2024年語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

2024年語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)1

一學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作，從中吸取教訓(xùn),為今后

的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作作如下總結(jié)：

語文教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中主要分語言和拼音漢字教學(xué)兩部分。

一、語言教學(xué)方面

1、要求學(xué)生接著學(xué)說一般話，在?；顒又泻屠蠋熁蛲瑢W(xué)交談，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用一般話進(jìn)行溝通,

在日常生活中多留意學(xué)生交談時(shí)的發(fā)音和語調(diào),發(fā)覺錯誤立即訂正。

2、進(jìn)一步豐富詞匯，激勵和引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍,在故事，兒歌當(dāng)中體會、理解新詞語并要

求和引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中敏捷運(yùn)用。

3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使學(xué)生能大方地在集風(fēng)光前說話，較連貫地

表達(dá)自己的意思。同時(shí)教化學(xué)生要集中留意力，耐性地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發(fā)覺異同,

并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。

二、拼音漢字教學(xué)方面

在這一學(xué)期中，我一邊努力培育孩子＜門的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，一邊領(lǐng)著孩子們一起學(xué)習(xí)了復(fù)

韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，及鞏固復(fù)習(xí)聲母，單韻母。漢語拼音教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就須要我

們老師在課堂教學(xué)中，奇妙合理的運(yùn)用教學(xué)方

法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)好拼音，邁好學(xué)習(xí)語文的第一步。下面是我

在拼音教學(xué)中的幾點(diǎn)感受：

1、幽默搞笑的語言，在情趣中學(xué)拼音

學(xué)前班的孩子天真爛漫，在教學(xué)時(shí)我采納兒童的語言,所受的學(xué)問利于他們理解。如在教書寫

拼音時(shí)。假如生硬的‘告知學(xué)生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層

樓,分別是上格、中格、下格。對于寫在中格的字要"頭頂天，腳踩地"；住上、中格的字要"腳踩

地,頭可不能頂?shù)教旎ò?，不讓要長‘小角‘？?”學(xué)生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要

求呢？

2、讓學(xué)生自編兒歌學(xué)拼音,從小培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。在教學(xué)中我嘗試讓孩子自己編兒歌來

記拼音，在拼音課的教學(xué)由我是先指導(dǎo)，然后放手讓學(xué)生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母,請編得

好的同學(xué)當(dāng)小老師,教全班同學(xué)一起讀。這樣一來，不僅能激發(fā)學(xué)生的主動性，讓枯燥的拼音課變得

好玩味性，還能發(fā)展學(xué)生的語言,而且因?yàn)槭亲约壕幍模洃浺埠苌羁獭?/p>

3、動作演示法，區(qū)分形近字母。

ei和ie、ui和iu,這些韻母簡單混淆，通過潛移默化的教學(xué)。起先不跟學(xué)生說，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)

音節(jié)的時(shí)候自己去區(qū)分。認(rèn)讀，我再加以強(qiáng)化他們識記。

4、巧設(shè)嬉戲，在嬉戲中學(xué)拼音。

依據(jù)學(xué)生的年齡小、好動、愛表現(xiàn)、記憶力強(qiáng)的特點(diǎn)，可以將味同嚼蠟的復(fù)習(xí)鞏固方法換成

找摯友、摘花、摘蘋果，送信、爬山競賽、摘星星等嬉戲形式激起學(xué)生的爰好。

5、講故事法褐示規(guī)則突破難點(diǎn)。

如:在教學(xué)j、q、x與ii相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規(guī)則是學(xué)生最難駕馭的內(nèi)容。這個(gè)規(guī)則的聲解可

以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小ii也要去，急得哭了。j、q、x說“你

先擦掉眼淚，我們再帶你去。"小u趕忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。學(xué)生聽完故事,

知道了j、q、乂與u相拼時(shí)，口上兩點(diǎn)要去掉.另外,老師還要強(qiáng)調(diào)J、q、x從不和LI相拼j、q、

x與u相拼時(shí)u上兩點(diǎn)要去掉但仍舊讀ii,千萬不能讀成

三、由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主動性不太高自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意

識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。

在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面:

1.努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

3.主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)2

期末接近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的歡樂。一學(xué)期以來,

我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓幼兒學(xué)的輕松、扎實(shí)?，F(xiàn)將本期的語

