了?？晌蚁氩继K的火不是在森林中用火鐮對著石頭打磨出來的，布蘇的火里沒有陽光和月光，那樣的火又怎么能讓人的心和眼睛明亮呢！我守著的這團火，跟我一樣老了。無論是遇到狂風、大雪還是暴雨，我都護衛(wèi)著它，從來沒有讓它熄滅過。這團火就是我跳動的心?！咀ⅰ竣俟?jié)選自長篇小說《額爾古納河右岸》第一部分（略有刪節(jié)）。小說以一位年屆九旬的鄂溫克族最后一位酋長妻子的自述口吻，講述了這個弱小民族生存現(xiàn)狀及百年滄桑。②安草兒：是文中女主人公的孫子。③妮浩：鄂溫克族薩滿教女巫，1998年大興安嶺火災，她跳神求雨而死。（1）下列對文章的理解和分析，最恰當?shù)膬身検牵?分）A．文章營造了一個神秘、誘人、充滿傳奇色彩的世界，表現(xiàn)了作者對于現(xiàn)代文明與大自然劇烈沖突時表現(xiàn)出來的樂觀之情。B．“我”是歷史的親歷者和見證者，是回憶的主體；文章的第一人稱，不僅增強文章的可信性，而且使敘事更自由與方便。C．小說情節(jié)發(fā)展舒緩，筆墨細膩，語言華美深沉，具有散文化的特色；一些民族語匯如“烏力楞”“希楞柱”等又具有陌生化的風格。D．安草兒的為人與他的笑容一樣純潔質(zhì)樸，最后只有他和祖母留了下來。他是祖母的后繼者，也是一個弱小民族傳承民族文化的希望。E．本文運用了插敘的手法，將回憶、歷史穿插于現(xiàn)實之中，這種打亂時空的敘事結(jié)構(gòu)使故事情節(jié)略顯凌亂。

（2）本文的開頭富有特色，請簡要賞析。（6分）

（3）本文多處運用了對比的手法，請找出來并進行分析。（6分）

（4）你贊成“我”的決定，還是贊成達吉亞娜的決定？為什么？請作簡要的評價分析。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成1-4題。（25分）倔強詩人牛漢牛漢，一個粗獷野性倔強的名字，我沒想到他的外表也是粗獷的，身材高大得像是個體力勞動者。83歲了，有些駝背，就像牛弓起背一樣。臉黑黑的，輪廓分明，苦難的歲月在上面留下深深的痕跡。如果他走在大街上的人群里，人們會認為是個鄉(xiāng)夫野老，絕對不會想到是個大詩人。

他的話不帶拐彎，是直著從肚子里出來的，思想和情緒都那么外露。

交談中老人多次提到馮雪峰，我問：“您和馮雪峰私交很深吧？”我約略知道牛漢與馮雪峰原是同事，并為馮寫過詩，而且寫的這首《半棵樹》編入新近出版的高中語文選修課本《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》。我說：“說一說怎么寫《半棵樹》的吧?！?/p>

“那是1972年，在湖北咸寧，我們在一個連勞動，但不在一個排，經(jīng)常見面。他干活不偷懶，還光腳下地呢。有一天，記得是夏天，他穿了件單薄衣裳，袖管褲管挽起來，露出細細的胳膊和腿腳，瘦骨嶙峋的樣子，站在水邊，我聯(lián)想到山坡上一棵樹──是半棵樹，被雷劈了一半，就寫了這首詩。可惜他沒熬到‘文革’結(jié)束。”

我想，牛漢不也曾經(jīng)是暴露在荒原之上雷電之下的那傷殘的半棵樹嗎？

老人回憶“文革”，又引出了初中新教材課文《華南虎》的寫作話題?！澳鞘?973年6月，在咸寧五七干校勞動改造。麥收后休息幾天，我跟另外兩個人以去韶山革命圣地參觀為借口，坐火車去了桂林。到動物園，看到一只大老虎，我震動了?！彼两襁€記得老虎的樣子：背對著觀看的人們，不愿意理睬，“那趾爪破了，流著血，流著血啊，墻上也留下血印。”一時間，牛漢仿佛看不見周圍的人群，聽不見人們的聲音，心里只是震動著、搖曳著，感應著老虎的內(nèi)心痛苦。“我看著老虎，就想到我自己，我就是那只老虎啊?！彼敃r萌發(fā)了寫這只老虎的沖動，回到咸寧便落筆成詩。

