《用不同圖形拼》教案-2024-2025學年蘇教版（2024）小學數(shù)學一年級下冊

《用不同圖形拼》教案-2024-2025學年蘇教版（2024）小學數(shù)學一年級下冊核心素養(yǎng)教學目標空間觀念：學生通過操作不同圖形進行拼組，能夠直觀感知圖形間的位置、大小關系，在頭腦中構建多種圖形組合的空間表象，準確描述拼組后圖形的特征，提升空間想象與空間推理能力，如能想象出不同三角形與正方形組合后形成的新圖形輪廓。幾何直觀：借助對不同圖形拼組過程的觀察、操作，將抽象的圖形組合問題轉化為直觀的實踐活動，通過直觀圖形理解圖形間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)用直觀手段分析和解決問題的能力，例如從拼組的組合圖形中直觀發(fā)現(xiàn)基本圖形的構成要素。推理意識：在探索不同圖形拼組規(guī)律的過程中，經歷觀察、猜想、嘗試、驗證等思維過程，歸納總結出不同圖形拼組的方法與特點，發(fā)展邏輯推理能力，如根據(jù)已有拼組經驗推測新的圖形組合方式。創(chuàng)新意識：鼓勵學生突破常規(guī)思維，嘗試用不同圖形進行多樣化拼組，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，拼出獨特新穎的圖形，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力，激發(fā)主動探索圖形拼組新方法的興趣。合作與交流：在小組合作拼組活動中，學生明確分工、相互協(xié)作，學會傾聽他人意見，與同伴交流拼組思路、方法和發(fā)現(xiàn)，提升團隊協(xié)作能力與數(shù)學語言表達能力。數(shù)學抽象：從具體的圖形拼組活動中，抽象出圖形組合的數(shù)學本質和規(guī)律，用數(shù)學語言描述圖形間的關系和拼組過程，培養(yǎng)從實際操作中提煉數(shù)學信息的能力。教學重難點教學重點掌握用不同圖形（如三角形、正方形、長方形、圓形等）進行拼組的方法，理解不同圖形邊與邊、角與角之間的拼接關系。觀察、發(fā)現(xiàn)不同圖形拼組的規(guī)律，能夠根據(jù)給定的圖形或要求，拼出相應的組合圖形。學會用數(shù)學語言描述圖形拼組的過程和結果，清晰表達圖形之間的關系。教學難點從多種圖形拼組的復雜情況中，抽象概括出一般性的拼組規(guī)律，并能靈活運用規(guī)律解決問題。激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，在拼組過程中突破常規(guī)，拼出富有創(chuàng)意且符合數(shù)學原理的圖形組合。教學準備教具準備：多媒體課件，展示用不同圖形拼組的生活實例（如地磚圖案、拼圖玩具）、動態(tài)拼組過程；磁性圖形教具（三角形、正方形、長方形、圓形等，多種規(guī)格）；大型拼圖板用于黑板演示。學具準備：每位學生準備一套不同形狀的圖形卡片（紙質或塑料材質，包含三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形等）；膠棒、練習本、彩色筆；小型拼圖板。知識準備：學生已認識常見平面圖形（三角形、正方形、長方形、圓形等），了解其基本特征；有一定的用單一圖形拼組的經驗。教學過程情境導入展示圖片：教師通過多媒體課件展示生活中用不同圖形拼組的精美圖片，如由三角形和正方形拼組而成的彩色地磚圖案、用長方形和圓形組成的卡通動物拼圖、多種圖形組合的建筑外觀裝飾等。師：同學們，仔細觀察這些圖片，看看都有哪些我們學過的圖形呀？生1：我看到了三角形！生2：還有正方形和長方形！生3：有圓形，像地磚上的花紋！引出課題師：大家的眼睛真亮！這些美麗的圖案都是用不同的圖形拼組出來的。今天，我們就一起走進奇妙的圖形世界，學習《用不同圖形拼》。（板書課題：圖形的拼組-用不同圖形拼）設計意圖：通過展示生活中豐富多彩的圖形拼組實例，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。