文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、自身素養(yǎng)的提高

作為一名幼兒老師假如在各科教化教學(xué)環(huán)節(jié)上有豐富的學(xué)識理論結(jié)合到每一教化環(huán)節(jié)上，

留意自身的教化教學(xué)修養(yǎng)，那么幼兒就會通過老師這面"鏡子"不斷地去］方照，不斷地去學(xué)習(xí)。

由于我是首次擔(dān)當(dāng)幼J檄學(xué)工作，所以我主動學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，把新課標(biāo)的理念滲透到幼兒教

學(xué)中，注意以培育幼兒的合作溝通意識和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，充分利用各種資源，常常和擔(dān)當(dāng)過

幼兒教學(xué)工作的老師探討，遇到不夠明白的地方虛心請教,力爭教學(xué)上精益求精。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

學(xué)前班是孩子進(jìn)入〃浮的第一步，起到幼小連接的作用，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為

幼兒的成長打下堅(jiān)實(shí)的基砧。本學(xué)期，我主要在幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)、寫字

訓(xùn)練等方面作了努力。

1、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為學(xué)前班的小摯友來說，如何能讓他們在30分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的,

也是特別難的T牛事情。因此，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從開學(xué)的第

一個(gè)星期起先，我就采納編兒歌、口令等形式，將幼J導(dǎo)習(xí)習(xí)慣的培育融入情趣之中，讓他們在

情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐姿到站姿，從拿書到讀書，從保持正確的書寫姿態(tài)到疼惜

學(xué)習(xí)用品，從舉手的姿態(tài)到傾聽的習(xí)慣，我都不厭其煩地講、說、練，通過一學(xué)年來的培育，我

班幼兒都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也提高了課堂教學(xué)的效率。

2、抓好拼音教學(xué)

拼音課是學(xué)前班教學(xué)中的一門重要學(xué)科，是幼小連接的一道難關(guān)，也是識字閱讀的拐杖。那

么孩子們在閱讀識字之前就要學(xué)好拼音，這意味著他們假如能駕馭好拼音，就可以具備肯定的自

學(xué)實(shí)力，既能品嘗識字的甜頭，又能體會閱讀的魅力。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，

堅(jiān)決不讓一個(gè)幼兒掉隊(duì)。

處于幼兒期的孩子，是非常貪玩好動的。在拼音課中為了迎合孩子們的‘爰好提高其學(xué)習(xí)的

主動性，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，但是一節(jié)課要達(dá)到實(shí)效單靠多媒體、圖片和活動教具是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

滿意他們的需求的，孩子們不僅要好看、好聽、還要好玩。所以我上課時(shí)讓他們多動動腦、動動

手、動動口，用多種形式調(diào)動了孩子們學(xué)習(xí)的主動性，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，還讓孩子們在不

拘一格的學(xué)習(xí)方式中主動升心地度過幼小連接的第一道難關(guān)。

經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的拼音訓(xùn)練，幼兒駕馭了24個(gè)韻母、23個(gè)聲母和的音形以及書寫。能區(qū)分

平舌音和卷舌音，駕馭了聲母j、q、x與U拼讀的規(guī)則，能拼讀音節(jié)。

3、抓好識字教學(xué)

識記生字，是低年級小摯友的重要任務(wù)。幼小連接教材在識字認(rèn)字上要求多認(rèn)少寫，所以我

重視幼兒對漢字語言的積累。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓幼感愛好，使他們愛

學(xué)、樂學(xué).形態(tài)各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不簡單，須要幼兒切實(shí)駕馭好字形的分析

法、識記法。每個(gè)幼兒思索的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)驗(yàn)也不同，因此，我提倡小

摯友自己想方法識記字形，我參加探討但決不強(qiáng)求統(tǒng)一，剛好表揚(yáng)那些能動腦筋想方法的孩子。

4、抓好寫字訓(xùn)練

人的習(xí)慣的形成主要在幼1次口小學(xué)階段而幼兒班的寫字教學(xué)是重中之重這對以后的學(xué)習(xí)、

生活都很重要。所以在教學(xué)時(shí)我特殊留意，要求幼1國的字不在多，而在于端正寫字的看法，在

于培育良好的習(xí)慣，培育肯定的審美實(shí)力，而非機(jī)械抄寫。古語說："少成若天性，習(xí)慣成自然「

首先，要讓幼J用好字，作為他們的老師，我更注意自己在課堂上的板書、給幼兒的留言等方面

給幼兒做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)孩子們學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求幼兒，又從習(xí)

慣方面的要求幼兒。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單

忽視，而恰恰正是這影響了幼兒的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。

三、存在的問題與不足：

在教學(xué)過程中我也遇到過一些難題和障礙，總結(jié)以下：

1、有些是來自于拼音本身的，如形近的聲母、韻母較多，給幼兒的辨別帶來了困難。"b"