《華南虎》講述著籠中老虎的痛苦和絕望，最后寫了幻覺：“恍惚之中聽見一聲∕石破天驚的咆哮，∕有一個不羈的靈魂∕掠過我的頭頂∕騰空而去”。這里既是幻想又是事實，事實就是當時他聽馴養(yǎng)員說老虎不叫則已，一叫聲音大得很，好可怕；幻想就是最后的描寫由靜到動、由悲哀到振奮，展示出氣沖霄漢的氣概。他寫這首詩，是用語言文字和行動來證明自己精神意志的不可摧毀?！段业牡谝槐緯肥怯忠黄踔行陆滩闹械恼n文，里面有這樣的話：“我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻?！闭f是沒有幽默，可是文中處處顯出幽默，記得選編教材討論課文時，這篇待選課文中的幽默情景讓所有在座的人都樂了。牛漢十五歲參加革命，背井離鄉(xiāng)，一去不復返。他小時候的“幽默”故事剛一開始便告結(jié)束，“荒寒的”景象緊隨了他的一生。

“在最困難的時候，我都沒有悲觀過，我一直樂觀，我相信自己沒錯?！薄拔覍懥艘惠呑釉?。我的詩與我的生命不可分離，那不是第二生命，而是第一生命?！边@是牛漢在會上吐露的真言。

[]他還講到與另一個大名鼎鼎的過時詩人的言語交鋒。對方說：“牛漢，你一慣寫的是小我?！迸h反問：“你寫的是什么？”“我寫的是大我?！迸h怒氣沖天：“我的小我是有理想有志氣、有血有肉的人！你的大我是是無血無肉空空的什么都不是的人！”又有一次，在中央電視臺的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，牛漢從北京城東騎了一個半小時的自行車趕到會場，遲到了。此人又莫名其妙地批評道：“牛漢，這么多人等你，你總是自高自大?！迸h本來已經(jīng)坐下，馬上站起來說：“我長得高大，就是自高自大?！蔽蚁耄@恐怕不是個人意氣之爭，而且是兩種思想之爭，兩種人格之爭。牛漢真的從來就沒有“悲觀過”嗎？在這次詩歌研討會上，老人回憶往事時情難自已，對著眾人痛苦地說：“我一生的教訓太多了，太多了，唉……”聲音沉下去，臉也低下去，幾乎要落淚了。

首都師大吳思敬教授說：“牛漢先生有骨氣，敢說真話，沒有奴顏媚骨，這是當代中國文人最缺少的品格！”

（1）下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検牵?分）

A．本文依次記述了詩人牛漢的外貌、主要作品的創(chuàng)作經(jīng)歷、人物品格等方面，人物形神兼?zhèn)?，讀來如見其人，如聞其聲。

B．牛漢為朋友馮雪峰創(chuàng)作了詩歌《半棵樹》，是因為馮雪峰的外在形象瘦骨嶙峋，很像山坡上被雷劈了一半的傷殘的半棵樹。

C．牛漢的《華南虎》寫的那只老虎雖然被困籠中，痛苦絕望，但依然擁有不羈的靈魂。作者借此來表現(xiàn)自己精神意志的堅不可摧。D．雖然“荒寒”的景象伴隨牛漢一生，但他從來沒有悲觀過，把詩歌作為自己的第一生命，有了詩歌就有了精神支柱。E．本文運用了記敘、描寫、議論等多種表達方式，詳略得當，有多處引用，既寫出了人物的經(jīng)歷，突出了人物的性格，又有很強的文學性。（2）本文有哪些類型的引用？各有什么作用？請簡要分析。（6分）

（3）牛漢有哪些方面的性格特征？請結(jié)合全文概括分析。（6分）

（4）吳思敬教授說：“牛漢先生有骨氣，敢說真話，沒有奴顏媚骨，這是當代中國文人最缺少的品格！”請結(jié)合全文和社會現(xiàn)實，談談你對這句話的理解。（8分）

第II卷

表達題

五、語言文字運用(20分)13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)

①掛甲寺地區(qū)民間文化

，群眾文化底蘊豐厚，是文化部命名的“中國民間文化藝術之鄉(xiāng)”。②東巴文字與中原漢字源頭之一的甲骨文可謂

，盡管我們無法證明其同源，但卻關系密切。③翻閱這些資料，一位愛國華僑的情懷

，記者眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅跨越60年的歷史畫卷。A．異彩紛呈

異曲同工

如在目前

B．源遠流長

各有千秋

如在目前C．源遠流長

異曲同工

躍然紙上

D．異彩紛呈

各有千秋

躍然紙上14．下列各句中，沒有語病的一項是A．富有開拓精神的當代青年是“中國夢”的實現(xiàn)者、助跑者和寄托者，他們正在用自己的實際行動托起“中國夢”。B．根據(jù)中國國家統(tǒng)計局2015年統(tǒng)計信息發(fā)布日程表顯示，明天將發(fā)布8月居民消費價格指數(shù)、房地產(chǎn)投資和銷售情況，社會消費品零售總額的經(jīng)濟數(shù)據(jù)。C．過去，他留給我的印象，只不過是做事圓滑，為人不誠懇，但總還不得不接受組織紀律的約束；沒想到幾年不見，他居然變得有點兒玩世不恭了。D．由于電視、電腦的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術的同時，也悄然地改變著人們在印刷媒體時代所形成的審美趣味和欣賞習慣。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是晨間聽蟬，想其高潔。

