教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)任務(wù)單匯編

課程基本信息

課例編號(hào)1學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《有關(guān)光的思考》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道自身能發(fā)光的物體是光源。

2.能識(shí)別來(lái)自光源的光，如太陽(yáng)光、燈光。能識(shí)別來(lái)自物體反射的光，如月光。

3.認(rèn)識(shí)到事物之間的變化是有聯(lián)系的，也是有規(guī)律的。在實(shí)驗(yàn)觀察中養(yǎng)成嚴(yán)逆、細(xì)致、實(shí)事

求是的態(tài)度。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

思考問(wèn)題：光是從哪里來(lái)的？我們對(duì)光有哪些了解？

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

思考：光是從哪里來(lái)的？把你的想法記錄到橫線上。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

思考：如果沒(méi)有光，會(huì)發(fā)生什么？把你的想法記錄到橫線上。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

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課例編號(hào)2學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《光是怎樣傳播的》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證光的傳播實(shí)驗(yàn)。

2.能用實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象分析，推理得出光的傳播的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)中能認(rèn)真觀察、勤于思考，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

思考問(wèn)題：光源發(fā)出的光與照到的物體間都有一段距離，光是怎么傳過(guò)去的呢？

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

如圖所示，打開燈時(shí)，墻和物體都被光照亮,光是怎樣傳過(guò)去？

請(qǐng)你猜測(cè)?下，然后把你的想法畫到下面方框中吧。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

把手電筒放在離你最近的卡紙前，保持一定距離，使手電筒的光能直接穿過(guò)這些小-ft,

觀3柒紙屏上的現(xiàn)L象，并把現(xiàn)象記錄到下面橫線上O1

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

如下圖所示，我們經(jīng)常在屏幕前，能夠聽到屏幕后說(shuō)話人的聲音，卻看不見說(shuō)話人。這

是為什么?

思考?下，把你的想法寫到下面橫線上。

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

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做好《光的傳播會(huì)遇到阻礙么》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

手電筒金屬片

薄紙片厚紙片

玻璃片塑料片

帶孔卡紙夾子

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課例編號(hào)3學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能推測(cè)光照射到不同物體時(shí)光傳播路徑的變化。

2.認(rèn)識(shí)到自然事物是在不斷變化的，事物的變化之間是有聯(lián)系和有規(guī)律的。

3.能夠按活動(dòng)要求堅(jiān)持觀察和如實(shí)記錄數(shù)據(jù)。能夠根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)象實(shí)事求是地進(jìn)行分

析和推理。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

思考問(wèn)題：光在沿直線傳播的過(guò)程中，會(huì)遇到阻礙么？

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

下面有兩幅圖，左面是卡紙移動(dòng)前，右面是卡紙移動(dòng)后，紙屏上的光斑在卡紙移動(dòng)前后

有什么變化？請(qǐng)你認(rèn)真觀察，把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄到下面橫線ho

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

觀察學(xué)習(xí)任務(wù)一的實(shí)驗(yàn)裝置圖，如果把第二張卡紙換成塑料片、金屬片、透明玻璃等材

料時(shí)，請(qǐng)把觀察的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄到下面橫線上。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

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課例編號(hào)4學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道光從i種物質(zhì)斜射進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，傳播路線會(huì)發(fā)生改變，會(huì)發(fā)生折射現(xiàn)象。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

準(zhǔn)備材料?：1枚硬幣、一個(gè)透明玻璃杯、一瓶水。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀察光從空氣斜射進(jìn)入水中，發(fā)生的現(xiàn)象。

總結(jié)：光從空氣斜射進(jìn)入水中時(shí)，光的路線發(fā)生的變化，叫做光的（）現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

i.觀察光從空氣斜射進(jìn)入其他物體時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

2.觀察光從其它物體斜射進(jìn)入空氣時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

總結(jié)規(guī)律：光從一種物質(zhì)斜射進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，傳播珞線會(huì)發(fā)生改變，會(huì)發(fā)生（）現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】利用光的折射現(xiàn)象，學(xué)做一個(gè)小魔術(shù)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】做好《認(rèn)識(shí)棱鏡》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、火柴、量角器、圓規(guī)、彩色鉛筆、