和"d"、"p"和"q",僅半圓的位置不同而發(fā)音不同，而半圓的位置與聲母的本音之間又毫

無本質(zhì)聯(lián)系，我雖然動過許多腦筋，但有些孩子還是分不清晰。

2、有些來自于方言環(huán)境的影響。在教學(xué)中有這么一個(gè)案例：我在教幼兒發(fā)"z"和"zh"

時(shí)，有些幼兒總也分不清。

3、部分孩子作業(yè)速度慢，音節(jié)拼讀還不過關(guān)，也有的孩子書寫不仔細(xì)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)

工作很快就結(jié)束了但一個(gè)學(xué)期的教學(xué)使我得到了很多的啟示小摯友就像一張白紙純真無邪，

作為老師的我們責(zé)任重大，如何排版、著色，是輕描淡寫還是濃墨重彩，干脆關(guān)系著他們的成長，

因此我們要當(dāng)心翼翼，讓孩子們能像花兒一樣絢麗、芳香。在今后的教學(xué)工作中，我將接著發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自我，努力使自己的教化教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階.

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)3

隨著寒冬的到來，一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸

取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一.教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母，10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，駕馭了基本的發(fā)音方法,

利用拼音學(xué)習(xí)了一些T螭遹過授課狀況分析本學(xué)期授課密度適中學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，

課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。

二.教法方面：

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)的教法，每教一

個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅(jiān)固,學(xué)得敏捷，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行視察思索,音節(jié)的組

成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記

憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。

三.學(xué)法方面：

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老

師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借

簽。

四.思想品德教化方面：

結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了酷愛祖國，酷愛祖國絢麗文化的.教化。進(jìn)行了讓幼兒在

學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。還教化幼兒要敬重長輩。

五不足之處：

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼在學(xué)習(xí)時(shí)主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意

識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固.

六.努力方向：

1.努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

3.主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)4

這學(xué)期已經(jīng)結(jié)束回顧學(xué)前班語文課程的教化教學(xué)工作主要是培育和發(fā)展幼兒的語言實(shí)力，

進(jìn)一步提高幼兒"想說、敢說"志氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，不隨意打斷別人的講解并

描述、為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)

期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、教學(xué)內(nèi)容：

在漢語拼音方面：

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)韻母,23個(gè)聲母。駕馭了基本的拼讀方法，真確書寫。利用拼音學(xué)

習(xí)了一些一般話，通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適口，學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

語言方面本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：

1、引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

2、留意傾聽對方講話，

3、能理解日常用語的意思。

4、能清晰地說出自己想說的事情。

5、喜愛聽故事、看圖書。

6、能聽懂和會說一般話。

7、對學(xué)生的語言實(shí)力進(jìn)行綜合性開發(fā)

二、教法方面：

結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、多、練習(xí)的教法，每

教一個(gè)韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行視察思索，韻母的組成,

韻母之間的‘比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采納形象記008

年秋季學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧學(xué)前班語文課程的教化教學(xué)工作，主要是培育和發(fā)三、學(xué)法方面：在

幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)行

歸納總結(jié)。對學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借簽。

三、學(xué)法方面：

在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人的學(xué)習(xí)方法，老

師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種學(xué)法，讓幼兒借

簽。

四、思想品德教化方面：

結(jié)合語文教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了酷爰祖國，酷爰祖國絢麗文化的教化。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)

習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。

五、不足之處：

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼在學(xué)習(xí)時(shí)主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意

識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。

六、努力方向：

1、努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

3、主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)法

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們學(xué)前班的孩子也已經(jīng)圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)的基本要求.

望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，一個(gè)學(xué)期的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了很

多，各方面進(jìn)步都很大，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、班級狀況分析

我們班大部分孩子年齡在4歲半至5歲半左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì)，特殊是

拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)等，我們班幼兒都比較感愛好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的

生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期我班加強(qiáng)了拼音、寫字、古詩等各方面的培育，在學(xué)期初我們就為幼算了田字格

本、練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字嬉戲、練習(xí)寫字、背誦古詩等活動，得到了校領(lǐng)

導(dǎo)和家長的確定。因?yàn)槭菍W(xué)前班，幼兒面臨進(jìn)入小學(xué)的問題，所以在教學(xué)內(nèi)容和形式上我們都和

4浮做了連接。為了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練，通過談話、故事、社會

實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)立意識，增加獨(dú)立解決問題的'實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的

習(xí)慣，在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則，同時(shí)進(jìn)行測試等等，

