2025屆浙江省六校聯(lián)盟高三下學(xué)期5月模擬預(yù)測(cè)語(yǔ)文試題

2025年浙江省高考語(yǔ)文模擬卷命題：浙江省杭州第二中學(xué)考生須知：1．本卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘；2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、試場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)。3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無(wú)效；4．考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：許多低收入國(guó)家近幾十年來(lái)人口質(zhì)量的不斷提高，是其所取得的一項(xiàng)重要成就。那么，為什么一些人口問題專家對(duì)此成就并未予以重視呢？首要原因是對(duì)人口質(zhì)量進(jìn)行鑒定和計(jì)量的難度非常大。一般的人口研究主要依據(jù)的是人口數(shù)量理論，除了一小部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家以外，沒人致力于發(fā)展一種同時(shí)兼顧數(shù)量和質(zhì)量的理論。其主要原因在于，人們普遍認(rèn)為，低收入國(guó)家人口的迅速增長(zhǎng)使他們不可能在其人口質(zhì)量方面有所改進(jìn)。持這種觀點(diǎn)的人所依據(jù)的假設(shè)是，這些低收入國(guó)家受其可利用資源的限制，幾乎不可能使國(guó)民收入和儲(chǔ)蓄再進(jìn)一步增長(zhǎng)，達(dá)到足以維持其迅速增加的人口的富裕生活水平的程度，因而其儲(chǔ)蓄率根本不夠用來(lái)進(jìn)行人口質(zhì)量投資。還有另外一個(gè)由人口增長(zhǎng)造成的不利后果，就是它會(huì)導(dǎo)致用于投資的積累量在國(guó)民收入中所占比例的下降。提出這一觀點(diǎn)的人認(rèn)為，人口的迅速增長(zhǎng)意味著更多的個(gè)人消費(fèi)和用于福利項(xiàng)目的政府支出的增長(zhǎng)，從而導(dǎo)致了國(guó)民收入中可用于儲(chǔ)蓄部分的減少。這種論點(diǎn)的錯(cuò)誤之一在于，它將學(xué)校教育成本的增長(zhǎng)看作是純消費(fèi)性支出，而教育支出在本質(zhì)上卻是人力資本投資的一種重要形式。計(jì)算人的數(shù)目所衡量的是人類的人口數(shù)量，在這方面，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)家的工作已做得越來(lái)越精確了。馬爾薩斯所提出的人口數(shù)量理論認(rèn)為，人口的動(dòng)態(tài)變化要受維持生存的資源收益遞減規(guī)律的限制。馬爾薩斯的質(zhì)量概念是一種粗糙的最低水平的人口質(zhì)量，即廣大普通人口的基本生存。而在基本生存的范圍之外，有關(guān)人口質(zhì)量的概念及其衡量問題主要還由經(jīng)濟(jì)等一些特定方面所組成。（節(jié)選自【美】西奧多·舒爾茨《對(duì)人進(jìn)行投資——人口質(zhì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》）材料二：18世紀(jì)，英國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬爾薩斯發(fā)現(xiàn)，人類歷史進(jìn)入了一種簡(jiǎn)單的重復(fù)循環(huán)：遠(yuǎn)古及古代社會(huì)，人類的生產(chǎn)力、科技水平長(zhǎng)時(shí)間徘徊在極低的、幾乎恒定不變的水平，社會(huì)人口呈幾何級(jí)增長(zhǎng)，土地和糧食呈算術(shù)級(jí)增長(zhǎng)，當(dāng)人口規(guī)模超過土地供養(yǎng)的極限時(shí)，人類就會(huì)面臨饑荒、瘟疫或戰(zhàn)爭(zhēng)。這就是著名的“馬爾薩斯陷阱”。因此，他主張通過節(jié)育來(lái)降低人口數(shù)量，以避免災(zāi)難。但在馬爾薩斯時(shí)代，英國(guó)正爆發(fā)工業(yè)革命，但他和當(dāng)時(shí)不少經(jīng)濟(jì)學(xué)家都沒有觀察到這一根本性的變化。這次工業(yè)革命實(shí)際上是工業(yè)技術(shù)以及工業(yè)制度革命，它徹底改變了人類上萬(wàn)年來(lái)低水平的科技及生產(chǎn)力，機(jī)械化農(nóng)具的使用、種子化肥的改進(jìn)以及農(nóng)耕技術(shù)的進(jìn)步大大提高了糧食產(chǎn)量，從而帶領(lǐng)人類擺脫了“馬爾薩斯陷阱”。過去的半個(gè)多世紀(jì)，中國(guó)的人口觀經(jīng)歷了過山車式的變化。在20世紀(jì)五六十年代，中國(guó)堅(jiān)持古典主義人口觀，認(rèn)為“人多力量大”，大力鼓勵(lì)“英雄母親”式生育，迎來(lái)了新中國(guó)成立后的第一波嬰兒潮。這波嬰兒潮中，生育規(guī)模最大的時(shí)期為1965年到1970年初。改革開放這幾十年的人口紅利，基本上來(lái)自這一時(shí)期出生的人群。到了20世紀(jì)七十年代，中國(guó)的人口觀發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，當(dāng)時(shí)節(jié)育派采用馬爾薩斯人口理論，主張限制人口生育。從1980年到2000年前后，中國(guó)實(shí)施了嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策。