《Unit 3 Keep Fit：Section B》教案-2024-2025學年人教版（2024）初中英語七年級下冊

《Unit3KeepFit：SectionB》教案-2024-2025學年人教版（2024）初中英語七年級下冊教學設計理念本教案以建構主義學習理論為指導，強調(diào)學生的主動參與和知識建構。通過創(chuàng)設真實情境，引導學生在交流與合作中學習語言，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神，同時注重學生的情感體驗，激發(fā)學生學習英語的興趣。核心素養(yǎng)教學目標語言能力學生能夠掌握與運動和健康相關的詞匯和短語，如basketball,tennis,running,twiceaweek等。能夠運用所學句型詢問他人的運動習慣，如Whatsportorexercisedoyoudo...?Howoftendoyoudoit?等，并能準確回答。能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時來描述運動習慣。學習能力通過小組合作完成調(diào)查任務，提高合作交流能力和信息收集、整理能力。學會根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫簡單的報告，提升書面表達能力。培養(yǎng)自主學習能力，能夠在課后主動復習和拓展相關知識。思維品質(zhì)培養(yǎng)邏輯思維能力，學會對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析和比較，得出合理結(jié)論。鼓勵批判性思維，引導學生對不同的運動觀點進行思考和評價。文化意識了解不同運動在國內(nèi)外的文化內(nèi)涵和受歡迎程度，拓寬國際視野。培養(yǎng)學生對健康生活方式的跨文化理解和尊重。教學重難點教學重點掌握與運動和健康相關的詞匯、句型和語法。學會進行調(diào)查并記錄相關信息。能夠撰寫簡單的報告來描述調(diào)查結(jié)果。教學難點引導學生用準確、流暢的英語進行調(diào)查和報告展示。培養(yǎng)學生對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)能力，從比較中得出有意義的結(jié)論。教學過程第一課時導入（5分鐘）師生互動：教師熱情地與學生打招呼，詢問學生：“Didyoudoanyexerciselastweekend?Whatkindofexercisedidyoudo?”鼓勵學生積極回答，分享自己的周末運動經(jīng)歷。設計意圖：通過與學生的日常交流，自然地引入本節(jié)課的主題“運動與健康”，激發(fā)學生的興趣，同時復習已學的運動詞匯，為新課學習做鋪墊。詞匯學習（10分鐘）展示圖片：教師在PPT上展示各種運動的圖片，如打籃球、跑步、打網(wǎng)球、游泳等，每展示一張圖片，引導學生說出對應的運動詞匯，對于新詞匯，如tennis,skateboarding等，教師進行詳細講解和示范發(fā)音。小組競賽：將學生分成小組，教師說出運動詞匯，小組搶答對應的圖片，看哪個小組反應最快、答對最多。設計意圖：利用圖片直觀地呈現(xiàn)詞匯，幫助學生理解和記憶，小組競賽的形式增加學習的趣味性和學生的參與度，強化對新詞匯的掌握。聽力訓練（10分鐘）聽前準備：教師在黑板上寫下聽力中可能出現(xiàn)的重點詞匯和短語，如Whatsport,howoften等，讓學生熟悉。播放聽力材料：教材1b部分的聽力，讓學生聽第一遍，整體了解對話內(nèi)容，回答問題：“Whatsportsdothespeakerstalkabout?”再次播放：聽第二遍，要求學生仔細聽，完成1b表格中的信息，記錄不同人做運動的頻率。核對答案：邀請學生回答，教師在黑板上展示正確答案，并對學生的表現(xiàn)進行評價。設計意圖：聽前準備幫助學生降低聽力難度，通過兩次不同要求的聽力訓練，逐步提高學生獲取關鍵信息的能力，同時鞏固所學詞匯和句型?？谡Z練習（15分鐘）模仿對話：教師邀請一位學生到講臺前，與自己一起模仿聽力中的對話，給學生示范如何運用所學句型進行交流。T:Whatsportorexercisedoyoudomostoften?S:Ioftenplaybasketball.T:Whydoyoulikeit?S:Becauseit'sexcitingandithelpsmestayfit.T:Howoftendoyoudoit?S:Threetimesaweek.小組對話：學生兩人一組，根據(jù)1c的提示，進行類似的對話練習，詢問對方最喜歡的運動、原因以及運動頻率，教師巡視各小組，給予指導和鼓勵，幫助學生糾正發(fā)音和語法錯誤。對話展示：邀請幾組學生到講臺前進行對話展示，其他學生認真傾聽，展示結(jié)束后，大家一起評價，評選出表現(xiàn)最佳的小組。