這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這些孩子到了〃浮肯定是最棒的孩子。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

從開學(xué)初，我們始終都留意幼J導(dǎo)習(xí)習(xí)慣的培育，我們深知從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使

幼兒終生受益。在活動時(shí)，我們激勵幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋，堅(jiān)持講T殳話。寫字、繪畫

時(shí)都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)，還培育幼兒能英勇地在成人

及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一

方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示幼兒保I寺良好的姿態(tài)，使大

多書的小摯友養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的進(jìn)步。

四、不足之處與努力方面：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，剛好反思，隨時(shí)總結(jié)，不斷改進(jìn)工作中的不足。

2、合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索,努力做到事半功倍的效果。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)前班語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)

習(xí)，現(xiàn)將20xx年小學(xué)學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、理解課改理念，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)前班是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重

于主觀相識。為此，一學(xué)年來，我始終用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生

能快速接受學(xué)問。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成T立良師益友對待時(shí)他的思維就像草野上的野馬天馬行空,

于是，溝通的火花拼出了特性的思想；當(dāng)學(xué)生的溝通成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，老師也要剛好遏制，這

時(shí)老師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的?特性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會呢？在試驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合

作學(xué)習(xí)、"我當(dāng)小老師"、"你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個(gè)

人都渴望著別人用贊許的眼光來對待自己，當(dāng)老師一句"嗯，~~同學(xué)讀得極為流fk假如他讀

得慢一些，加上些動作，那就更棒了！"在同學(xué)們的一片熱情的掌聲，會讓他覺得上課是T牛開

心的事情。對評價(jià)機(jī)制的建立和敏捷運(yùn)用,能充分調(diào)動學(xué)生的主動性和學(xué)習(xí)熱忱，活化課堂，讓

學(xué)生的情感得到認(rèn)可,在評價(jià)中促進(jìn)成長。"愛好是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)爰學(xué)主動學(xué)

了，那么，老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮已來。

二、注意自身形象，提高自身素養(yǎng)

學(xué)生年齡小，對四周事物極為敏感，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是新奇的，有著極

強(qiáng)的仿照實(shí)力。"有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生"，做為試驗(yàn)班的班主任，我注意學(xué)生的

心靈感受，用愛和發(fā)展的眼

光來看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度。在制度下，人人同等，班委更要

以身作則，否則，"君子犯法，與民同罪"；班主任做事做到公允公正公開，實(shí)施"放權(quán)"，一

些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助。留意自身形象，提

高自身素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過一學(xué)

年來的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂學(xué)了；衛(wèi)生無死角，地上無紙屑；桌椅整

整齊齊；同學(xué)之間和諧相處少有糾紛發(fā)生。班級的集體榮譽(yù)感提高了。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足,希望在將來的日

子里，做好工作安排，使工作有條理，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成果。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)7

隨著炎暑的到來，一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸

取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了24個(gè)韻母，駕馭了基本的拼音方法，利用拼

音學(xué)習(xí)了一些一般話，學(xué)習(xí)了60多個(gè)簡潔的常用字。通過授課狀況分析，本學(xué)期授課密度適中,

學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。

二.教法方面：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、多、

練習(xí)的教法每教一個(gè)韻母都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅(jiān)固學(xué)得敏捷同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行視察思索，

韻母的組成，韻母之間的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，直到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，主要采

納形象記憶法和比較記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。

三.學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人

的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種

學(xué)法，讓幼兒借簽。

四.思想品德教化方面：結(jié)合語文教學(xué)的.特點(diǎn)，主要進(jìn)行了酷愛祖國，酷愛祖國絢麗文化的

教化。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。

五.不足之處：由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼

兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。

六.努力方向：

1.努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。3.主動探求適合幼學(xué)習(xí)的教學(xué)法。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)8

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了學(xué)前班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如

下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

作為學(xué)前班的學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上仔細(xì)地聽講，是特別重要的。因

此，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作起先的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從

保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學(xué)習(xí)用品，都須要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的

培育，我班大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問：

學(xué)前班作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)

的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注意學(xué)生的漢語拼音學(xué)問的駕馭、寫字、讀書等方面作了努力。

(-)注意漢語拼音學(xué)問的駕馭：

漢語拼音學(xué)問既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥

的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地駕馭我就常常與有閱歷的老師溝通并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，

以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，針對學(xué)生因材施教，常常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)

問活學(xué)活用.