這一政策的直接結(jié)果是，過去幾十年，干活的人多，人口紅利猛增，降低了制造商品的價(jià)格。如今，這批規(guī)模巨大的創(chuàng)造者逐漸退休，青年群體的規(guī)模因當(dāng)年的節(jié)育政策而無(wú)法跟進(jìn)，人口紅利快速消失。過去干活多、養(yǎng)育少的人口結(jié)構(gòu)，逐漸逆轉(zhuǎn)為干活少、養(yǎng)育多。這種極端轉(zhuǎn)變，給當(dāng)前的人口繁衍、養(yǎng)老、育兒以及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來(lái)巨大的壓力。2013年，我國(guó)啟動(dòng)實(shí)施一方是獨(dú)生子女的夫婦可生育兩個(gè)孩子的政策，逐步調(diào)整完善生育政策，促進(jìn)人口長(zhǎng)期均衡發(fā)展：2015年，全面實(shí)施一對(duì)夫婦可生育兩個(gè)孩子政策：2021年，實(shí)施一對(duì)夫婦可生育三個(gè)孩子的政策。但為何全面優(yōu)化生育政策后，中國(guó)近十年來(lái)的總和生育率①依然總體低迷，甚至還出現(xiàn)了快速下降？實(shí)際上，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與生育率存在密切聯(lián)系：隨著經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，國(guó)家人口出生率會(huì)逐漸降低，最終穩(wěn)定在一個(gè)低生育水平上。中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，人口出生率只會(huì)越來(lái)越低，進(jìn)入低生育國(guó)家行列。原因之一是生育邊際效用遞減，生過二胎的夫妻可能更容易體會(huì)這一點(diǎn)。第一個(gè)寶寶出生，父母的幸福感通常比較強(qiáng)，玩具、衣服、奶粉等都慎重選擇；但二胎出生給父母帶來(lái)的興奮感和滿足感常常會(huì)大幅度下降。盡管假如老大、老二的性別不同，或父母對(duì)孩子性別的偏好不同，育兒效用會(huì)有差異；但總體上孩子越多，生育的邊際效用越遞減。原因之二是生育機(jī)會(huì)成本遞增。生育機(jī)會(huì)成本是夫婦由于生育和養(yǎng)育孩子所損失的收入、機(jī)會(huì)，以及所放棄的其他活動(dòng)的效用。當(dāng)收入增加時(shí)，生育的機(jī)會(huì)成本也會(huì)增加。對(duì)母親而言，生育機(jī)會(huì)成本還包括女性因生育離崗造成的工作技能下降，被調(diào)崗或降薪，被動(dòng)失去晉升機(jī)會(huì)，回歸職場(chǎng)困難等等。原因之三是少生優(yōu)生增加邊際效用。受前兩種原因的驅(qū)動(dòng)，更多父母選擇少生子女，轉(zhuǎn)向優(yōu)生優(yōu)育。若經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，收入預(yù)期穩(wěn)定，少生必然會(huì)轉(zhuǎn)向優(yōu)生優(yōu)育。與對(duì)二孩的投入產(chǎn)出相比，費(fèi)用如果都用在一孩身上，或許可以使一孩擁有更好的成長(zhǎng)條件。需要關(guān)注的是，如果政府過度干預(yù)生育，或干預(yù)手段不當(dāng)，不但達(dá)不到預(yù)期效果，反而會(huì)因違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律而造成另一種危害。在“馬爾薩斯陷阱”中，技術(shù)水平被假定為恒定不變，社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)邊際收益遞減規(guī)律。例如，一畝地中，無(wú)論增加多少人，這畝地的邊際收益率也不會(huì)增加，反而會(huì)下降。因?yàn)槿丝谠黾?，人均產(chǎn)值在下降，人均負(fù)擔(dān)在增加。馬爾薩斯最大的失誤，是他沒有觀察到當(dāng)時(shí)發(fā)生在他身邊的工業(yè)革命，忽視了技術(shù)進(jìn)步的力量。如今，我們的擔(dān)心與馬爾薩斯當(dāng)年的擔(dān)心是一樣的。我們擔(dān)心人口老齡化，擔(dān)心勞動(dòng)力減少、養(yǎng)老規(guī)模增加，即人均產(chǎn)值下降，人均負(fù)擔(dān)增加。我們現(xiàn)在對(duì)人口的關(guān)注點(diǎn)也更多地停留在數(shù)量型上，即“人口紅利”，而忽視了人力資本和技術(shù)進(jìn)步。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，收入增加，人口老齡化、人口生育率下降，這是一種必然趨勢(shì)和客觀規(guī)律。如果盲目采用政策來(lái)改變，則可能造成災(zāi)難性后果。過度鼓勵(lì)生育后，人們享受了人口紅利；未來(lái)，也將會(huì)承受人口結(jié)構(gòu)性失衡的壓力。（摘編自《智本論·人口經(jīng)濟(jì)》）注：①總和生育率（TFR）：一個(gè)婦女在其生育年齡段（15—49歲）按現(xiàn)有的生育水平計(jì)算平均可能生育的子女?dāng)?shù)。1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一指出，低收入國(guó)家人口質(zhì)量的提升被忽視，根本原因是學(xué)者錯(cuò)誤地將教育支出視為純消費(fèi)性支出。B．馬爾薩斯的人口數(shù)量理論認(rèn)為，人口增長(zhǎng)受限于維持生存的資源收益遞減規(guī)律，但他并未觀察到工業(yè)革命對(duì)人類生產(chǎn)力的突破性影響。