科學探究：杠桿的平衡條件

第一節(jié)科學探究：杠桿的平衡條件（2）·教學目標：1、知識與技能：理解杠桿的平衡條件。2、過程與方法：經(jīng)歷“探究杠桿平衡條件”的過程，學習科學探究方法。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，發(fā)展學生思維。通過介紹杠桿在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生學習的興趣?！そ虒W重點：探究杠桿平衡條件?！そ虒W難點：設(shè)計探究杠桿平衡的方案。·教學方法：利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)課堂情景，讓學生通過實驗探究、討論、歸納出杠桿平衡條件?！ふn型：實驗探究課·課時：1節(jié)課?！そ虒W器材：①多媒體教學系統(tǒng)、課件②教師準備：剪刀、鑷子、羊角錘、天平、桿秤、直尺等。杠桿平衡的儀器一套（共20組）、彈簧秤、鉤砝若干。③學生準備：橡皮、小刀、直尺、硬幣、文具盒、桿秤等?！そ虒W過程設(shè)計意圖：通過學生探究杠桿的平衡條件的活動，培養(yǎng)學生的科學探究能力，實踐能力，創(chuàng)新意識，是這節(jié)課成功與否的關(guān)鍵。為此，我做了如下設(shè)想：一、用生活中的事例創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)從生活走向物理新課程的理念，使物理貼近學生生活。如實際操作生活中的杠秤，使學生真正體會到只有平衡才能稱量，由此得出平衡概念，進而分析影響平衡的因素。二、讓學生主動參與探究活動的全過程，使學生的各種能力得到培養(yǎng)。三、利用物理知識解決生活中的問題，使學生認識到生活中處處有物理，使課堂與社會融為一體。如：反問學生各種剪刀有何區(qū)別？“小小秤砣能壓千斤”的道理等?！W情分析：大部分學生對生活中杠桿比較熟悉，也很感興趣。但如何根據(jù)杠桿平衡條件，根據(jù)實際需要，正確地選擇和使用杠桿還不清楚。故讓學生親自經(jīng)歷科學探究的全過程，讓他們的各種能力得到培養(yǎng)。但須說明的是，我校處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，學生的知識和動手能力還有待于提高，為了減少探究活動的盲目性和無序性，教師應(yīng)適時地給一些方向性的提示和指引。對通過實驗得不出結(jié)論的學生，不要輕易否定他們的認知結(jié)果，要引導他們分析實驗過程，找出錯誤所在或誤差過大的原因。培養(yǎng)他們敢于認錯、改錯的品質(zhì)?！そ虒W過程一、復習提問，引入新課。1、什么是杠桿？2、力臂是一定在杠桿上嗎？（不是?。?、杠桿是否都是直的？（可直，也可彎）4、若一力作用在杠桿上，作用點不變，但作用方向改變，力臂是否改變？（一般要改變）上節(jié)課我們學習了杠桿的一些知識，那么杠桿在什么條件下平衡呢？這就是我們本節(jié)課要探究的課題。二、新課教學一）杠桿的平衡1、提問：什么是杠桿的平衡呢？實驗探究：①用你手中的桿秤怎樣稱質(zhì)量不等的物體呢？②用橡皮、小刀、直尺、硬幣等物怎樣組成杠桿，并使其平衡呢？歸納結(jié)論：當杠桿在動力和阻力的作用下靜止或作緩慢的勻速轉(zhuǎn)動時，我們說杠桿平衡了。2、實驗探究：①提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂和阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？②猜想與假設(shè)：幾位同學作出了幾種假設(shè)，你還有其他的假設(shè)嗎？讓學生自己回答。有！如：③制定計劃與設(shè)計實驗：思考與討論：A、杠桿兩端裝置兩只可調(diào)節(jié)的螺母，能起什么作用？B、為什么要求杠桿靜止在水平位置呢？師生共同討論，得出結(jié)論：A、作用是調(diào)節(jié)杠桿自身的平衡。B、因為這樣力臂的數(shù)值在杠桿上，就能直接讀出或量出?？傊x課本P136中圖8-3所示的實驗裝置，探究F1、F2、L1、L2之間的關(guān)系。④進行實驗與收集證據(jù)。指導：改變鉤碼數(shù)目（F1、F2），移動其懸掛的位置，使杠桿平衡，將數(shù)據(jù)填入下表。（見學案）提問：你對你的數(shù)據(jù)進行分析處理，與假想對照你的結(jié)論是什么？⑤交流與合作：經(jīng)過交流，若發(fā)現(xiàn)你們的結(jié)論一致，你們的結(jié)論是什么？總之，杠桿的平衡條件是：動力×動力臂=阻力×阻力臂（板書）⑥評估：如果你的結(jié)論與假設(shè)有差異，請你進一步改進探究方案，課后繼續(xù)探究。三、思考、討論：1、你能說出“小小秤砣壓千斤”的道理嗎？2、你知道擰松生銹的螺帽要用一段水管套在板手柄上的道理嗎？3、理發(fā)剪刀和鐵匠用的剪刀有何區(qū)別？四、鞏固練習：見《新標準物理》上P417、8、9五、小結(jié)：略六、作業(yè)：①P1392、3、4②預習下節(jié)課的內(nèi)容——杠桿的分類小制作：自制小桿秤七、請