(二)抓好寫字訓(xùn)練：

寫字教學(xué)是語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在

平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老

師，我更注意自己在課堂板書上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習(xí)慣方面要求學(xué)生養(yǎng)成良好

的'寫字習(xí)慣。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，

而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)

生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（三）抓好讀書訓(xùn)練。

我感到如何讓學(xué)生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個(gè)關(guān)鍵。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的主動性是最為重要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的愛好；

其次我注意在閱讀教學(xué)的過程中盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注意自己的示范性。由于學(xué)前班的學(xué)生仿照性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都

要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

三、課前仔細(xì)備課，努力上好每一節(jié)課：

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。每次上課之前我都依據(jù)實(shí)際狀況，細(xì)心設(shè)

計(jì)教案，仔細(xì)上好每一節(jié)課、剛好反饋、仔細(xì)批改每個(gè)學(xué)生的作業(yè)、耐性輔導(dǎo)學(xué)生。因?yàn)閭€(gè)別差

異很大，所以要因人而異，重點(diǎn)對差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。多表揚(yáng)學(xué)的好的學(xué)生，

給差生樹立個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，向他們靠齊。在教學(xué)過程中我要求當(dāng)天學(xué)的學(xué)問盡量當(dāng)天要會認(rèn)會

讀會寫，抓好學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間。

由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼在學(xué)習(xí)時(shí)主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼兒的合作學(xué)習(xí)意

識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固.

在今后的教學(xué)中要留意以下幾個(gè)方面：

1、努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2、想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

3、主動探求適合幼1百習(xí)的教學(xué)方法。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)9

隨著寒冬的到來，一學(xué)期語文教學(xué)工作也結(jié)束了，為了能更好地總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)閱歷，吸

取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作供應(yīng)依據(jù)。特對本學(xué)期的拼音教學(xué)工作做如下總結(jié)：

教學(xué)時(shí)間與教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,23個(gè)聲母,10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),

駕馭了基本的發(fā)音方法利用拼音學(xué)習(xí)了一些一般話通過授課狀況分析本學(xué)期授課密度適中，

學(xué)生能夠完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課業(yè)負(fù)擔(dān)不太重。

教法方面：結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受實(shí)力和他們的年齡特征，本學(xué)期主要采納直觀型、練習(xí)

的教法，每教一個(gè)單韻母和聲母都考慮學(xué)生怎樣才能記得堅(jiān)固，學(xué)得敏捷，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行視察

思索，音節(jié)的組成，聲母字型的比較。同時(shí)，示范發(fā)音，亙到學(xué)生能發(fā)準(zhǔn)音為止。在認(rèn)記方面，

主要采納形象記憶法和匕修交記憶法，讓學(xué)生記得敏捷，不易遺忘。

三.學(xué)法方面：在幼兒方面主要讓幼兒在學(xué)習(xí)后總結(jié)學(xué)習(xí)的方法，讓同學(xué)之間相互溝通各人

的學(xué)習(xí)方法，老師進(jìn)行歸納總結(jié)。對學(xué)某一項(xiàng)學(xué)問，老師在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，都應(yīng)歸納出一種

學(xué)法，讓幼兒借簽。

四.思想品德教化方面：結(jié)合拼音教學(xué)的特點(diǎn)，主要進(jìn)行了酷爰祖國，酷爰祖國絢麗文化的.

教化。進(jìn)行了讓幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)要仔細(xì)，一絲不茍的學(xué)習(xí)的教化。還教化幼兒要敬重長輩。

五.不足之處：由于教學(xué)內(nèi)容比較乏味，幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)主動性不太高，自主學(xué)習(xí)性較差，幼

兒的合作學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，少部分幼兒對所學(xué)內(nèi)容記不堅(jiān)固。

六.努力方向：

1.努力培育幼兒的自學(xué)實(shí)力和合作學(xué)習(xí)的實(shí)力。

2.想方設(shè)法調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性。

3.主動探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)10

一個(gè)學(xué)期的工作在驚慌而繁忙中結(jié)束了，工作當(dāng)然有喜有憂，但胡只累了許多閱歷。望著慢

慢成長的孩子們，從他們身上讓我感遭到一種驕傲感。一個(gè)學(xué)期以來，我盡心、盡責(zé)，投入于工作

中，在工作中不斷實(shí)踐、總結(jié)、更新，力求做到最好。孩子n府各方面都不同程度地進(jìn)步了實(shí)力，

我與孩不門的感情也日益深厚，看到孩子們快樂的笑臉，我感到了莫大的歡樂。下面我總結(jié)一下

學(xué)前這一學(xué)期的工作，說是總結(jié)不如說是和大家回顧和共享我們學(xué)前班這一學(xué)前的歡樂與學(xué)習(xí)。

一、自我要求

1、開學(xué)前寫語言、識字的教學(xué)進(jìn)度，有安排的實(shí)施綻開教學(xué)

o2、深化細(xì)致的備好每節(jié)課。在備課中,仔細(xì)探討教材,力求正確掌控難重點(diǎn)，并重視參閱

各種幼兒用書，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)情勢。留意弱化難點(diǎn)夸大重點(diǎn)。實(shí)在不