C．中國(guó)近幾年生育率低迷的原因之一是生育邊際效用遞減，即每多生一個(gè)孩子，父母獲得的滿足感通常會(huì)逐漸降低。D．女性因生育離崗造成的工作技能下降、帶來(lái)的崗位調(diào)整風(fēng)險(xiǎn)或職業(yè)發(fā)展停滯、回歸職場(chǎng)困難等等，都屬于生育機(jī)會(huì)成本。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．材料一提及，一般的人口研究過度追求人口數(shù)量統(tǒng)計(jì)的精確性，導(dǎo)致研究范式固化，無(wú)人建構(gòu)兼顧數(shù)量和質(zhì)量的理論。B．材料一的西奧多·舒爾茨認(rèn)為，低收入國(guó)家因?yàn)槿丝诘目焖僭鲩L(zhǎng)，所以無(wú)法通過提升儲(chǔ)蓄率、優(yōu)化投資實(shí)現(xiàn)人口質(zhì)量的提升。C．材料二指出，中國(guó)在1980年到2000年前后實(shí)施的嚴(yán)格的計(jì)劃生育政策導(dǎo)致青年勞動(dòng)力不足，這是當(dāng)前人口紅利消失的唯一原因。D．材料二指出，政府若盲目采用政策過度干預(yù)生育，或干預(yù)手段不當(dāng)，可能會(huì)違背經(jīng)濟(jì)規(guī)律，造成災(zāi)難性后果。3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．若某國(guó)人均GDP增速放緩，其生育率可能因每個(gè)人的經(jīng)濟(jì)壓力減小而回升。B．加大對(duì)職業(yè)教育的財(cái)政投入可提高勞動(dòng)力的產(chǎn)出效率，緩解勞動(dòng)力短缺的壓力。C．低收入國(guó)家若將儲(chǔ)蓄用于鐵路等基本建設(shè)投資，即可實(shí)現(xiàn)人口質(zhì)量與數(shù)量的同步增長(zhǎng)。D．隨著人均GDP持續(xù)增長(zhǎng)，中國(guó)社會(huì)對(duì)“少生優(yōu)生”觀念的認(rèn)同度會(huì)逐漸降低。4．下圖為某研究機(jī)構(gòu)繪制的我國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)變化圖，其中包括對(duì)2030—2060年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口（15—64歲）占比趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。結(jié)合材料二的相關(guān)觀點(diǎn)，選出應(yīng)對(duì)該趨勢(shì)最有效的一項(xiàng)措施（3分）（）A．實(shí)施一對(duì)夫婦可生育三個(gè)孩子的政策 B．延遲法定退休年齡至65歲C．大規(guī)模引進(jìn)外籍青壯年勞動(dòng)力 D．用數(shù)字技術(shù)推動(dòng)傳統(tǒng)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)升級(jí)5．面對(duì)中國(guó)“數(shù)量型人口紅利消退”的現(xiàn)狀，請(qǐng)結(jié)合材料，提出三條合理化建議。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。透過窗戶的陽(yáng)光莫小談一間房，裝修有講究，是軟包。一把椅子，一張桌子，一張床，還有一扇窗。窗戶的長(zhǎng)度有七十公分，寬四十公分。當(dāng)然，這組數(shù)據(jù)不一定準(zhǔn)確，是他用手比畫著丈量的。他已經(jīng)在這間小屋子里度過了九個(gè)日夜，明天是第十天。在這段時(shí)間里，他的生活節(jié)奏異常規(guī)律，規(guī)律到幾近刻板。每天早上五點(diǎn)半，他準(zhǔn)時(shí)起床，先洗漱，疊被子，再打掃衛(wèi)生，一切收拾停當(dāng)后，他走到門前，透過門上的縫隙，望向大廳南墻的窗戶。此刻正好東方泛白，一縷陽(yáng)光從窗口投進(jìn)來(lái)，照射在西面的地板上。太陽(yáng)光由上而下，斜照進(jìn)窗內(nèi)，映成了一個(gè)斜著身子的方形。他貪婪地看著窗戶，窗戶是方方正正的。他又瞇眼看看光，這一縷光有棱有角，周正分明，明晃晃的，暖洋洋的。剛進(jìn)來(lái)那幾天，他惶恐不安，仿佛一下子被人拋在了一個(gè)世外的孤島。孤島的四周是四堵墻，一扇冰冷的門好像不是為了方便出入而修設(shè)，更像是一道關(guān)卡。大廳正西的墻壁上掛著一面鐘，秒針圍著一個(gè)支點(diǎn)打轉(zhuǎn)，一圈一圈，吧嗒吧嗒地發(fā)出響聲。在這個(gè)幾乎與世隔絕的空間里，秒針發(fā)出的聲響異常清晰，如同一柄鐵錘，不停地敲在自己的心臟上。每響一聲，自己就度過了一秒。他平生第一次感受到秒針因轉(zhuǎn)動(dòng)而帶來(lái)的沖擊?；秀遍g，他感到時(shí)間在這里變得很慢愿慢，每一秒都像是被無(wú)限地放大、拉長(zhǎng)，仿佛這里與室外的天根本就不在同一個(gè)維度，什么都不一樣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地透過那扇窗，他只能看到模糊的天空，聽到外界偶爾傳來(lái)的鳥叫聲——恍若是布谷鳥在叫——他想起了自己的過去。那時(shí)，他生活在農(nóng)村，春播夏種秋收冬藏，一年一個(gè)輪回。農(nóng)村的孩子最喜歡麥季，那是專屬于他們的狂歡。麥兒黃，粽兒香，阿公阿婆殺麥割秧。每到這個(gè)季節(jié)，他總會(huì)伴著布谷鳥清脆的叫聲起床。偶爾累了，賴床了，母親便會(huì)走來(lái)，說：“布谷鳥都叫半晌了，太陽(yáng)鉆過窗曬著屁股了，快起床啦。”