讓學生在觀察中回顧已學圖形，初步感知不同圖形拼組的魅力，自然引出本節(jié)課的學習內容，明確學習目標。初步探究簡單拼組出示任務：教師拿出三角形和正方形的磁性教具，在黑板上展示。師：同學們，老師這里有三角形和正方形，大家想一想，用這兩種圖形可以拼出什么新的圖形呢？現(xiàn)在請大家用手中的圖形卡片試一試，拼好后和同桌說一說你的發(fā)現(xiàn)。（學生動手操作，教師巡視指導）展示交流：邀請學生上臺展示自己拼組的圖形，并介紹拼組方法。生1：我把兩個三角形和一個正方形拼在一起，拼成了一個小房子的形狀！師：哇，真有創(chuàng)意！你能說一說你是怎么想到這樣拼的嗎？生1：我覺得正方形可以當房子的身子，三角形當屋頂。生2：我用一個三角形和一個正方形拼出了一個小旗的樣子。師：也很棒！大家看看，同樣是三角形和正方形，不同的拼法就能得到不一樣的圖形。總結規(guī)律：教師引導學生觀察拼組后的圖形，共同總結特點。師：我們發(fā)現(xiàn)，把三角形和正方形拼在一起時，要注意什么呀？生：要把邊對齊。師：對！把圖形的邊對齊拼組，才能拼出好看又規(guī)整的圖形。那除了三角形和正方形，其他圖形組合又能拼出什么呢？大家再試試長方形和圓形。（學生再次操作，然后展示分享，教師適時點評總結）設計意圖：從兩種簡單圖形的拼組入手，降低學習難度，讓學生初步感受不同圖形拼組的方法和樂趣。通過展示交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力和展示自我的信心。引導學生總結拼組規(guī)律，為后續(xù)探索更多圖形拼組奠定基礎，讓學生明白邊對齊等基本拼組要點。小組合作探索復雜拼組布置任務：教師提出更高難度的拼組任務。師：現(xiàn)在，老師要給大家一個挑戰(zhàn)！請小組合作，用多種圖形（三角形、正方形、長方形、圓形、平行四邊形等）拼出一幅有趣的圖案，可以是動物、植物、生活用品等。在拼組過程中，思考怎樣組合圖形更合理，拼組后和小組成員說一說每個部分用了哪些圖形。（學生分組合作，教師參與小組討論，給予指導和啟發(fā)）小組展示：各小組選派代表上臺展示拼組的作品，并介紹拼組思路。小組1代表：我們拼的是“小魚在池塘”。小魚的身子用了一個大三角形，尾巴是兩個小三角形，眼睛是圓形；池塘的水用了很多藍色的三角形拼起來，還有用長方形做的水草。師：太有想象力了！其他小組還有不一樣的作品嗎？小組2代表：我們拼的是“房子和樹”。房子用正方形和三角形拼的，樹是長方形當樹干，圓形和三角形拼的樹冠。討論總結：教師引導全班學生觀察各小組作品，共同討論不同圖形拼組的規(guī)律和方法。師：大家觀察這些作品，不同圖形拼組時，有什么小竅門嗎？生1：要根據(jù)圖形的形狀特點來拼，比如圓形可以當眼睛。生2：拼在一起的邊要合適，不然拼不起來。師：大家說得都很好！不同圖形拼組，要充分利用圖形的形狀特征，注意邊與邊的匹配。設計意圖：小組合作探究多種圖形的復雜拼組，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。通過展示不同小組的作品，拓寬學生的思維，讓學生看到不同的拼組創(chuàng)意。討論總結環(huán)節(jié)引導學生深入思考，從具體作品中抽象出拼組規(guī)律和方法，提升學生的邏輯推理和歸納概括能力。創(chuàng)意拼組大賽提出要求：教師展示一些極具創(chuàng)意的圖形拼組作品圖片，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。師：同學們，接下來我們進入緊張又有趣的“創(chuàng)意拼組大賽”！大家可以用手中所有的圖形卡片，發(fā)揮你的奇思妙想，拼出一個獨一無二的作品。拼好后，給你的作品起個名字，還要能說出你用了哪些圖形，為什么這樣拼。學生創(chuàng)作：學生進行創(chuàng)意拼組，教師巡視，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，對遇到困難的學生給予適當提示。