白色硬卡紙

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課例編號(hào)5學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《認(rèn)識(shí)棱鏡》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

知道當(dāng)白光通過(guò)三棱鏡后，被分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

準(zhǔn)備材料：學(xué)習(xí)任務(wù)單、剪刀、鉛筆、火柴、量角器、圓規(guī)、白色硬卡紙、彩色鉛筆

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】觀察陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡后出現(xiàn)的現(xiàn)象，用彩色鉛筆畫下來(lái)。

當(dāng)白光通過(guò)三棱鏡時(shí)，被分散成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等各種顏色

的光。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】制作彩色輪，觀察彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。

結(jié)論：色光可以混合成（）＜1

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】做好《光的反射現(xiàn)象》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：黑色卡紙、長(zhǎng)尾夾、鏡子、小盒子、手電

筒。

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課程基本信息

課例編號(hào)6學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《光的反射現(xiàn)象》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律。

2.善于觀察生活中光的反射現(xiàn)象，并產(chǎn)生探究的欲望。

3.知道人們利用光反射原理發(fā)明了很多有用的器具。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：兩面鏡子、手電筒、卡紙、膠帶'長(zhǎng)尾夾、鉛筆、直尺。

2.打印本課學(xué)習(xí)任務(wù)單。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

觀察下面三幅圖，畫一畫光在鏡面上的反射路線。

1.用一面鏡子將光準(zhǔn)確的投射到地鼠身上。

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2.用一面小鏡子把陽(yáng)光發(fā)射到國(guó)旗上。

3.用一面小鏡子反射手電筒發(fā)出的光。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

如何用手電筒發(fā)出的光，照亮紙屏背后的玩具。畫■畫光的傳播路線。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

請(qǐng)你做好下節(jié)課《制作一個(gè)潛望鏡》的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

做好《制作一個(gè)潛望鏡》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備?！?/p>

1.一個(gè)長(zhǎng)紙盒

2.兩面小鏡子（不要用玻璃）

3.膠帶/雙面膠

4.鉛筆

5.剪刀

6.直角三角尺

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1.

課程基本信息

課例編號(hào)7學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題制作一個(gè)潛望鏡

教科書書名：科學(xué)

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

—

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能根據(jù)潛望鏡的工作原理，利用生活中的材料，模擬制作潛望鏡。

2.通過(guò)親自制作潛望鏡;，加深對(duì)光的反射原理的理解。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：紙盒（如牙膏盒）、平面鏡、三角板、直尺、鉛筆、剪刀。

2.打印本課學(xué)習(xí)任務(wù)單。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

下圖是潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)你用箭頭標(biāo)出光的傳播路線，并解釋潛望鏡是怎樣工作

的？

我的解釋:

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

請(qǐng)你做好下節(jié)課《地球的表面》的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

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做好《地球的表面》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備..

1.世界地形圖

2.中國(guó)地形圖

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課程基本信息

課例編號(hào)8學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《地球的表面》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)出地球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的；描述山地、高原、湖泊、

平原、盆地等主要地形的特點(diǎn)。

2.通過(guò)觀察、分析圖片等資料獲得關(guān)于地形特點(diǎn)的信息；對(duì)地形變化的原因進(jìn)行有依據(jù)

的猜測(cè)。

3.愿意交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)：發(fā)展探究地形變化原因的興趣。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：世界地形圖、中國(guó)地形圖

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

觀察地形地貌圖片?，描述其特點(diǎn)，并猜測(cè)主要形成原因。

地形地貌觀察到的地形特點(diǎn)猜測(cè)主要形成原因

香港地質(zhì)公園彎曲的巖層

長(zhǎng)白山天池

敦煌地貌

黃土高原上的溝壑

黃河入海口的沙洲

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

描述地球表面的主要地形有哪些?各自的特點(diǎn)是什么？

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

第2課-《地球的結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說(shuō)明：橡皮泥（紅、黃、藍(lán)三種顏色）。

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課例編號(hào)9學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《地球的結(jié)構(gòu)》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)出地球從表面到地心分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層，地殼在不斷運(yùn)動(dòng)著；知道組