斷歸納總結(jié)進(jìn)步教學(xué)水平。

3、仔細(xì)上好每節(jié)課，上課時(shí)重視幼兒主動性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思惟，重幽合實(shí)力的培育,

有意識的‘培育幼兒的思惟的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步幼兒的思惟素養(yǎng)，保證教學(xué)質(zhì)量。

4、留意聽取幼兒的看法，剛好了解幼兒的學(xué)習(xí)狀況，棄有目的的對幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)模式。

6、多參加教學(xué)賽課，多聽取老師賜予的看法和建議。

7、重加化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論利用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。

8、我習(xí)慣上完每節(jié)課后讓幼兒評課，看看哪個(gè)環(huán)節(jié)幼兒匕俄喜愛和輕易學(xué)到學(xué)問。然后再

依據(jù)班里面的幼兒狀況適當(dāng)作調(diào)劑，做到幼在課堂上開心輕松的學(xué)學(xué)問“

二、常規(guī)實(shí)力的培育。學(xué)前班行將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),幼小連接工作很重要.所以，我們要培育

幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒把握正確的坐姿、寫姿、握筆姿態(tài)。在常規(guī)上，引導(dǎo)幼兒在集體活

動時(shí)間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久盡可能在活動后喝水、上洗手間。集體活動時(shí)能用心嚀講，

主動發(fā)言，加強(qiáng)對孩子進(jìn)行留意力和思惟靈敏性的練習(xí)。平常生活中，加強(qiáng)生活實(shí)力的培育。如：

整理書包，管理自己的物品，按時(shí)入睡，準(zhǔn)時(shí)上幼兒園，重視激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注

和愛好，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛好和動力，使他們順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在思想上，使孩子

們意想到自己行將成為一位小學(xué)生，要到處建立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也依照小學(xué)生的情

勢。使幼兒從幼兒園畢業(yè)落后入小學(xué)能快速、自然、順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí)，確保他們的身

心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展。

三、學(xué)問目標(biāo)狀況。識字是語言的重要基礎(chǔ)，語言是識字的重要途徑，所以認(rèn)離不開說，說

離不開認(rèn)，從而相輔相成。在識字和語言課主要是激起幼兒發(fā)揮實(shí)力，培育語言交往的主動看法

和良好的習(xí)慣。對幼兒進(jìn)行正確的、基本的語言教化，學(xué)說一般話，擴(kuò)大辭匯量，把握基本的聽

話、說話技能，進(jìn)步語言交往實(shí)力，幼兒能夠大膽自信跟他人對話，從這個(gè)學(xué)期上看孩子之間

的對話和上課的表現(xiàn)有了很大的改變和進(jìn)步。對語言書上的故事和閱讀識字的內(nèi)容是發(fā)展幼兒的

記憶力、思惟實(shí)力、想象力和語言的感受實(shí)力，為小學(xué)語文學(xué)習(xí)打下良好撤出。.我們通常通過

生活中的事情去熬煉幼兒的語言實(shí)力和記憶實(shí)力如小通知，我們會以語言傳達(dá)的方式跟孩子說,

孩子回到家里再把老師的通知跟家長說一遍，熬煉孩子在生活中學(xué)會應(yīng)用語言去學(xué)會傳達(dá)，這方

面孩子都做得特別好，孩子們都能傳到達(dá)位，也是從這個(gè)學(xué)期來家長見證孩子的進(jìn)步和對老師的

確定。在識字課上我查了很對有關(guān)識字的有效方法應(yīng)用到課堂，所以孩子能夠有效識字，通過識

字積累漢字應(yīng)用漢字閱讀故事而閱讀是每個(gè)人打開聰慧天門的鑰匙我信任只要老師肯努力，

孩子沒有理由不成長。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)11

本學(xué)期，我們學(xué)前班的孩子已圓滿地完成了學(xué)前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著慢慢

成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，通過努力，孩子們學(xué)會了很多，各方面進(jìn)步都很大,

總結(jié)過去了的工作閱歷，更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級狀況：

孩田門大部分年齡在5歲左右，學(xué)習(xí)還比較仔細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒

