9《小水滴的訴說》 公開課一等獎創(chuàng)新教案VIP

9《小水滴的訴說》公開課一等獎創(chuàng)新教案9小水滴的訴說

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

了解水是生命之源，水是萬物生存的基礎(chǔ)。

初步了解水資源當(dāng)前遭遇的危機(jī)，知道水的珍貴。

知道日常生活中節(jié)約水、保護(hù)水的辦法。

了解綠色城市對水的創(chuàng)造性使用。

2、情感與態(tài)度

通過對水資源的了解，引導(dǎo)學(xué)生用辨證思維對待水的富有和珍貴。

3、過程與方法

通過觀察圖片、小組討論，明確水遭遇的不幸，提高節(jié)約用水的意識。

初步懂得合理利用水的重要和迫切性，形成“節(jié)約用水"的良好品德。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)水的珍貴和來之不易；掌握生活中節(jié)約用水的具體做法，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中節(jié)水的意識，并落實(shí)到生活中。

難點(diǎn)：感知水資源的缺乏；了解創(chuàng)造性節(jié)水的方法。

教學(xué)方法

猜謎導(dǎo)入法，小組討論交流法。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

師：今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?。（同時出示課件圖片）瞧，他在樹葉上唱歌，在花瓣上跳舞，他走過高山和小溪，來到了田野和村莊。同學(xué)們猜猜他是誰呀？

生：水滴！

師：對啦，這位新朋友就是“小水滴”。他今天來到了我們的課堂上，和他打聲招呼吧?。▽⑺螆D片貼在黑板上。）

師：小水滴今天來到我們班上是因?yàn)橛性捪胍獙ξ覀冋f，聽聽看他想要說什么？（板書課題。師戴上小水頭飾，變身小水滴。）

二、活動一：我很珍貴

1、師：同學(xué)們好，為了讓大家更好地了解我，我給大家準(zhǔn)備了一首詩歌，聽。

（播放配樂詩歌微課）提問：為什么說我流進(jìn)人們的血液，我是生命的源泉？

2、學(xué)生自由發(fā)言。師引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖。

師：認(rèn)真觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生認(rèn)真觀察，交流回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答獎勵水滴徽章。）

生：有小溪流過的田里禾苗旺盛，沒有水流經(jīng)過的田里禾苗稀疏。

生：有水流的地方長滿了綠草鮮花，沒有水的地方一片黃土。

師小結(jié)：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，有水的地方，生意盎然；沒有水的地方，連鳥兒都沒有。所以啊，水對我們“很重要"。

3、出示音頻，了解祖國各地區(qū)缺水情況。

師：我今天還請來了我的三位好朋友，他們住在我們國家的不同地區(qū)，請他們向同學(xué)們介紹他們那里的小水滴是怎么樣的。

4、水資源知多少。

師：有的同學(xué)可能會問：地球不是個大水球嗎？怎么會有那么多地方?jīng)]水呢？

（出示微課視頻中專家對地球水成分的介紹，直觀解釋地球上那么多水為什么還會缺水的原因。）

師：如果把地球上的水都放在一個100個小正方形里，人類可以使用的水只有半個小格子，由此可見，水是非常珍貴的。（板書“珍貴”）

5、課間游戲。

師：我這么珍貴，大家還愿意和我交朋友嗎？

生：愿意！

師：為了感謝大家，我們水家族給大家?guī)砹艘粋€小舞蹈，請同學(xué)們站起來和我一起動一動好嗎？

（播放小水滴兒歌，帶領(lǐng)學(xué)生跳一跳。）

三、活動二：我遭遇了不幸。

1、出示書上圖片，揭示第二部分。

師：大家都玩得很開心，可我卻有很多時候不開心，因?yàn)槲以庥隽撕芏嗖恍摇?/p>

2、學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，找出傷害小水滴的元兇。

3、小組討論交流。

4、指名回答。

5、師小結(jié)：傷害我的分別是：工業(yè)廢水、生活垃圾、海洋垃圾和浪費(fèi)。

其實(shí)在我們生活的環(huán)境中，也存在很多傷害我的現(xiàn)象，你能勇敢地站起來說說你有沒有做過傷害我的事情？

（根據(jù)學(xué)生回答，出示家鄉(xiāng)水污染圖片。）

6、師：請大家想象一下，如果沒有了水，我們的生活會怎么樣？

生1：小草會枯萎。

生2：飲水會很困難。

生3：如果沒有了水，我們的生活會很不方便。

師：沒有了水后果那么嚴(yán)重，同學(xué)們有沒有什么好辦法呢？

四、活動三：快來幫幫我吧。

1、師：我遭遇了那么多的不幸，請你來幫幫我好嗎？

小組討論，派代表回答。

觀察書中圖片，歸納方法。

2、小組討論交流。

3、指名回答，師小結(jié)。

師：沒錯，保護(hù)我最好的方式就是——節(jié)約用水。那你知道還能怎樣做嗎？

（學(xué)生思考保護(hù)水資源的其他方法。）

師：除了你們?nèi)粘５呐?，科學(xué)家們也想出了保護(hù)我的好方法——建造海綿城市。