成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。

2.通過(guò)查閱資料，觀察圖片了解地殼運(yùn)動(dòng)如何引起地形變化；制作地球結(jié)構(gòu)的模型，了

解地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)。

3.保持對(duì)探究地球內(nèi)部構(gòu)造的好奇心和探究熱情；樂(lè)于參與地球結(jié)構(gòu)模型的制作活動(dòng)，

能夠與他人合作克服困難積極完成制作任務(wù)。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：紅、黃、藍(lán)三種顏色的橡皮泥

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

在地球結(jié)構(gòu)模型示意圖中標(biāo)注各部分結(jié)構(gòu)的名稱。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

請(qǐng)解釋香港地質(zhì)公園內(nèi)彎曲巖層的形成原因。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

第3課-《地震的成因及作用》學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說(shuō)明：州料小盒（栽成兩半）、泥+、保

鮮膜

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課例編號(hào)10學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《地震的成因及作用》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)明地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因；解釋地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化，抗震

救災(zāi)是有方法的可循。

2.通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因；通過(guò)閱讀資料、觀察圖片，分析地震后給地表

帶來(lái)的改變；制作關(guān)于抗震防災(zāi)的手抄報(bào)，宣傳抗震防災(zāi)的常識(shí)。

3.保持對(duì)地震現(xiàn)象的探究熱情，樂(lè)于參加模擬實(shí)驗(yàn)：能基于證據(jù)大膽表達(dá)自己的見解,

認(rèn)真傾聽他人意見，形成集體觀點(diǎn)。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：塑料小盒（裁成兩半）、泥土、保鮮膜

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

通過(guò)時(shí)模擬實(shí)驗(yàn)的觀察，解釋地震是怎樣形成的。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

描述地震給地表帶來(lái)的改變，說(shuō)明這種改變是劇烈的還是緩慢的。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

第4課-《火山噴發(fā)的成因及作用》學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說(shuō)明：土豆泥、番茄醬、罐頭盒（或

不銹鋼小盆）、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡。

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課例編號(hào)11學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《火山噴發(fā)的成因及作用》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)明地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因：解釋火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生

巨大的影響。

2.通過(guò)閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來(lái)的改變；通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)獲得

證據(jù)，探究火山噴發(fā)的原因。

3.對(duì)探究火山噴發(fā)現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情；枳極參加模擬實(shí)驗(yàn)，具有基于證捱發(fā)表

自己見解的意識(shí)。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：土豆泥、番茄醬、罐頭盒(或不銹鋼小盆)、鐵架臺(tái)、酒精燈、護(hù)目鏡

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

設(shè)計(jì)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)，描述觀察到的現(xiàn)象。

1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，用什么模擬什么？

2在.實(shí)驗(yàn)中需要注意哪些問(wèn)題。(請(qǐng)?jiān)谟谐扇伺惆榈那闆r下用火)

(1)不要使用石棉網(wǎng)，對(duì)罐頭盒直接加熱；

⑵_________________________________：

(3)；_______________________________

(4)_______________________________；

3.描述觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

通過(guò)對(duì)模擬實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，解釋長(zhǎng)白山天池是怎樣形成的？

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

第5課-《風(fēng)的作用》學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說(shuō)明：巖石（砂巖）、砂紙

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2.閱讀：DK兒童視覺百科全書0VOW!地球》

課程基本信息

課例編號(hào)12學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《風(fēng)的作用》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)明風(fēng)的作用會(huì)磨地巖石并且搬運(yùn)巖石破碎物，對(duì)地形變化起到重要作用，而且這種

作用和變化是緩慢進(jìn)行的，

2.根據(jù)已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“風(fēng)對(duì)地形的作用”提出自己的看法和根據(jù)并且與其他

同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

3.體會(huì)到大自然的神奇力量；重視探究成果對(duì)解答問(wèn)題的重要價(jià)值。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前準(zhǔn)備實(shí)瞼材料：巖石（砂巖）、砂紙

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響，記錄實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

打磨前打磨中打磨后

巖石的樣子

我的發(fā)現(xiàn):