剛好又到麥季了，阿大阿娘一定正在伴著布谷鳥的叫聲，把曬麥場(chǎng)打掃得干干凈凈，迎接這一年的收獲。今天還算好，他的心緒平復(fù)了許多，昨晚休息得也不錯(cuò)，睡了一個(gè)安穩(wěn)覺，這是他進(jìn)來(lái)后第一次睡了個(gè)通覺。他感到一身輕松，精神也好了許多，只是在起床時(shí)，兩眼間汪出幾滴淚。那是悔恨的淚水。他坐在來(lái)前，鋪了鋪稿紙，拿起筆，思緒萬(wàn)千。窗外的陽(yáng)光因?yàn)榻嵌茸兓呀?jīng)投不進(jìn)大廳，布谷鳥依稀還在叫：“布谷——布谷——”他想起了母親，母親曾對(duì)布谷鳥的聲音有過另一番解讀。在他還是孩童的時(shí)候，怯懦膽小，動(dòng)不動(dòng)總愛哭，哪怕走路一腳踏空跌一跤也會(huì)嚇得哇哇大哭。母親趕緊過來(lái)安慰他，鼓勵(lì)他，說男孩子家家的，跌倒怕啥，母親還會(huì)指向樹上的布谷鳥，說：“聽，布谷鳥都勸你呢，不哭（布谷），不哭（布谷）?！被乜醋约航鼛啄曜叩穆罚挥傻脟樍艘惶?，一個(gè)吃盡苦頭的農(nóng)村孩子，一個(gè)生性膽怯、連跌一跤就會(huì)嚇得哇哇大哭的人，怎么能如此地膽大妄為，肆無(wú)忌憚？陽(yáng)光照在桌面上，白花花的，桌子上的稿紙就像一枚通往自由的船票，而那支筆是他駕馭人生的槳。他終于放下幻想，迎接重生。下午，他被允許與家人團(tuán)聚，他強(qiáng)裝鎮(zhèn)靜與妻兒相見。但遺憾的是父親沒有來(lái)，母親也沒有來(lái)——他也無(wú)顏面對(duì)父母。兒子尚小，還不懂事，不知道這個(gè)家庭即將面臨什么，伸出兩只小手要爸爸抱抱。他望向看護(hù)人員，低聲問：“可以嗎？”看護(hù)人員點(diǎn)頭應(yīng)允。他久久地抱著孩子，不撒手。愛人在一旁抹淚。兒子好像被周遭的異常嚇到了，哇哇大哭。他緩了緩神，將兒子送回愛人的懷抱，不停地?fù)崦鴥鹤拥谋?，說：“不哭不哭，再哭，布谷鳥就笑你了。”孩子不哭了。愛人也不哭了。愛人帶著孩子走了。愛人臨走時(shí)替父母捎來(lái)一句話，父母說，要聽話，珍惜身邊的所有東西。父母文化不高，但話說得意味深長(zhǎng)。回到那間房?jī)?nèi)，此時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)偏西，那束光挪到了大廳的東北角落?；匚吨鴦偛排c賣兒的相會(huì)，他清晰記得自己托愛人轉(zhuǎn)告父母的話，他說，他會(huì)珍惜眼前的一切，就連路過陽(yáng)光時(shí)他都不忍踩踏一下。（選自《北方文學(xué)》2025年第1期）6．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．小說中多次出現(xiàn)的“窗戶”，作為與外界的主要聯(lián)結(jié)，既是具有一定壓迫感的空間符號(hào)，也是“他”測(cè)量自由的標(biāo)尺，暗示著“他”對(duì)自由的渴望。B．“桌子上的稿紙就像一枚通往自由的船票，而那支筆是他駕馭人生的槳”，“船票”和“槳”被賦予救贖功能，暗示通過承擔(dān)責(zé)任才能走向新生。C．小說結(jié)尾“就連路過陽(yáng)光時(shí)他都不忍踩踏一下”，意味著“他”經(jīng)歷了這樣一場(chǎng)“重生”，變得平和善良，甚至有些謹(jǐn)小慎徼。D．小說刻意隱去主人公的具體罪行，這種“留白”策略，將單純的個(gè)體敘事抽象為更廣泛的道德迷失困境，強(qiáng)化了小說的警世性。7．文中有關(guān)“池塘”的內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．在封閉牢房中，布谷鳥聲是偶爾穿透“冰冷門墻”的外界聲響，主人公只能“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地透過那扇窗”聽到，暗示其與自由的隔絕。B．布谷鳥的叫聲與“麥兒黃，粽兒香”的麥季、母親喚他起床的場(chǎng)景緊密相連，構(gòu)成純真質(zhì)樸、未被污染的童年圖景。C．主人公回憶母親以布谷鳥勸慰“不哭”時(shí)，驚覺自己的墮落，布谷鳥聲在此成為道德良知的回聲，照見自己的迷失。D．獄中與兒子相見時(shí)，主人公模仿母親用“布谷鳥笑你”安撫哭泣的孩子，不僅是對(duì)親情的延續(xù)，更是現(xiàn)身說法、對(duì)兒子的誡勉。8．簡(jiǎn)要分析小說主人公“他”在這間小屋子里九個(gè)日夜的心理歷程。（4分）9．小說中“秒針”的聲音和“透過窗戶的陽(yáng)光”的變化都表明了時(shí)間的流逝，在主題表達(dá)上，二者各有意味又存有關(guān)聯(lián)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）二、古代詩(shī)文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：昔年拜漢中之命，有令至家，與妻子偕往，歲暮抵鄞。時(shí)天甚寒，日且晡，小舟循城行十許里，逆旅舍已閉門，遙望崇墉高棟，有室翼然。舟人指曰：“此張君敬輝之居也?！睆埦厣起B(yǎng)母，好客喜事，遂使人先焉。敬輝出迎客，其母立堂上，候妻子肅以入。張燈具殽羞，酒數(shù)行，諸弟侍側(cè)，皆整飾不凡。明日，余見其母，豐下秀眉，出言溫溫。敬輝因?yàn)橛嘌裕骸吧賳矢福嚹甘弦钥酥两?。諸弟皆有婦，抱孫矣。正堂北種竹數(shù)十百個(gè)，滋植茂甚。母悅之，因名侍膳之所曰‘慈竹軒’。愿得畀一言。”余笑且諾。至官所三歲矣，往來(lái)乎南北，無(wú)一年之休，未果為之言，而追思其地與其兄弟，未嘗忘乎心也。今年較文于京府，季弟自家來(lái)會(huì)，復(fù)道敬輝之意。余少失二親，今惟庶母存，亦老矣。伯氏多病，不能出門庭者十余年。季弟來(lái)寄詩(shī)數(shù)十章，敘離違之情，以歸田為望。讀之悵惋，流涕滿紙，欲暫歸省而不可得。