都比較感愛好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都匕儆大。經(jīng)過長期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩

子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作：

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作,

在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識

字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了"講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語

言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高;幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為

了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)

立意識，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中

和課堂中,也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我信任這

些孩子到了小學(xué)肯定是最棒的孩子。

三、平安工作：

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身平安，是每一個(gè)老師的責(zé)任和職責(zé),

為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

每天放學(xué)前都進(jìn)行平安教化教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)實(shí)力。

不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的.東西，不跟生人走，

發(fā)生危急時(shí)，會大聲呼救.教化孩子并教給孩子們正確的自我愛護(hù)的方法和實(shí)力;嚴(yán)格晨檢制度，

不讓幼兒帶擔(dān)心全物品進(jìn)入學(xué)校。

四、家訪工作：

與家長互動效果干脆影響班級管理的成效，老師與家長協(xié)力解決教化問題，提升對兒童的關(guān)

切，共同分擔(dān)教化責(zé)任。

1、注意溝通的實(shí)效性和針對性。有小問題時(shí)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)。讓家長知道老師對問

題很重視，對兒童發(fā)展很在意。熱忱對待每一位家長，家長來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解

一下兒童在家的表現(xiàn)或關(guān)切一下兒童的身體狀況，讓家長感覺關(guān)切和暖和。

2、利用通訊手段，常常性與家長溝通。制定家長聯(lián)系冊，把老師的手機(jī)號碼留給每一位家

長。以便家長更便利快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)切孩子的成長。

3、讓家長協(xié)作老師在家輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、召開家長會。介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題

開展探討。

努力的付出，換來了家長的信任。我信任在今后的日子里，家長工作會做得更好。

本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺

存在的一些問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)

新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。力求把日后的工作做得更好！

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)12

學(xué)前班的教化教學(xué)工作最終能圓滿結(jié)束了，我們對本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧。學(xué)前教化是幼兒

園教化與小學(xué)教化之間的一個(gè)重要連接階段，對孩子的身心發(fā)展起著承上啟下的橋梁作用。我班

的兩位老師能夠嚴(yán)格遵守國內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度在生活上相互關(guān)懷在工作上同心協(xié)力、親密協(xié)作、

克服困難、不斷進(jìn)取、共同制定、實(shí)施學(xué)期安排使班級工作又上新臺階。

一、我們的環(huán)境、資源

1、給孩子供應(yīng)參與多種運(yùn)動的機(jī)會和條件，讓幼兒充分感受運(yùn)動的歡樂和好處，知道人們

有自己暮愛的運(yùn)動方式。

2、在日常生活中重視養(yǎng)成幼兒良好的運(yùn)動、生活、衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解身邊可能會發(fā)

生的一些突發(fā)事務(wù)的處理方法，積累應(yīng)對意外事務(wù)的常識和閱歷。

3、激勵幼兒主動參加日常活動中的體育運(yùn)動，使其奔跑、用勵等方面的實(shí)力有所提高。

二、培育自理實(shí)力及常規(guī)教化

1、孩子們在自理實(shí)力的培育都得到了很好的培育，到了學(xué)前班我們著重培育幼兒在自理的

同時(shí)幫助別人。教化從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi)，為班級和小伙伴做自己力所能及的事情。

2、培育良好的班級常規(guī)一個(gè)良好的班級常規(guī)，在一日生活及各項(xiàng)活動中起到非常重要的作

用，本班幼J府老師的要求下有序地進(jìn)行日常的生活和學(xué)習(xí)。上學(xué)期我們在常規(guī)習(xí)慣方面強(qiáng)化工

作做得很扎實(shí)，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為規(guī)范，不但能自覺地遵守秩序還能幫助和提

示個(gè)別違反常規(guī)的幼兒改正錯誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了課讓，不再有擁擠、打鬧；上課時(shí)的小

動作少了，主動發(fā)言的多了；下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

從中班起先，我們始終都留意幼J薦習(xí)習(xí)慣的培育，我們深知從小養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終生受益。在活動時(shí)，我們激勵幼兒踴躍發(fā)言，主動開動腦筋，堅(jiān)

持講一般話。寫字、繪畫是都要求幼兒養(yǎng)成寧靜的作業(yè)習(xí)慣，著力培育幼兒良好的書寫姿態(tài)，還

培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、讀詩歌、表演歌舞等。本學(xué)期，我們重點(diǎn)放在培

育幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿態(tài)擺好，書寫過程中還不斷提示

幼兒保持良好的.姿態(tài)，使大多書的小摯友養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣，幼兒的書寫也有了很大的遂步。