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

請(qǐng)根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象解釋敦煌地區(qū)的雅丹地貌是怎樣形成的？

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

第6課-《水的作用》學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說(shuō)明：泥土、有顏色的沙子、自制噴壺、塑料盒

推薦的學(xué)習(xí)資源

1.觀看：BBC紀(jì)錄片《地球的力量》

2.閱讀：DK兒童視覺百科全書（WOW!地球》

課程基本信息

課例編號(hào)14學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期笫一學(xué)期

課題《總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)》

書名：《科學(xué)》

教科書

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說(shuō)明地球內(nèi)部力量如地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的力，與外部因素如風(fēng)、水等，都會(huì)影響地球表面

的形態(tài)；解釋斜坡上有無(wú)植物的覆蓋會(huì)影響土地被侵蝕的程度。

2.回顧和梳理影響地球表面地形和地貌的因素；通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究植被對(duì)侵蝕影響。

3.愿意交流、表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、有植物生長(zhǎng)的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水

槽、降雨器、水

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

如何減少雨水對(duì)土地的侵蝕？請(qǐng)說(shuō)明理由。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象，解釋黃土高原水土流失的原因。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

《計(jì)量時(shí)間》單元學(xué)習(xí)資源準(zhǔn)備說(shuō)明：關(guān)于《人類發(fā)明計(jì)時(shí)工具》的資料。

推薦的學(xué)習(xí)資源

1.觀看：BBC紀(jì)錄片《地球的力量》

2.閱讀：DK兒童視覺百科全書《曬明！地球》

課程基本信息

課例編號(hào)15學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《時(shí)間在流逝》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解古人計(jì)時(shí)的方法和工具，觀察研究燃香計(jì)時(shí)原理。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前搜集與“人類怎樣計(jì)時(shí)”有關(guān)的資料。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

了解在沒(méi)有任何計(jì)時(shí)工具的古代，人類怎樣確定時(shí)間，來(lái)安排生活與勞作.

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

了解日懸和圭表的結(jié)構(gòu)、計(jì)時(shí)原理、缺陷等知識(shí).

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察研究燃香計(jì)時(shí)原理，完成下面的記錄。

燃香長(zhǎng)度四分之一二分之一四分之三一整支

第1支香

第2支香

第3支香

我的發(fā)現(xiàn)

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

為下節(jié)課《用水計(jì)量時(shí)間》做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，請(qǐng)準(zhǔn)備好以下實(shí)驗(yàn)材料:

1.一個(gè)去掉底部的礦泉水瓶，并在瓶蓋上扎一個(gè)小孔；

2.一個(gè)去掉頂部的礦泉水瓶；

3.一個(gè)250亳升的量杯。

推薦的學(xué)習(xí)資源

無(wú)

課程基本信息

課例編號(hào)16學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《用水計(jì)量時(shí)間》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道初始水位高度和孔徑不變，流出相同水量所需的時(shí)間一致；保持水位高度不變，

水流的速度不變。水流的這一特點(diǎn)可用于計(jì)時(shí)。

2.能通過(guò)觀察占人利用流水計(jì)時(shí)的裝置，結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)探究，理解這些裝置計(jì)時(shí)的

方法。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

思考問(wèn)題：古代人繼日唇、燃香鐘后還曾經(jīng)使用過(guò)什么計(jì)時(shí)工具？

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

觀察水流的速度，你認(rèn)為水流的速度是均勻的嗎？請(qǐng)把你的想法寫在橫線上。

【學(xué)習(xí)任彳務(wù)二】

測(cè)量水流i速度，請(qǐng)把你的經(jīng)專果記錄下來(lái)。

第一個(gè)50第二個(gè)50毫第三個(gè)5()毫第四個(gè)50毫

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

亳升水用時(shí)升水用時(shí)升水用時(shí)升水用時(shí)

第

次

笫

次

第

次

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

根9據(jù)古代水鐘的結(jié)構(gòu)，改進(jìn)你的水鐘，讓它具有等時(shí)性。

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

做好《我們的水鐘》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

改進(jìn)你的水鐘，使

它成為一個(gè)能夠準(zhǔn)確計(jì)