其視敬輝母子康健，日率諸弟婦子，躬執(zhí)盞上壽，相怡愉，身不涉憂患之涂，耳目不接危辱之事，食有稻魚，衣有泉絲，無(wú)求而自足，無(wú)愧而自適，其得失為何如？而余何以為敬輝告哉？雖然，敬輝之所得，非敬輝之工也。余之不若敬輝，非余之拙也，命有以賦之焉耳。命之所定，雖圣賢不能違；圣賢之所樹立，雖命亦有所不能制也。故困于陳蔡，不遇于齊梁，毀于武叔臧倉(cāng)，此天之所以制圣賢也。明道立德，揭天地之蘊(yùn)，開生民之惑，而光耀于無(wú)窮。此圣賢之所自為，雖天莫之能與也?；蛘咛旒儆又h余母子兄弟之睽于先，而俾得合于后。他日獲歸休于家，以敘天倫之樂，尚當(dāng)過敬輝之廬，以觀慈竹之盛。蓋有日矣。敬輝其待之。（選自方孝孺《慈竹軒記》）材料二：古之圣人，知天下后世之變，非智慮之所能周，非法術(shù)之所能制，不敢肆其私謀詭計(jì)，而惟積至誠(chéng)、用大德，以結(jié)乎天心，使天眷其德，若慈母之保赤子而不忍釋。故其子孫雖有不肖足以亡國(guó)者而天卒不忍遽亡之此慮之遠(yuǎn)者也。夫茍不能自結(jié)于天，而欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無(wú)危亡，此理之所必?zé)o者也，而豈天道哉？（選自方孝孺《深慮論》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）故其子孫A雖有B不肖足以C亡國(guó)者D而天卒不忍E遽亡之F此慮之G遠(yuǎn)者也11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．具，意為“備辦”，與《蘇武傳》中的“具自陳道”的“具”意思不同。B．視，意為“比較”，與《兼愛》中“視父兄與君若其身”的“視”意思不同。C．閔，意為“憐憫”，與《陳情表》中“夙遭閔兇”的“閔”意思不同。D．“欲暫歸省而不可得”與“因人之力而敝之”的“而”意思和用法不同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．作者初至鄞州時(shí)天氣寒冷、天色漸晚，旅舍閉門，幸得張敬輝及其家人熱情接待。B．張敬輝命名侍膳之所為“慈竹軒”，以念母恩，并請(qǐng)作者作記，但作者忙而未成。C．作者自述漂泊不定、無(wú)法回家探望親人，反襯張氏母子安享天倫，感慨命運(yùn)不公。D．古代圣人認(rèn)為天下后世的變化并非智慮權(quán)術(shù)所能控制，治理國(guó)家需積至誠(chéng)、修大德。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）故困于陳蔡，不遇于齊梁，毀于武叔臧倉(cāng)，此天之所以制圣賢也。（2）而欲以區(qū)區(qū)之智，籠絡(luò)當(dāng)世之務(wù)，而必后世之無(wú)危亡，此理之所必?zé)o者也，而豈天道哉？14．結(jié)合兩則材料，分析方孝孺對(duì)“天命”的論述有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（5分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16題。打麥張舜民打麥打麥，彭彭魄魄，聲在山南應(yīng)山北。四月太陽(yáng)出東北，才離海嶠麥尚青，轉(zhuǎn)到天心麥已熟。鹖旦催人夜不眠，竹雞叫雨云如墨。大婦腰鐮出，小婦具篋逐，上垅先捋青，下垅已成束。田家以苦乃為樂，敢憚?lì)^枯面焦黑！貴人薦廟已嘗新，酒醴雍容會(huì)所親。曲終厭飫勞童仆，豈信田家未入唇！盡將精好輸公賦，次把升斗求市人。麥秋正急又秧禾，豐歲自少兇歲多，田家辛苦可奈何！將此打麥詞，兼作插禾歌。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．本詩(shī)以“打麥打麥，彭彭魄魄”擬聲詞起筆，不正面描寫勞動(dòng)場(chǎng)面，而是用相互回應(yīng)的一片打麥聲，為全詩(shī)營(yíng)造出忙碌的氛圍。B．“四月太陽(yáng)出東北，才離海嶠麥尚青，轉(zhuǎn)到天心麥已熟”，詩(shī)人運(yùn)用夸張手法，極言時(shí)間推移之快，突出了辛勤勞動(dòng)能快速取得成果。C．“大婦腰鐮出，小婦具筐逐”，描繪出了農(nóng)家婦女在麥?zhǔn)諘r(shí)的分工與合作，“腰鐮”“具篋”等動(dòng)作描寫，展現(xiàn)出了她們勤勞能干的形象。D．本詩(shī)以“打麥”為中心事件，按照時(shí)間順序，從麥子成熟、收割，到農(nóng)家交賦、求市，再到麥秋之后又要秧禾，展現(xiàn)了田家的農(nóng)事活動(dòng)。16．本詩(shī)摹寫農(nóng)事，兼具民歌的質(zhì)樸與文人的諷喻，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析這一藝術(shù)特色。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《紅樓夢(mèng)》中香菱回憶自己曾見過“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的幾家人家作晚飯，那個(gè)煙竟是碧青，連云直上”的景象，讓人聯(lián)想到陶淵明《歸園田居（其一）》中描繪村落朦朧、炊煙裊裊的詩(shī)句：“____________，____________”。（2）《燕歌行》中“____________，____________”兩句，分別用借代和比喻的手法，寫戰(zhàn)士和思婦的艱辛與痛苦。（3）長(zhǎng)安是漢唐的都城，是絲綢之路的起點(diǎn)，地理位置重要，意蘊(yùn)豐富。古詩(shī)中包含“長(zhǎng)安”的句子有“____________，____________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（19分）閱讀下面的文字，完成18～22題。