，

，

，

，

，

。蟬亦是禪。①高據(jù)樹梢，餐風飲露，不食人間煙火②似遠似近，又似有似無③蟬該是有翅之族的隱士吧④那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸⑤有一種“何處惹塵?！钡牧宋颌抟欢蜗s唱之后，自己的心靈也跟著透明澄凈起來A．④②①③⑥⑤

B．④⑥②⑤③①

C．③④⑤⑥②①

D．③①④②⑥⑤16．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(5分)隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，隱性就業(yè)正成為一種常態(tài)。就在最近，筆者居住的小區(qū)里來了一位保潔阿姨，依靠微信預訂、微信支付，她獨自完成了上門服務，而她并非供職于固定的勞務公司，每月卻有穩(wěn)定的客戶，并能獲得5000多元的勞動收入。①

？目前，隱性就業(yè)的數(shù)量還無法統(tǒng)計，但②

。而隨著新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的興起，“互聯(lián)網(wǎng)+”正深刻改變著傳統(tǒng)的就業(yè)方式，③

。17．欣賞漫畫《觀點不同》，按要求作答（6分）

(1)任選一個人，給他寫一段簡短的外貌特征，最少用到一種修辭方式，不少于50字。（4分）(2)用一句話說明這幅漫畫的寓意。（2分）七、（60分）18．閱讀下列材料，按要求作文。（60分）9月8日，淮南一大三女生小袁稱，早上扶起了一位摔倒的老太，結(jié)果被訛；老太家屬認為摔倒是其所致，要求其擔責。雙方各執(zhí)一詞，后來警方介入調(diào)查。結(jié)果出來之前，網(wǎng)友們議論紛紛，80%的網(wǎng)友支持小袁。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