時(shí)的工具。

推薦的學(xué)習(xí)資源

課程基本信息

課題《我們的水鐘》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班嬤學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.水鐘通過(guò)一定的裝置，能夠保持水在一定的時(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來(lái)

計(jì)時(shí)。

2.我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

實(shí)踐任務(wù)：根據(jù)古代水鐘的模型圖，改進(jìn)你自己的水鐘，讓它具有等時(shí)性。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

做一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘。

請(qǐng)你思考，并把你的答案記錄下來(lái)：

1.水鐘工作的原理是什么？

2.你的水鐘流出200亳升水用時(shí)多久？

3.怎樣控制水鐘漏水的速度？

4.如何用刻度準(zhǔn)確記錄10分鐘？

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

設(shè)計(jì)改進(jìn)方案：畫圖呈現(xiàn)，重點(diǎn)內(nèi)容可以文字標(biāo)注。

水鐘改進(jìn)方案設(shè)計(jì)圖

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

做好《機(jī)械擺鐘》的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

單擺實(shí)驗(yàn)器

一根線繩；’

一個(gè)螺母

秒表

筆和紙

（單擺實(shí)驗(yàn)器和秒表可r°至

以用家里的物品替代）

推薦的學(xué)習(xí)資源

課程基本信息

課題機(jī)械擺鐘

教科書書名：科學(xué)

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道同一個(gè)單擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)這種

性質(zhì)，人們制成了擺鐘，使時(shí)間的計(jì)量誤差更小。

2.能較準(zhǔn)確地重復(fù)觀測(cè)鐘擺及自制擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)。

3.能根據(jù)鐘擺的特點(diǎn)動(dòng)手制作一個(gè)單擺。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

三年級(jí)時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)各種各樣的運(yùn)動(dòng)，其中講過(guò)擺鐘的鐘擺是可以進(jìn)行擺動(dòng)的，請(qǐng)

你尋找生活中像擺鐘一樣能擺動(dòng)的物體，觀察一下他們的擺動(dòng)有什么規(guī)律？

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

觀察擺鐘的工作方式，并記錄鐘擺1分鐘擺動(dòng)了多少次？

鐘擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)的記錄

預(yù)測(cè)：鐘擺1分鐘擺動(dòng)次。

第一次第二次第三次

次數(shù)（次）

我的發(fā)現(xiàn)

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

自制一個(gè)擺，觀察日制擺1分鐘能擺動(dòng)多少次？

我的擺1分鐘擺動(dòng)次數(shù)的記錄

預(yù)測(cè)：我的擺1分鐘擺動(dòng)次。

第一次第二次第三次

次數(shù)（次）

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

下節(jié)課需要準(zhǔn)備的材料:

做好《擺的快慢》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

你白己制作的擺

線埋網(wǎng)，

三個(gè)端母

秒表

推薦的學(xué)習(xí)資源

課程基本信息

第一學(xué)

課例編號(hào)19學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)期

期

課題擺的快慢

教科書書名：科學(xué)

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知道改變擺錘質(zhì)量不能改變擺的快慢，擺繩長(zhǎng)度影響擺的快慢：擺繩越短擺動(dòng)速度越快，

反之則越慢。

2.能根據(jù)己有的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè)擺的擺動(dòng)快慢與什么因素有關(guān)。

3.能有效開展改變擺錘質(zhì)量、擺繩長(zhǎng)度對(duì)擺的快慢是否產(chǎn)生影響的實(shí)驗(yàn)研究。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

請(qǐng)你思考：

擺動(dòng)快慢與什么因素有關(guān)系？

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

提出自己的假設(shè)，擺動(dòng)快慢與什么因素有關(guān)系？

我認(rèn)為：

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

嘗試調(diào)整你自己制作的擺的擺繩長(zhǎng)短，看看對(duì)擺動(dòng)快慢有影響嗎？

擺繩長(zhǎng)短第一次第二次第三次

（厘米）（次）（次）（次）

20

30

40

我發(fā)現(xiàn)：

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

嘗試調(diào)整你自己制作的擺的擺錘輕重，看看對(duì)擺動(dòng)快慢有影響嗎？

你想怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？

嘗試方法

我的假設(shè)