設計意圖：先模仿后自主練習，符合學生的學習規(guī)律，小組對話讓每個學生都有充分的口語練習機會，對話展示和評價環(huán)節(jié)增強學生的自信心和競爭意識，提高口語表達能力。課堂總結(jié)（5分鐘）回顧重點：教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的運動詞匯、詢問運動習慣的句型以及一般現(xiàn)在時在描述運動習慣中的運用。布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語詢問家庭成員的運動習慣，并記錄下來。設計意圖：課堂總結(jié)幫助學生梳理知識，強化記憶，課后作業(yè)將課堂學習延伸到家庭生活中，鞏固所學內(nèi)容，提高學生運用英語的能力。第二課時復習導入（5分鐘）詞匯復習：教師通過PPT展示一些運動圖片，隨機邀請學生快速說出對應的英語單詞。句型復習：請幾位學生上臺，根據(jù)教師給出的提示，進行關于運動習慣的對話展示。設計意圖：復習上節(jié)課的重點詞匯和句型，喚起學生的記憶，為新課的學習做好銜接。小組調(diào)查（15分鐘）分組：將學生分成若干小組，每組4-5人，確保每個小組學生的英語水平和興趣愛好具有多樣性。發(fā)放材料：給每個小組發(fā)放一張調(diào)查表格（參考教材3a），表格中包含問題：Whatsportorexercisedoyoudo?Howoftendoyoudoit?Whydoyoulikeit?小組調(diào)查：學生在小組內(nèi)輪流詢問和回答問題，一名學生負責記錄在表格中，教師巡視各小組，觀察學生的交流情況，提供必要的語言幫助和指導，如當學生表達困難時，提示相關詞匯或句型。設計意圖：小組調(diào)查活動讓學生在真實的交流情境中運用所學語言，培養(yǎng)合作學習能力和信息收集能力，同時增強學生對運動習慣話題的深入理解。撰寫報告（10分鐘）報告示例：教師在PPT上展示一份簡單的調(diào)查報告示例，報告內(nèi)容涵蓋小組調(diào)查的結(jié)果，包括小組成員喜歡的運動項目、運動頻率以及原因等，同時講解報告的結(jié)構和常用表達方式，如：“Thereare...studentsinourgroup.Mostofuslike...because...”小組撰寫：各小組根據(jù)調(diào)查表格中的信息，共同討論并撰寫一份關于小組成員運動習慣的報告，教師提醒學生注意語法正確、表達清晰，鼓勵學生運用多樣化的詞匯和句型。教師指導：在學生撰寫報告過程中，教師在教室里走動，及時解答學生遇到的問題，對寫作有困難的小組給予更多的關注和指導。設計意圖：通過報告示例，讓學生明確寫作要求和規(guī)范，小組共同撰寫報告培養(yǎng)學生的合作寫作能力和邏輯思維能力，提高書面表達水平。報告展示與比較（10分鐘）展示報告：每個小組推選一名代表，到講臺前展示小組的調(diào)查報告，展示過程中，代表要清晰地朗讀報告內(nèi)容，并適當解釋一些關鍵信息，其他小組的學生認真傾聽，同時可以記錄下自己感興趣的內(nèi)容。比較討論：所有小組展示結(jié)束后，教師引導學生根據(jù)3c的要求，比較不同小組的報告，思考并討論問題：“Whichisthemostpopularsportintheclass?Whydoyouthinkitispopular?”鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點，從運動的趣味性、健身效果、參與便利性等多個角度進行分析。教師總結(jié)：教師對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)健康運動的重要性，同時對各小組的表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，提出改進建議。設計意圖：報告展示鍛煉學生的口語表達和公眾展示能力，比較討論環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的分析和總結(jié)能力，讓學生從他人的報告中獲取信息，拓寬思維，同時強化對健康運動的認識。作業(yè)布置（5分鐘）作業(yè)布置：讓學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，寫一篇關于自己班級同學運動習慣的短文，要求包含最受歡迎的運動項目及原因等信息。鼓勵學生課后繼續(xù)關注健康生活方式，制定自己的一周運動計劃，并在下節(jié)課與同學分享。2.設計意圖：課堂總結(jié)幫助學生鞏固知識體系，課后作業(yè)進一步提升學生的寫作能力，同時將健康運動的理念延伸到學生的日常生活中，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。教學反思在本次教學過程中，通過多樣化的教學活動，如小組競賽、對話練習、小組調(diào)查等，充分調(diào)動了學生的學習積極性，學生在參與活動的過程中，語言能