九江七校2016屆第一次聯(lián)考語文答案

1．A（絕對化。注意原文“所以不完全符合思維科學”一句。）2．B（文章以杜甫例是為了說明“不經(jīng)過創(chuàng)造與寫作的直接實踐，而認為只要‘讀書破萬卷’，就能‘下筆如有神’，那是不可能的”。）3．A（“提出閱讀積累與寫作能力之間并沒有必然的聯(lián)系的觀點”無中生有。）4．C（邀：索取。）5．B（所給語段的意思是：當時明宗命令高祖討伐蜀國，軍隊到達岐山，全節(jié)赴任時趕上了高祖，身穿軍服到轅門拜見，高祖因為地遠阻隔，就上奏將他召回，改任沂州刺史。）6．A（“后在河西節(jié)度使任上遇上了高祖，高祖任命他做了沂州刺史”屬于曲解文意，原文是說“全節(jié)赴任及之”；另外，高祖只是上奏將他召回，是明宗任命他做沂州刺史。）7．（1）兵馬都監(jiān)陳知隱很害怕，用有其他事情做借口出城去，帶領三百人順流而逃，敵賊又多，人們感到畏懼而情緒沮喪。（得分點：托、逸，倒裝句式，各1分，句意通順，2分。）（2）正值契丹侵犯時，又加上旱災蝗害，國家有征調(diào)錢糧的任務，全節(jié)都是早晨接到命令晚上就將錢糧發(fā)出。（得分點：屬、有所、征發(fā)，各1分，句意通順，2分。）【參考譯文】馬全節(jié)，字大雅，魏郡元城人。父親文操，曾任本府軍校，官做到檢校尚書左仆射。因為全節(jié)顯貴，多次贈官到太師。全節(jié)年少時就參軍，同光末年，為捉生指揮使。趙在禮占據(jù)魏州時，他任鄴都馬步軍都指揮使。后唐明宗登上皇位，授予他檢校司空，歷任博、單二州刺史。天成三年，賜號竭忠建策興復功臣，調(diào)任郢州刺使。長興初年，加官檢校司徒，在郢州有政績聲望，很快授予河西節(jié)度使。當時明宗命令高祖討伐蜀國，軍隊到達岐山，全節(jié)赴任時趕上了高祖，身穿軍服到轅門拜見，高祖因為地遠阻隔，就上奏將他召回，改任沂州刺史。清泰初年，全節(jié)擔任金州防御使。正碰上蜀軍攻打該城，州兵僅有一千人，兵馬都監(jiān)陳知隱很害怕，用有其他事情做借口出城去，帶領三百人順流而逃，敵賊又多，人們感到畏懼而情緒沮喪。全節(jié)就拿出所有家財賞給士兵，又出奇兵阻擊敵人，拼死奮戰(zhàn)。敵賊退走，朝廷嘉賞他的功勞，下詔讓他到京城，準備予以獎勵。當時劉延朗任樞密副使，向他索取很大一筆賄賂，全節(jié)拿不出財物，他就告訴全節(jié)說：“絳州缺人，請你準備前去。”全節(jié)不高興，將其事告訴了同輩，因此眾人大聲喧鬧，認為不合理，皇子重美任河南尹，聽到此事后奏了上去。清泰帝召見全節(jié)對他說：“滄州缺乏主帥，打算命你管轄此地?！钡诙?，授予橫海軍兩使留后。高祖登上皇位，加官檢校太保，正式授任全節(jié)為節(jié)度使。天福五年，授予檢校太傅，調(diào)任鎮(zhèn)守安州。當時李金全占據(jù)州城作亂，招引淮軍為增援，高祖于是任命全節(jié)率軍討伐平定了他，因功加官檢校太尉。安重榮叛亂，授予全節(jié)鎮(zhèn)州行營副招討兼排陣使，和重榮在宋城交戰(zhàn)，大敗重榮。平定鎮(zhèn)州后，加官開府儀同三司，充義武軍節(jié)度、易定祁等州觀察處置、北平軍等使。八年秋，遭逢母親的喪事去職，很快又起復任職。正值契丹侵犯時，又加上旱災蝗害，國家有征調(diào)錢糧的任務，全節(jié)都是早晨接到命令晚上就將錢糧發(fā)出。開運元年秋，授予全節(jié)鄴都留守、檢校太師、兼侍中、廣晉尹、幽州道行營馬步軍都虞候，不久加官天雄軍北面行營副招討使，陽城戰(zhàn)役中，他出了大力。全節(jié)剛剛拜任鄴都時，因為元城是他的故鄉(xiāng)所在縣，就到縣庭拜見，縣令沈遘退避不前，不敢接受他的拜見禮。全節(jié)說：“父母之鄉(xiāng)，自然該當表示敬意，不必推辭啊?！惫枢l(xiāng)人為此感到驕傲。二年，授予順國軍節(jié)度使，尚未到任就去世了，年齡五十五歲。追贈為中書令。8．【答案】（1）前四句運用了襯托的手法（1分）。作者先用韓干畫的做儀仗的肥馬反襯并引出戴嵩畫的荒田間的瘦牛（1分）。（或答：對比。將肥馬不勞而獲與瘦牛勞而不獲的現(xiàn)實進行對比，揭露世道不公，暗示自己的人生際遇。）后四句運用了擬人手法（1分），瘦牛哀告主人，已經(jīng)筋疲力盡了，愿在林間聽聽牧童悠揚的笛聲，好好地休息（1分）。將牛人格化，寫來饒有風趣（1分）。9．【答案】（2）瘦牛疲累不堪，恐懼得發(fā)抖地向主人請求回到林間休息，表達了作者對負重任勞的瘦牛的深深同情，也含蓄的表達了作者仕途失意的悲痛與對自由自在的田園生活的向往。（6分。“對瘦牛的同情”“仕途失意的悲痛”“對自由自在的田園生活的向往”并分析各2分。如答到“揭露世道不公，暗示自己的人生際遇”可得2分。）10．①舳艫千里，旌旗蔽空②總角之宴，言笑晏晏③持節(jié)云中，何日遣馮唐11.（1）BD（答D得3分，答B(yǎng)得2分，答C得1分。A．“樂觀之情”應是“憂患之情”。C．“語言華美深沉”錯。E．“略顯凌亂”應為“更加集中”。）（2）【參考答案】（1）以一位年屆九旬的老人口吻自述，獨白的敘事形式，如嘮家常，娓娓道來，顯得滄桑久遠而又真實親切，貼近讀者。（2）運用擬人手法，風趣地交代了自己的年齡，并暗示了主人公與大自然的親密關系。（3）具有蒼涼的感慨意味，為下文奠定了悲劇的創(chuàng)作基調(diào)。（6分。每點2分。答對大意即可。）（3）【參考答案】（1）山上的生活是原始的，住希楞柱，放養(yǎng)馴鹿，守護火種；山下的生活是現(xiàn)代的，城鎮(zhèn)化定居，白墻紅頂?shù)姆孔?，圈養(yǎng)馴鹿，家家有火種。作者將兩種文明進行了對比，突出了兩種文明不同特點。（2）將數(shù)次搬家進行對比，以前是為游牧而搬家，而這次搬家沒有帶火種，是定居。說明鄂溫克族生活發(fā)生了根本性的變化。（3）“神鼓很快就被樺樹皮覆蓋了，好像老天