不同條件

相同條件

請(qǐng)你把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

螺母數(shù)量第一次第二次第三次

（個(gè)）（次）（次）（次）

1

2

3

我發(fā)現(xiàn):

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

下節(jié)課需要準(zhǔn)備的材料:

■

做好《制作鐘擺》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

你自制的擺

秒表

尺子

推薦的學(xué)習(xí)資源

無(wú)

課程基本信息

第一學(xué)

課例編號(hào)20學(xué)科科學(xué)年級(jí)五學(xué)期

期

課題制作鐘擺

教科書書名：科學(xué)

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.擺的擺動(dòng)快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)，同?個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；擺繩長(zhǎng)度越短，

擺動(dòng)越快。

2.能在真實(shí)的情境中研究擺繩長(zhǎng)度如何影響擺動(dòng)快慢，不斷地調(diào)整擺，直至每分鐘正好擺

動(dòng)60次。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

請(qǐng)你思考如何把自己制作的擺調(diào)整成為1分鐘擺動(dòng)60次的擺。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

明確本節(jié)課任務(wù)：把自己制作的擺調(diào)整成為1分鐘擺動(dòng)60次的擺。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

把你的設(shè)計(jì)方案填入下方表格中，重點(diǎn)思考：如果你的擺快了或者慢了，如何用較短時(shí)

間、較少次數(shù)將它調(diào)試成1分鐘擺動(dòng)60次？

材料方案

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

按照方案進(jìn)行制作和調(diào)試你自己的擺，并將調(diào)試過(guò)程中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái):

1分鐘擺動(dòng)次數(shù)記錄表

實(shí)驗(yàn)次數(shù)擺繩長(zhǎng)度（cm）擺動(dòng)次數(shù)（次）

（次）

1

2

3

【學(xué)習(xí)任務(wù)四】

卜節(jié)課前需要調(diào)查的資料:

..■■

做好《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》學(xué)習(xí)準(zhǔn)備.?

4擺鐘是我們現(xiàn)在生活中非常常用的精確計(jì)時(shí)

工具，但仍有不足之處，請(qǐng)你調(diào)查了解一下目前

最先進(jìn)的計(jì)時(shí)工具可以精確到什么程度？?

^^一?..二

■一■一

推薦的學(xué)習(xí)資源

無(wú)

課程基本信息

課例編號(hào)21學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《計(jì)量時(shí)間和我們的生活》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

學(xué)習(xí)目標(biāo)

了解計(jì)時(shí)工具的演變歷史規(guī)律。

了解人們生活中對(duì)計(jì)時(shí)工具的精準(zhǔn)要求。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

課前搜集與“人類怎樣計(jì)時(shí)”有關(guān)的資料，特別是關(guān)于計(jì)時(shí)精確性方面的資料。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

了解計(jì)時(shí)工具的演變歷史，完成統(tǒng)計(jì)表格。

日暑水鐘擺鐘石英手表

使用材料

準(zhǔn)確性誤差

計(jì)時(shí)原理

方便程度

缺陷

我們的發(fā)現(xiàn)

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

了解現(xiàn)代生活中，人們對(duì)計(jì)時(shí)精確性方面的不同需求。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

完成下節(jié)課所需要的課前調(diào)查。

五年級(jí)的你

身高（米）

體重（千克）

體重指數(shù)（BMI）（千克/米2）

肺活量（亳升）

50米跑（秒）

一分鐘跳繩（個(gè)）

一分鐘仰臥起坐（個(gè)）

推薦的學(xué)習(xí)資源

無(wú)

課程基本信息

課例編號(hào)22學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五年級(jí)學(xué)期第一學(xué)期

課題《我們的身體》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班級(jí)學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

科學(xué)概念目標(biāo)

知道健康包括身體健康、心理健康等。

知道影響青少年健康的主要因素有睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)、壓力等。良好的生活習(xí)慣有益于健康。

知道噪聲、霧霾、污水等不良環(huán)境對(duì)人體健康有害。良好的生存環(huán)境有益于健康。

科學(xué)探究目標(biāo)