有些食物，例如膨化食品，一吃起來(lái)就容易讓人欲罷不能。許多美味正在讓人“上癮”。2024年11月，紅餐產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布了《“成癮性餐飲”洞察報(bào)告2024》，對(duì)能讓消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的消費(fèi)欲望、反復(fù)購(gòu)買的“成癮性餐飲”的發(fā)展現(xiàn)狀和風(fēng)eq\o\ac(□,靡)（mí）因素進(jìn)行了探討。報(bào)告顯示，約90%的受訪者會(huì)因?yàn)槭澄铩跋銡庹T人，味道好吃”而重復(fù)購(gòu)買?！俺陨习a”已成為社交媒體上的熱門話題。有人熱eq\o\ac(□,衷)享受美食，毫無(wú)顧忌地大快朵頤；（甲），怪自己又吃了大量雖然美味卻不健康的食物。其實(shí)，“吃上癮”并不單純是消費(fèi)者自控力的問題。報(bào)告有言：“保持‘致癮性’，是餐飲品牌的必eq\o\ac(□,休)課?！保ㄒ遥?，主要是食品行業(yè)中常見的調(diào)味品。①英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院副教授克里斯·范·圖勒肯科普暢銷書《超加工人群》中曾指出，②超加工食品的特點(diǎn)是被塑料包裹著，③并且至少包涵一種你在標(biāo)準(zhǔn)家庭廚房中找不到的配料。④根據(jù)這個(gè)定義，⑤安餞、魔芋爽、果凍等零食都屬于超加工食品。為豐富口感，廠商在其中加入各類調(diào)味品，比如俗稱為“超級(jí)味精”的呈味核苷酸二鈉，它能有效提升食品的鮮度。圖勒肯通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，這類食物會(huì)導(dǎo)致人的食欲激素eq\o\ac(□,紊)（wěng）亂，影響飽腹感，讓人吃得越來(lái)越多，吃不了兜著走。同時(shí)，它們還會(huì)激活大腦中的獎(jiǎng)賞機(jī)制，釋放多巴胺，進(jìn)而產(chǎn)生愉悅感。而在各種超加工食品中，糖是最易引人“上癮”的原料之一。紀(jì)錄片《一部關(guān)于徠的電影》的導(dǎo)演達(dá)蒙·加梅烏，在兩個(gè)月內(nèi)每天攝入40勺糖（約150克），并保持原先的運(yùn)動(dòng)量。兩個(gè)月后，他變得情緒消沉，只有吃糖才能讓他感到快樂，他對(duì)糖“上癮”了。部分消費(fèi)者意識(shí)到問題后，開始少吃零食，或轉(zhuǎn)而尋求低糖的替代品。但商家并不會(huì)因此放棄，它們推出“低卡”“無(wú)蔗糖”食品來(lái)消除消費(fèi)者的疑惑。然而，商家只是改變了營(yíng)eq\o\ac(□,消)話術(shù)，利用品牌和消費(fèi)者之間的認(rèn)知差，將產(chǎn)品包裝得很健康而已。例如，“無(wú)蔗糖”食品指的是食品中不添加eq\o\ac(□,蔗)（zhè）糖，并不等于“無(wú)糖”，其中可能有葡萄糖漿、麥芽糊精等成分，過量攝入它們同樣會(huì)影響健康。“無(wú)糖”奶茶通常指的是不額外添加糖的奶茶，但糖分依然存在于茶底和小料中。消費(fèi)者還是應(yīng)努力分辨商家的營(yíng)銷策略，理性適量地選擇喜歡的美食。18．下列對(duì)材料中加點(diǎn)處的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“一吃起來(lái)就容易讓人欲罷不能”中的“欲罷不能”使用正確，可替換為“騎虎難下”。B．“吃不了兜著走”這句俗語(yǔ)指吃不完打包帶走，符合語(yǔ)境，可替換為“令人上頭”。C．“消除消費(fèi)者的疑慮”中的“疑慮”包含懷疑成分，不符合語(yǔ)境，應(yīng)替換為“顧慮”。D．“消費(fèi)者還是應(yīng)努力分辨”中的“還是”隱含傾向性選擇，可以替換為“仍然”。19．文中加方框字的注音或字形有多處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出三處并加以修改。（3分）20．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）21．文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不改變?cè)?。?分）22．該文字材料摘編自2024年第31期《看天下》雜志的文章，該文章在雜志中所屬的一級(jí)欄目是“商業(yè)”，其下的二級(jí)欄目有“商業(yè)·創(chuàng)公司”“商業(yè)·大佬開麥”“商業(yè)·商界熱搜”“商業(yè)·財(cái)商訓(xùn)練營(yíng)”。你認(rèn)為哪個(gè)二級(jí)欄目最適宜收錄這篇文章？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。（5分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“懸置”本是一種哲學(xué)方法，它既非拒斥，也非接受，而是認(rèn)知戎行動(dòng)上的暫時(shí)擱置。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也會(huì)“懸置”許多事物：痛苦、沖突、計(jì)劃、理想……請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)“懸置”的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2025年浙江省六校聯(lián)盟高考語(yǔ)文模擬卷參考答案與評(píng)分建議1．選A。