展示評價：邀請學生上臺展示自己的創(chuàng)意作品，并介紹創(chuàng)作思路。其他學生作為小評委，從創(chuàng)意、圖形運用、美觀等方面進行評價。生1：我拼的是“太空飛船”，用了長方形、三角形和圓形。長方形做飛船的身子，三角形是機翼，圓形是窗戶。生2：我覺得他拼得很像，用的圖形也合適。師：大家都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！通過評價，我們能學到更多拼組的好方法。設計意圖：創(chuàng)意拼組大賽為學生提供自由創(chuàng)作的平臺，充分激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和想象力。展示評價環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學生的語言表達能力，還培養(yǎng)了學生的審美能力和批判性思維，讓學生在交流中相互學習，進一步感受不同圖形拼組的魅力。課堂總結回顧內容師：同學們，這節(jié)課就要結束了。誰能說一說，你在這節(jié)課學到了什么？生1：我學會了用不同圖形拼出各種有趣的圖案。生2：我知道拼圖形的時候要把邊對齊，還要根據(jù)圖形特點來拼。生3：我覺得用不同圖形拼組很有意思，能拼出好多想不到的東西。情感升華師：大家的收獲真多！在生活中，還有很多地方藏著圖形拼組的奧秘，像美麗的窗花、精致的馬賽克畫。希望大家課后繼續(xù)用數(shù)學的眼光觀察生活，用不同圖形拼出更多精彩的作品！設計意圖：引導學生自主回顧本節(jié)課內容，幫助學生梳理知識要點，加深對不同圖形拼組方法和規(guī)律的理解。情感升華環(huán)節(jié)將數(shù)學學習與生活實際緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學學習的持續(xù)興趣，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識創(chuàng)造美好生活的意識。課堂練習基礎練習：在練習本上畫出用兩種不同圖形拼組的簡單圖形，如用長方形和三角形拼一個小房子，用圓形和正方形拼一個笑臉，并寫出所用圖形的名稱。提高練習：給出一組圖形（2個三角形、1個正方形、1個長方形、3個圓形），讓學生嘗試拼出至少兩種不同的圖案，并在旁邊簡單描述拼組思路。實踐作業(yè)：讓學生回家后，尋找生活中的不同圖形物品（如盒子、盤子、卡片等），嘗試用它們拼組出有趣的造型，拍照或畫下來，下節(jié)課和同學們分享。設計意圖：基礎練習鞏固學生對不同圖形簡單拼組的認識，強化圖形特征與拼組方法的記憶。提高練習提升難度，培養(yǎng)學生靈活運用圖形進行拼組的能力和思維的靈活性。實踐作業(yè)將學習延伸到生活中，讓學生在實際操作中進一步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生觀察生活、運用數(shù)學知識的能力。板書設計圖形的拼組-用不同圖形拼拼組方法：邊對齊，用圖形特點簡單拼組：三角形+正方形→小房子、小旗長方形+圓形→（示例圖形名稱）3.復雜拼組：多種圖形組合（展示學生作品簡畫）4.創(chuàng)意拼組：發(fā)揮想象，獨特造型設計意圖：簡潔清晰的板書呈現(xiàn)本節(jié)課的重點內容，包括拼組方法、簡單拼組示例、復雜拼組特點和創(chuàng)意拼組要求，突出知識要點和關鍵方法，幫助學生構建清晰的知識框架，便于學生回顧和總結，強化對不同圖形拼組知識的理解和記憶。教學反思本節(jié)課以學生為中心，通過創(chuàng)設豐富的情境和多樣的活動，引導學生積極參與不同圖形拼組的學習與探索，在核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面取得一定成效。學生在動手操作和合作交流中，空間觀念、幾何直觀和創(chuàng)新意識得到有效鍛煉，能夠主動探索圖形拼組的方法和規(guī)律，并大膽發(fā)揮創(chuàng)意