四、生活常規(guī)方面

在日常生活中，我們注意加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣的培育，在飯前便后要洗手，養(yǎng)成幼兒勤洗手

的好習(xí)慣，現(xiàn)在，幼兒自己不須要老師的提示，自己能做到視狀況而汲取。吃飯時(shí)，督促幼兒做

到不挑食，保持餐桌的干凈，假如有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小摯友就會提示他留意衛(wèi)生。幼

兒的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，在老師的指導(dǎo)下，幼兒能將書包、衣物、被放好，疊好擺放整齊。個(gè)別

幼兒啃手指、衣袖的壞習(xí)慣，得到訂正。

五、家長工作

通知家長剛好做好讓幼兒就讀哪所小學(xué)及回學(xué)校參與暑假班。

六、不足之處與努力方面：

1、我們還應(yīng)加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研，剛好反思，隨時(shí)總結(jié),不斷改進(jìn)工作中的不足。

2、合理支配工作時(shí)間及工作內(nèi)容，在工作中勤思索,努力做到事半功倍的效果。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)13

一學(xué)期又過去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和學(xué)習(xí)看法，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)?；仡欉@學(xué)期

的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一

日活動之中，通過綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際動身激勵幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在

活動中開心、自主地接受新的學(xué)問，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對班級的常規(guī)狀況，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，讓幼兒自己探討形成各項(xiàng)常規(guī)的'規(guī)則，

在班級每天選一名班長，每組一個(gè)小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)

生活自理實(shí)力的指導(dǎo)，利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛護(hù)行為的簡潔常識。請家長共

同協(xié)作對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)和平安防護(hù)的教化。

二、教化工作：

幼兒在各項(xiàng)活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維靈敏等特點(diǎn).體育活動中，幼兒心情飽滿,

較好的駕馭了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法,動作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈

敏。學(xué)會新的徒手操及小器械操。學(xué)前班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問

也快。

在教化教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼J修習(xí)的主動性和主動

性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，幼兒的數(shù)學(xué)思維實(shí)力得

到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，

主動性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法匕瞰物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；

重要的是幼J序會了將這些學(xué)問運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會等分,進(jìn)一步理解整體

與部分的包含關(guān)系。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會嘗試簡潔的科學(xué)小試驗(yàn)如："磁鐵的特性"、"彈

性"、"聲音"等，知道常見的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動手操作實(shí)力，同

時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。

利用藝術(shù)節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，在美術(shù)方面幼兒的

手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的美工技能來完成作品，

和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、

支配畫面，初步呈現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)建力。

三、家長工作：

我們對家訪工作很重視，堅(jiān)持每周向家長匯報(bào)一次，相互溝通孩子在校、在家的狀況，并有

針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)期中我們還開辦了家長學(xué)校，幫助家長了解科學(xué)的育＞1序問，進(jìn)行家訪閱

歷溝通活動，請家長各自發(fā)表自己的見解，為了更好的教化好孩子，相互商討可行的教化方法。

家長們看到自己孩子都學(xué)到了不少的學(xué)問和技能都興杳得露出了笑臉，并與孩子們一起進(jìn)行

了嬉戲。我的工作得到了家長們的支持和協(xié)作，同時(shí)家長們也給與了我們充分的確定，這將激勵

我更好的開展家訪工作，讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長安心的工作.

四、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面

得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的閱歷，增長很多的學(xué)問。

在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；

創(chuàng)設(shè)幼＞1慘加科學(xué)小試驗(yàn)的機(jī)會不夠；活動中老師的視察注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠;創(chuàng)

建性嬉戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼不夠大方膽

小怕事等，在今后的工作中，我將依據(jù)以上存在的不足，仔細(xì)的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的閱歷和管

理方法，揚(yáng)長避短。

2024語文學(xué)前班教學(xué)總結(jié)14

經(jīng)過了一年的教化教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入

4浮。望著慢慢成長的孩子們，我們感受到了一種驕傲感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子學(xué)會

了很多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作閱歷，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、班級狀況分析：

40名，男生20人，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔

細(xì)，特殊是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都匕限感愛好，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比

較大。經(jīng)過長期的培育，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。

二、教學(xué)工作

本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培育，提前做好幼小連接工作,

在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒打算了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識

字嬉戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動。開展了"講故事"評比活動，通過活動，幼兒說話的語

言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的主動性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的愛好也更濃了。為

了做好幼小連接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會實(shí)踐培育幼兒的獨(dú)

立意識，增加獨(dú)立解決問題的實(shí)力，在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中

和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。