（材料一第一段末尾提到，“這種論點(diǎn)的錯(cuò)誤之一在于，它將學(xué)校教育成本的增長(zhǎng)看作是純消費(fèi)性支出”，即作者認(rèn)為教育支出應(yīng)是一種人力資本投資，作者只是批評(píng)了部分研究中存在的錯(cuò)誤邏輯，并未說這是“低收入國(guó)家人口質(zhì)量的提升被忽視”的原因，“首要原因是對(duì)人口質(zhì)量進(jìn)行鑒定和計(jì)量的難度非常大”。）2．選D。（A項(xiàng)原文強(qiáng)調(diào)“除了一小部分經(jīng)濟(jì)學(xué)家以外，沒人致力于發(fā)展……”，因此“無(wú)人建構(gòu)”錯(cuò)誤。B項(xiàng)“低收入國(guó)家因?yàn)椤瓕?shí)現(xiàn)人口質(zhì)量的提升”是“一些人口問題專家”的觀點(diǎn)，而非西奧多·舒爾茨的觀點(diǎn)。C項(xiàng)“唯一原因”以偏概全，材料二還提到生育率下降、老齡化等多重因素。D項(xiàng)正確，材料二末尾兩段提到的相關(guān)內(nèi)容，與選項(xiàng)一致。）3．選B。（A項(xiàng)錯(cuò)誤，材料二強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)伴隨生育率下降”，增速放緩不等同于經(jīng)濟(jì)不增長(zhǎng)，也不等同于經(jīng)濟(jì)壓力減小，更無(wú)法推導(dǎo)出生育率可能回升的結(jié)果。C項(xiàng)錯(cuò)誤，材料一并未提及增加“基本建設(shè)投資”與實(shí)現(xiàn)“人口質(zhì)量與數(shù)量增長(zhǎng)”之間的關(guān)系。D項(xiàng)錯(cuò)誤，材料二明確“經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)伴隨生育率下降”，“少生優(yōu)生”觀念因收入增加而強(qiáng)化，而非減弱。）4．選D。（解答本題，首先要審清題干，判斷“該趨勢(shì)”是指2030—2060年我國(guó)勞動(dòng)年齡人口（15—64歲）的占比趨勢(shì)。其次需要讀圖，判斷出具體的占比趨勢(shì)是勞動(dòng)年齡人口占比持續(xù)下降，即材料二末尾處提及的“勞動(dòng)力減少”。接著，在材料二的相關(guān)內(nèi)容中找出適宜解決“勞動(dòng)力減少”問題的語(yǔ)句，“我們現(xiàn)在對(duì)人口的關(guān)注點(diǎn)，更多地停留在數(shù)量型上，即‘人口紅利’，而忽視了人力資本和技術(shù)進(jìn)步”。因此，應(yīng)對(duì)該趨勢(shì)的最有效措施應(yīng)是重視“人力資本和技術(shù)進(jìn)步”。D項(xiàng)通過技術(shù)升級(jí)減少對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量的需求，從根本上緩解了勞動(dòng)力短缺的問題。A、B、C僅延緩或轉(zhuǎn)移矛盾，未觸及核心。）5．①?gòu)?qiáng)化人力資本投資：加大教育、醫(yī)療投入，提升人口質(zhì)量以彌補(bǔ)數(shù)量紅利減少的缺口。②優(yōu)化生育支持政策/提升家庭生育意愿：通過實(shí)施育兒補(bǔ)貼、彈性工作制等積極生育支持措施，降低生育機(jī)會(huì)成本，實(shí)現(xiàn)人口結(jié)構(gòu)的自然優(yōu)化。③加速產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級(jí)：推動(dòng)自動(dòng)化、智能化等技術(shù)創(chuàng)新，通過技術(shù)進(jìn)步提高生產(chǎn)率，減少對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量型增長(zhǎng)的依賴?！久奎c(diǎn)2分。依據(jù)材料一“教育支出是人力資本投資”+材料二“忽視人力資本”得出要點(diǎn)①；依據(jù)材料二“生育機(jī)會(huì)成本遞增”得出要點(diǎn)②；依據(jù)材料二“忽視了技術(shù)進(jìn)步的力量”得出要點(diǎn)③。其它言之成理的回答，亦可酌情給分?！?．選C?！白兊闷胶蜕屏迹踔劣行┲?jǐn)小慎微”不正確。陽(yáng)光代表牢獄外的生活，他“不忍踩踏”是對(duì)自由的珍惜與敬畏。7．選D?！艾F(xiàn)身說法、對(duì)兒子的誡勉”不正確，兒子哭泣只是被周遭的異常嚇到而已，他像他母親一樣安慰鼓勵(lì)兒子。此處不僅是對(duì)親情的延續(xù)，還暗示他試圖通過重構(gòu)“布谷鳥”的意義完成自我救贖，重獲道德的圓滿。8．①剛進(jìn)來(lái)那幾天惶恐不安，仿佛身處孤島，與世隔絕；②想起過去農(nóng)村的生活，逐漸平靜；③想起孩童時(shí)跌跤母親的安慰勉勵(lì)和自己近幾年走的路，悔恨醒悟；④與家人團(tuán)聚后，堅(jiān)定了改過的決心，與對(duì)自由更加珍惜、敬畏?！竟?分，每個(gè)要點(diǎn)各1分?！?．①“秒針”：機(jī)械聲冰冷刺耳，如“鐵錘敲心”，突顯了封閉空間內(nèi)時(shí)間被放大的焦慮，暗示被禁錮的現(xiàn)實(shí)。②“陽(yáng)光”：自然移動(dòng)的光影，代表外部世界的正常時(shí)序，象征自由與希望，勾連親情喚醒良知。③對(duì)時(shí)間流逝的兩種不同表達(dá)，一種偏向主觀感受，一種偏向客觀描述（一種偏向內(nèi)在感受，一種偏向外在呈現(xiàn)），構(gòu)成了壓抑與解脫、禁錮與自由的對(duì)比，揭示了主人公由惶恐到改過自新的心路歷程?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：第①點(diǎn)，能結(jié)合文本分析，寫到關(guān)鍵詞“焦慮”“禁錮”等，得2分；第②點(diǎn)，能結(jié)合文本分析，寫到關(guān)鍵詞“自由”“希望”等，得2分；第③點(diǎn)，能分析二者的關(guān)聯(lián)如“對(duì)比關(guān)系”“一偏主觀一偏客觀”“一偏內(nèi)在一偏外在”等，得1分，分析到這種關(guān)聯(lián)的效果如“揭示了主人公的改過自新”，得1分?！?0．