能運(yùn)用適合的方式搜集自己的身體健康數(shù)據(jù)，形成完整有效的信息。

能運(yùn)用分析、比較的方法，依據(jù)自己的健康數(shù)據(jù)及《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，

對(duì)■自己的健康狀況做出客觀、準(zhǔn)確的評(píng)估。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

能對(duì)自己的身體狀況做出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)，并愿意與人交流。

在進(jìn)行多人合作時(shí)，愿意與人溝通，并能綜合考慮小組各成員的意見，最終達(dá)成共識(shí)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

知道人類活動(dòng)會(huì)影響環(huán)境，環(huán)境的改變又會(huì)影響人類的健康與生活。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

測(cè)查自己的體質(zhì)健康情況，填入下表：

五年級(jí)的你

身高（米）

體重（千克）

體重指數(shù)（BMI千克/米2）

肺活量（毫升）

50米跑（秒）

一分鐘跳繩（個(gè)）

一分鐘仰臥起坐（個(gè)）

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

對(duì)照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，檢查自己的體質(zhì)健康情況。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

了解保持身體健康的方式，養(yǎng)成健康的生活方式。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

下節(jié)課前準(zhǔn)備：?jiǎn)♀彙⒂布埌?、橡皮筋、圖釘?shù)葘?shí)驗(yàn)材料，也可以準(zhǔn)備類似的器材。

推薦的學(xué)習(xí)資源

1.《DK人體大百科》

2.科普繪本《我可愛的身體》

課程基本信息

課題《身體的運(yùn)動(dòng)》

教科書書名：《科學(xué)》

出版社：教育科學(xué)出版社出版日期：年7月

學(xué)生信息

姓名學(xué)校班嬤學(xué)號(hào)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

科學(xué)概念目標(biāo)

知道身體的運(yùn)動(dòng)是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。

知道體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)骨、關(guān)節(jié)和肌肉的健康生長(zhǎng)有著重要的作用。

科學(xué)探究目標(biāo)

能用看、摸等不同的觀察方法，感知人體運(yùn)動(dòng)時(shí)的變化。

能通過(guò)自制的模型將自己觀察、感知、思考的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

愿意與他人合作交流、分享研究結(jié)果。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

知道生活中的一些物體與人體有相似的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，體會(huì)科學(xué)在生活中的應(yīng)用。

課前學(xué)習(xí)任務(wù)

1.了解身體的運(yùn)動(dòng)。

2.課前準(zhǔn)備：?jiǎn)♀彛ɑ蚱渌愃频闹匚铮⒂布埌鍡l、橡皮筋（或氣球皮）、圖釘?shù)葘?shí)驗(yàn)材料。

課上學(xué)習(xí)任務(wù)

【學(xué)習(xí)任務(wù)一】

利用筷子、橡皮筋和線繩，做?個(gè)前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型，將我們關(guān)于骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉

運(yùn)動(dòng)的想法展示出來(lái)。通過(guò)收集到的外部信息，推測(cè)機(jī)體內(nèi)部骨、關(guān)節(jié)、肌肉協(xié)同工作的過(guò)

程。我們可以用模型表達(dá)自己的所思所想，并以此驗(yàn)證自己的推測(cè)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)二】

生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體0觀察合頁(yè)、塔吊，它們的哪一部分和

我們身體中的骨、關(guān)節(jié)或肌肉的作用相似？說(shuō)一說(shuō)你的看法，并尋找生活中更多的類似的結(jié)

構(gòu)。

【學(xué)習(xí)任務(wù)三】

下節(jié)課前準(zhǔn)備一張測(cè)量心率的記錄表、洗耳球、塑料管、盛水的容器、染成紅色的水等

實(shí)驗(yàn)材料，也可以準(zhǔn)備類似的器材。

推薦的學(xué)習(xí)資源

1.《DK人體大百科》

2.科普繪本《身體結(jié)構(gòu)的秘密一一骨骼和肌肉》

3.科普繪本《我可愛的身體》

課程基本信息

課例編號(hào)24學(xué)科小學(xué)科學(xué)年級(jí)五學(xué)期第一學(xué)期

課題《心臟和血液》

教科書書名：《科學(xué)》