ADF句意：所以他們的子孫，即使有不成材足以導(dǎo)致國(guó)家滅亡的人，上天最終也不忍心讓國(guó)家立即滅亡，這是（圣人）考慮深遠(yuǎn)的地方。11．選D。（A備辦/完全、詳盡；B比較/看待；C憐憫/憂患、兇喪；D卻。）12．選C。（作者并未直接歸咎命運(yùn)不公，只是認(rèn)為自身與張氏境遇的差異源于天命）13．（1）因此（孔子）在陳國(guó)和蔡國(guó)間被圍困，在齊國(guó)和梁國(guó)不被重用，被武叔和臧倉(cāng)詆毀，這就是上天用來(lái)制約圣賢的方式?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“于陳蔡”，狀后；“遇”，被重用；“毀于”，被詆毀；“制”，制約。】（2）而想要憑借微不足道的智謀去掌控當(dāng)世的政務(wù)，想確保后世不會(huì)滅亡，這在道理上是不可能的，怎會(huì)是天道呢？（難道符合天道嗎？）【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：“區(qū)區(qū)”，微小、微不足道；第一個(gè)“必”，確保；“豈”，怎么、難道。句意1分?！?4．（1）相同點(diǎn)：都承認(rèn)天命不可違逆（或天命對(duì)人有重要影響）。材料一用自己的事例和孔子的事例，說明“命之所定，雖圣賢不能違”，即天命是不可違逆的。材料二指出“天下后世之變，非智慮之所能周”，強(qiáng)調(diào)天命超越人智和術(shù)的掌控。（2分）（2）不同點(diǎn)：回應(yīng)天命的方式不同。材料一認(rèn)為“明道立德，揭天地之蘊(yùn)，開生民之惑，而光耀于無(wú)窮”，強(qiáng)調(diào)以“立德”超越天命制約。材料二認(rèn)為，圣人治國(guó)需“積至誠(chéng)、用大德，以結(jié)乎天心”，主動(dòng)以德行契合天道，使天命眷顧，避免國(guó)家危亡，即以“修德”順應(yīng)天命。（3分）15．選B。（并非強(qiáng)調(diào)“辛勤勞動(dòng)能快速取得成果”，而是通過太陽(yáng)位置的移動(dòng)極言時(shí)間流逝之快，暗示麥?zhǔn)爝^程的自然規(guī)律與麥?zhǔn)盏目滩蝗菥?，渲染了農(nóng)民搶收的緊迫性。此句未直接關(guān)聯(lián)勞動(dòng)效率，而是凸顯農(nóng)時(shí)不可違的客觀現(xiàn)實(shí)，故賞析有誤。）16．（1）民歌的質(zhì)樸（4分，寫出2點(diǎn)即可）①語(yǔ)言通俗自然，貼近生活：全詩(shī)以口語(yǔ)化表達(dá)為主，如“打麥打麥，彭彭魄魄”模擬勞動(dòng)號(hào)子，“大婦腰鐮出，小婦具筐逐”用日常稱謂還原勞作場(chǎng)景。②白描生動(dòng)，真實(shí)鮮活：通過“捋青”“成束”等動(dòng)作描寫搶收細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)潔不鋪敘，“頭枯面焦黑”直繪農(nóng)民外貌，不多加修飾卻精準(zhǔn)展現(xiàn)勞作艱辛。③句式音韻自由，節(jié)奏天成。融合四言、五言、七言，模擬打麥節(jié)奏，貼合情感變化，保留民歌自由灑脫的韻律感。（2）文人的諷喻（2分）把貴人享樂與農(nóng)民無(wú)食形成對(duì)照，直指“不耕者飽食，力耕者無(wú)食”的社會(huì)不公，揭露了社會(huì)的剝削現(xiàn)象，流露出作者對(duì)不合理現(xiàn)實(shí)的憤懣。17．（1）曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙（2）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后（3）西北望長(zhǎng)安，可憐無(wú)數(shù)山/長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲/總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁/長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開18．選C。A．“欲罷不能”指想停止卻不能停止，與“騎虎難下”（比喻事情中途遇到困難，為形勢(shì)所迫，又難以中止）語(yǔ)義不同，不可替換。B．“吃不了兜著走”指出了問題，要承擔(dān)一切后果，用在原文中不符合語(yǔ)境，應(yīng)該刪去?！吧项^”在字典上的解釋是指喝酒后引起頭暈、頭疼，“令人上頭”也不適合放在文中。C．“疑慮”是因懷疑而產(chǎn)生的顧慮，原文并無(wú)消費(fèi)者起懷疑的語(yǔ)境，確實(shí)應(yīng)替換為“顧慮”（因擔(dān)心對(duì)自己、對(duì)別人或?qū)κ虑椴焕a(chǎn)生的顧忌和憂慮）。D．句中的“還是”表示傾向性選擇，含有“這么辦比較好”的意思；“仍然”表示情況持續(xù)不變或恢復(fù)原狀，不符合語(yǔ)境，不可替換。19．風(fēng)靡，“mí”應(yīng)為“mǐ”；紊亂，“wěng”應(yīng)為“wěn”；“必休課”應(yīng)為“必修課”；“營(yíng)消”應(yīng)為“營(yíng)銷”?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：找出并改對(duì)一處給1分，改對(duì)其中任意三處即可給滿分?！?0．甲：（但）也有人開始自責(zé)乙：而美食中讓人“上癮”的（原料）/而美食中致人“成癮”的（配料）21．①處，“科普暢銷書”前增加